月考質量分析（大全15篇）
月考質量分析1
尊敬的領導、老師：
你們好！
今天，召開期中考試質量分析會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學，更快地提高學生成績，爭取九年級成績新突破。認真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學時間里，優化教育教學，完善教育教學管理，查缺補漏，總體提高教育教學質量�，F我就期中考試的基本情況和考后我們應該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了新課程考試命題要求：注重基礎應用、體現能力培養。
2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學參加。同學們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已出。
�。�1）、各分數段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人
從總體成績上看，特優秀的學生、突出拔尖學生較少，這說明我們在培優方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時還要務好苗子。此外，從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學生的輔導工作應該說任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變
這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。
3、考試所暴露的問題:
�、賹W生的思想認識問題：
存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態度，不能緊張的投入復習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數學書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現在考試中。
�、�、應試技術及卷面：
大部分學生的'應試技術和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
�、�、審題能力：
試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學生實際解決問題的能力。
�、�、答題語言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關系聯系的也不緊密。
二、考后我們應該怎么辦？
這屆學生跟前幾屆學生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現在：
一是相當大的一部分學生學習的成績特別差，學習習慣不好，學習的目標不明確，學習的主動性和自覺性較差；
二是學生不學習或學習效率低的學生所占比例偏大，由于學生的可變性不大，已經造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學習優秀的學生的比例較小，優勢不明顯，對學習成績的整體推進動力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問題：
第一、對目標計劃內的學生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學生做好耐心細致的的輔導工作。
第二、自習課要加強個別輔導，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應統籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學進度的完成，還要保證質量。
第三、加強教學過程的信息反饋，必須讓學生學懂、學會，強化復習鞏固環節，盡可能減少學生學習的負積累。
第四、班主任和任課教師對學生總分目標做到心中有數，那些學生經過努力，能升入中高，那些學生經過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學科應及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。
第五、在教學目標的制訂上應做到“兩抓兩不忘”；抓質量不忘教書育人，及時做好學生的思想工作；特別注意轉化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學習成績，不忘學法指導。
第六、在班級管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�，持之以恒。我們不能放松對畢業班學生的常規管理，越是臨近畢業，常規管理工作顯得尤為重要，教學秩序的穩定，教學質量的提高，都需要常規來做保證，如果常規工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話。
�。ǘ┳炆�，重擂響鼓。優秀學生競爭對手少，容易產生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學習更上一層樓，考入通江中學火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應采取下列措施，
一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；
二是針對不同個性學生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；
三是創設全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。
�。ㄋ模┳ズ筮M生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內的后進生我們要煉鐵成鋼。
一是提高后進生的心理素質，幫助他們確立正確的思想；
二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導；
三是對他們持之以恒地實施養成教育，使他們養成良好的學習習慣；
四是因材施教，發揮特長，對其特長，重點培育。
�。ㄎ澹┳バ睦磔o導，輕裝上陣。對畢業班學生進行有計劃的心理疏導。
月考質量分析2
一、試題分析：
1.知識點面俱到。
2.注重基礎知識。
3.試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。
4.課外知識積累幾乎有點不太容易好掌握。
二、學情分析：
本班有學生12人，學習困難的學生有3人，沒有比較突出的學生。本次月考雖然及格人數達100%，但是沒有優秀，優秀率按聯校的計算方式只能為0了。
三、存在的問題與措施：
1.學生對所有的句式變換還不到位，需要加強練習。
2.字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識的落實。
3.課外積累比較受阻，因為課外知識面較廣，檢測者會不經意地出示學生正好沒有閱讀或積累的課外知識而造成困惑。
4.閱讀方面存在著一定的問題，學生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習還是很必要的。
分析二
一、試題分析
1.基本情況
此次試題在內容選擇上對學困生來說有些難度，對優中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。
2.題型分析
本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區分雙胞胎、查字典，按要求填空、補充詞語，并選擇兩個造句、按要求寫詞語和句子、填關聯詞、改寫句子、判斷、理解和運用古詩、閱讀、習作。檢測較重視理解和運用，這一塊學生在學習上顯得較難些，考試時往往分出上下。拼音小冠軍較簡單，但由于學生學的不靈活，課文中沒有出現的詞語就不會寫，所以這道題全班同學都有不同程度的失分。補充詞語，并選擇兩個造句這道題，由于學生沒有審清題意導致失分。習作學生都能按要求去做，但是有部分學生事情的`經過不詳細，不具體，字數也少，導致失分。
另外，本次命題中還有幾處錯誤，導致學生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。
二、考試情況分析
本班有18人參加考試，及格率89%，優秀率5%，均分76分。
三、考試后的反思
1.課堂上要繼續注重學生的雙基訓練，使學生不但能牢固掌握，而且能靈活運用。
2.必須抓好學困生，在課堂上多提問，多鼓勵，激發他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯系，對學生進行個別輔導，使他們逐步提高。
3.培養優等生。
4.審題也很重要，平時要培養學生養成認真讀題，認真審題的良好習慣。
5.習作方面要鼓勵學生多讀課外書，多積累，多寫作，養成留心觀察周圍的事物，達到提高寫作水平的目的。
月考質量分析3
尊敬的劉校長、張主任、各位老師
開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不
凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源
于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級
20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的'教學工作，進一步牢固樹立 “向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績！今天的教學質量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項 ，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。
�。�1）第一項：我們對本次月考六個學科第一名的教師頒發獎金,有情他們登臺受獎：語文李占花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣
俊。 有請 為以上優秀教師頒獎
第二項：經驗交流 第一位，請在上月班級量化積分優秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級管理經驗。
第二位，請本次月考成績優秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。
單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。
第四項，請劉世凱校長作工作指示。
會后，希望各老師迅速行動起來， 結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高 教育教學質量而努力奮斗！
月考質量分析4
本次考試173人，最高分94 分（1 ）人，最低分3 分（1 ）人，平均分44.13 分，及格率1.2 %，優秀率2.9 %。
一、試卷分析：
本次數學試卷注重基礎，突出重點．試題難度符合新課標、新教材的要求，難度定位在與教材例、習題相當的水平上．試題選材新穎，聯系實際，在考查基本知識和基本技能的同時，加大數學思想方法考查的力度，突出應用能力的考查．另外，針對當前的教學實際，設計了對課題學習內容的考查．試卷知識覆蓋率高，貼近教材，強調基礎，全卷對知識技能考評的定位比較準確，在全卷分值、考試時間方面符合高考要求，試題突出應用意識的考查，有一定靈活性，但全卷區分度較差．總的來說，本次數學卷比較貼近本段的教學實際，能夠客觀反映學生的數學學習水平，增強了學生進一步學好數學的信心，將對今后的教學起到良好的導向作用。就試卷層面看，其表現有以下幾點：
1、以知識立意為主
既注重對學生數學基本概念、定義、公式、性質的理解運用的考察，如試卷T1、2、3、6、8、11、12、16等，又注重對學生數學文字語言、符號語言、圖形語言的理解、轉化、運用和表達的考察，如試卷T5、7、13、15等。
2、試題層次分明
堅持多角度、多層次的考查方式，是我省高考題的特點，一統試題在綜合題的處理上延續了去年分步設問、分散難點的做法，進一步體現了多題多問把關的命題特點，易、中、難題比例大致符合考試說明中的3：5：2，各類題型的起點難度較低，階梯遞進，由淺入深，拾級而上，對于能力較好的學生可一氣呵成。
3、能力與方法并重
命題人在繼續堅持能力立意的命題指導思想下，一如既往地貫穿邏輯思維能力的考查，尤其突出了基本的數式計算、變形及計算方法的考查以及必須的空間想象能力的考查。在考查基本知識和基本技能的同時，保留了加大數學思想方法考查的力度，突出體現了整體思想、函數思想（如T9、T16、T20）、分類討論（如T4、T20）、數形結合（如T5、T9等）等重要的數學思想方法的運用。
4、突出應用意識
素質教育呼喚數學的應用意識。近幾年來高考試題增強了對密切聯系生產和生活實際的應用性問題的考查力度，重視應用，培養學生用數學意識，培養分析問題和解決問題的能力。本套文理科試題也著力了對應用問題的考查（如理T6、T17、T19,文T4、T17、T19等），選材新穎，聯系實際，關注生活，透出時代氣息，有一定靈活性，更是考查了建模思想，充分體現了高中數學課改新理念，即 n“學懂了沒有？”——解決“是什么？”的問題；
n“領悟了沒有？”——解決“為什么？”的問題；
n“會用了沒有？”——解決“還有什么？”的問題；
這應該是本次“一統”數學卷的一個亮點。
觀點2：試卷長度、題型與高考保持了高度的一致，著重考察了代數主體知識，整個試卷注重基礎，同時兼顧考察能力，試卷中試題平和，無偏、無怪題，試卷難度適中，注重應用問題，體現數學學科的人文價值和應用價值，拉近學生與數學學科距離，具有良好的`導向性，不由得使我們對命題者的匠心獨具表示敬意。我們認為“一統”數學卷是一套高質量、高水平的階段性測試卷。
二、學生出現的問題
(1)．學生能力比較差的問題．學生理解題意的能力較差，例如選擇題第4小題，考察函數的單調性，部分學生不能從已知條件中提煉出結果。對于第8和12小題也煩的是同一問題。知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如第18小題和第22小題；學生語言表達能力較差，答卷時表達和解釋不規范、欠準確例如第19，20小題；學生的運算能力有待加強，部分學的運算問題還比較嚴重；學生綜合運用所學知識，分析解決實際問題的能力有待提高。
(2)．學生非智力因素的問題．好學生粗心，差學生厭學，不少學生對數學學習缺少興趣，學習的主動性較差．本次考試，注重基礎，學生容易得到基本分，但從考試結果看仍有個別班級的成績偏低，差分度偏高．學生的數學學習離不開教師的教學，因此我們教師存在教材鉆研不夠，教學隨意性，教學的要求和目標或高或低，不能適應考評的要求．傳統的教學理念在課堂教學中仍然盛行，以教代學，機械訓
練，壓抑了學生的求知欲．作業布置、批改、講評不到位，輔導學生不能持之以恒，對差生缺乏長效管理．
三、今后措施和教學策略
針對存在的問題,今后采取下面幾點措施、策略：
1．加強本備課組建設，提高備課質量．切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化．提倡教師分工協作，在個人研究的基礎上，發揮群體優勢，以提高備課質量．
2．努力提高課堂45分鐘質量．課堂教學堅持面向全體學生，充分調動學生學習的主動性和積極性．教學中運用啟發式，反對注入式，積極引導學生自主探究、合作學習，在注重知識發生、發展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練，強化教學的目標意識和反饋意識．
3．加強學生思想教育和長效管理，認真及時地做好差生輔導．要研究學生的年齡特點和學習特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學生的交流與溝通，激勵他們樹立學好數學的信心．關注薄弱班級和學困生的數學學習，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟，爭取大面積提高教學質量．
4．加強考試研究，認真做好考前復習指導．近年高考考數學卷中出現較多的新題型，注意收集這方面的信息，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，冷靜的去分析、判斷和解決問題，從而有效得分．
月考質量分析5
一、答卷情況
在鎮中心校統一安排下，我校對三、五、六年級教育教學質量進行了抽測、下面就根據抽測情況，對我校小學教學質量作如下分析：
1、從成績統計表分析來看，三、五、六年級英語成績依然較好，及格率都達到了100%，其中五年級英語優秀率達到了100%，六年級數學、語文平均成績均在80分以上，優秀率也達到了80%以上，但是，三年級語、數人均分都在60多分，五年級數學人均分也只有63分，三年級語文和五年級語文優秀甚至是0，總體情況不夠理想。
2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握的較好。除個別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。語文的字、詞等基礎知識掌握較好，但閱讀理解失分較多，究其原因是學生不會審題、理解能力較差。三年級學生由于初學寫作，一部分學生作文跑題，六年級學生寫暑假趣事，但文中卻寫成了寒假發生的事。數學的計算學生大部分完成的的比較好。但在靈活思考，解決問題上學生失分較多。例如三年級數學附加題，學生審題不清，沒有正確理解題意，沒有一人計算正確。英語基礎知識如寫課本上的單詞、句子學生完成的很好，但有極個別學生由于轉學而來，基礎較差，失分較多。
二、分析教學現狀及主要原因
�。ㄒ唬┙處煬F狀
我�，F有教師8名，大部分教師都能認真做好教學的常規工作，工作認真負責，目前教學質量滯后的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個方面：
1、質量意識淡漠，思想上沒有真正重視。個別教師抱著當一天和尚撞一天鐘的想法，得過且過。沒有團隊意識，更沒有競爭意識。
2、教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉化不到位，教學方式沒有發生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉，被動學習。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。
3、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習的現象嚴重，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。
4、有效教學時間不夠。個別教師平時看起來忙忙碌碌，也出了力，盡了心但學生的成績并不理想。原因就是上課做的無用功過多，教學上沒有抓住重點、突破難點，學生的學習興趣不濃、學習效率低下，導致學習效果不佳。5、后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉化率低。由于歷史原因，我校的個別年級教學質量一直滯后，可以說，每個班級都不同情況的存在一些后進生。他們學習困難的原因是多方面的，有的教師是感覺力沒少出，但采取針對性的措施不到位，后進生進步的幅度不明顯。
6、各項教學常規工作不到位。表面看起來，我們的各項教學常規工作都很到位，但在具體操作上缺少實效，實際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，布置作業帶有很大的隨意性，作業效益不高。課外積累與動手訓練較少，造成訓練不全面。
�。ǘ⿲W生狀況
一是留不住優質生源。由于我校地處邊遠高寒山區，再加上移民搬遷，很多群眾在縣城買房，這個學期往外轉學的現象嚴重，造成了優質生源的`嚴重流失。
二是家庭教育的隱性缺失。由于農村學生家長素質及認識程度不夠，再加上有些家長外出打工做生意或單親家庭，把孩子托付給自己的父母或親戚照應，暫時監護人根本無視學生的學習情況，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些學生的家庭作業應付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通，家長也不聞不問，或說管不了。這樣缺乏學生的主動學習和家長的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導致了各班級中都有后進生。三是學生學習的主動性不強。大部分學生在教師和家長的督促下能完成學習任務，還有一部分孩子厭學，只要一離開老師的視線對學習任務是能拖就拖，拖到放學沒完成老師也得讓他回家，回家就更不學習了。
三、今后教學設想及對策
根據我校教學工作的現狀，我們在今后的工作中，要做好以下幾項工作：
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。
1、認真做好常規工作。在課堂教學前，教師先要吃透教材，然后翻閱各類教學參考書，最后根據結合班級學生的實際情況和自己的領悟精心設計教學方法和教學手段。結合每學期教學計劃交流，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定不同的教學方法，切實提高課堂教學質量。
2、切實改進課堂教學，向40分鐘要質量。使教師盡快轉變角色，成為學生學習的指導者、參與者、合作者，保證充分的時間讓每一位學生都能自主學習，對于學生懂的，教師少講或不講。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，主動積極地思維，實實在在地訓練，學會動手操作等。
3、因材施教，分層要求，做好育優、培中、轉差工作。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。充分發揮復式班的作用，大幫小、優幫差，實施“一幫一、一對紅”使每個學生都能有所發展。
4、上好輔導課，將輔導落到實處。重視輔導課的作用，輔導課踏踏實實給學生輔導，采用集體輔導和個別輔導相結合的辦法。對于優等生多做一些解題思路的點拔對后進生要加強學法指導。
5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生做題要有耐心和細心。做完題要認真檢查，勤動手、多動腦。
月考質量分析6
各位老師：
大家上午好！
根據學校開學工作會的會議安排，利用今天這個時間在這個地點召集大家開這么一個專題會，也顯示出這次會的必要性和重要性。主要任務是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學質量現狀，認真查找影響教學質量的癥結和根源，明確這一學年教育教學質量目標任務，研究落實提高質量的措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協力。奮力拼搏，實現我校教育教學質量在新的起點再上新臺階，取得更好的成績！
參加今天會議的有：學校初三教師，小六語、數、外、學科教師、學校領導、教研室、教育局的領導（我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨指導表示感謝，會議程序有四項：
一是請學校朱、郭對初三、小六成績進行分析
二是請兩個畢業年級各學科教師分別談談本學科教學或者復習等方面的建議；
三請學校領導朱、郭、龍3位同志談談各自學校抓畢業班工作的'思路；
四是請鄧、段同志講話。
同志們，這次會議不僅僅是一次教育教學質量分析會，更是一次進一步提高教育教學質量動員會和誓師會，會議開得圓滿成功，振奮人心，各項工作目標已經明確，各項措施也已出臺。希望大家下去后以這次會議為契機，要認真學習續局長的講話精神，利用寒假期間深刻反思，認真籌劃工作，進一步統一思想認識，理清發展思路，完善各項工作機制，大力推進教育改革創新、團結一心，振奮精神，求真務實，奮力拼搏，為進一步提高教育教學質量做出新的更大貢獻！
最后，祝大家春節愉快，身體健康，家庭幸福，工作順利！散會。
月考質量分析7
您好開場白：各位老師，各位同學：大家好！
今天，學校召開總結表彰大會。
首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候
向在這次中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀
今天蒞臨本次大會的領導有：孟校長黃主任劉主任同學們，緊張的已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的'不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。
我們為你們取得的優異成績而感到高興，也為你們付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
同學們，一分耕耘，一分收獲。
今天站在這里將是我校高考班本學期以來刻苦學習，頑強拼搏的學生；是期中考試中品學兼優，奮發進取的學生。
下面讓我們一起感受他們成功的快樂，分享他們收獲的喜悅，領略他們迷人的風采
大會議程一、頒獎儀式開始（播放運動員進行曲）下面有我宣布本次期中考試各類獲獎同學名單
1、積極分子名單并頒獎
2、單科第一名學生名單并頒獎
3、學習最刻苦學生名單并頒獎
4、成績進步獎學生名單并頒獎
5、學習標兵名單由孟校長頒獎，由本班班主任給標兵帶上大紅花（按班級分類拍照)）同學們，成功的背后總是伴隨著艱辛與挫折。
剛才我們見證了這些優秀學生一個個走上領獎臺時自信而堅實的腳步；見證了他們一個個領獎時興奮與驕傲的神情。
讓我們再次以熱烈的掌聲向這些獲獎同學表示最衷心的祝賀，希望你們能乘勝前進，再接再厲，再創佳績。
月考質量分析8
我校在中心校的統一安排下，我校于20xx年4月29-30日組織了一至六年級期中考試�？荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試總結如及今后教學工作談談自己看法:
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，杜絕了作弊現象，閱卷比較嚴肅認真，成績較為真實。
二、試卷分析。
本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，有個別題型是平時沒訓練過的。試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的'作用。
三 存在的問題及對策
這一次考試暴露出學生兩極分化嚴重普遍的問題:一年級就優差懸殊；等到了高年級差距會更大的。后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；三四五六年級同樣在不同程度上存在以上問題；語文方面，急待提高學生的閱讀、寫作能力。低年級培養學生讀、聽、說能力。數學加強學生知識的形成過程的教學，培
養學生的邏輯思維能力。
四 下一步工作的重點和要求
1、做好常規教學工作，要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。
2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣
期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。
、加強優差生輔導工作
教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。
月考質量分析9
基本情況：
年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀前50名共22人（期末時22人），前100名共41人（期末時42人），倒數150名的共14人，倒數100名1人（期末時2人）。
退步的同學有33人，進步25人，1人沒有變化。月考之星學科之星飛躍之星警鐘陳惠媚唐秀麗陳文蓮羊艷紅韓珠連吳平煥梁拾518李秀芬511馮一葦506羊艷娜484唐成嬌470李美艷461語文：陳燕美數學：李秀芬英語：陳燕美歷史：李美艷地理：吳來健政治：陳盛武吳來健+78王秀+51陳川華+49王衍丹+44萬義香+42陳志隆+39。
一、糾原因
1.我的原因：把全班當一個人。
我認為我的責任在于沒有具體的去分析每一個人的特點，而只是把大家當作一個整體去教育和指導�，F在我想，每一個人的基礎不一樣，需要我用不同的方法去指導你們，需要我用不同的態度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個人的具體指導，我想我們一定能夠在今后的學習中越來越好的。
2.你們的原因：把個人當全班。
什么是“把個人當全班”��？這指的是，總有些同學太以自己個人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話，有的人上課走動等等都影響了班級的整體學習效率。
同時，在月考過后為了找到班級成績問題的原因，我分析了本班同學近段時間學習的狀況的不好現象。
�、偕险n進入狀態慢
�、谏险n犯困
�、圩瞬欢苏�，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋，注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學或老師之間的談話干擾。
�、懿簧朴谟浌P記。我聽過我們班的語文數學課，我以后還會聽其他的課發現有的同學不會做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規律性的知識應該記的.卻沒有記，舉個例子，我講到巴爾干地區曾經是一些大的帝國的管轄區，這個是書上沒有總結的，也不是考試的重點，但是卻是一些細節，可以幫助我們以后的復習或者聯系古代史，專門史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規律的；記重點的；課本沒有的；自己的想法； ⑤文科科目的整理，有的同學做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學習的，是完成任務式的，整理筆記可簡可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結性的語言，比如數學做大題：要永遠記得我要求什么。
�、拮粤曊n由著自己的性子來，沒有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學習都是在你的規劃范圍內的嗎？在這里，我還想問你們幾個問題：你在誰早讀？你學習的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？
二、找差距
我們與年紀成績優異的同學的差距：
1、基礎的差距
2、時間的差距
當別人在認真上課時，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學習的時候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學習時間比他們少的很多。
3、目標的差距
我們很多同學都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個一步一步的規劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學，生活學習不是很有規律的同學，每天晚上都要寫好第二天的計劃，比如：4月8日周五晴待完成的任務：
1，記誦文言文《岳陽樓記》，查清字詞的意思，并歸納常用詞語的意思
2，數學試卷
3，歷史練習冊同步
4，對在自己說的話：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
三、定目標
1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；
2、養成良好學習習慣，學習效率明顯提升。
3、增添班級學習氛圍，4、平時注意鍛煉身體
四、改變從這一秒開始
1、你還在應付老師的作業嗎？
2、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發言次數、發言質量）
3、如果你困了，多動筆或者站起來聽課？
4、你還在浪費自習課嗎？
5、你寫過計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情
6、每天你感到無事可做嗎？請寫好計劃吧。
7、你用了比別人更多的時間嗎？
8、尊重老師的勞動成果，如老師精選的例題，范文，精心準備的課堂計劃。
9、尊重同學的勞動成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）
月考質量分析10
一、基本情況
本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人�？梢钥闯�，我們語文老師在在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，重視作文教學，重視復習課。所以從學生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。
二、試題分析
所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎知識，考查學生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學判斷失誤。這類基礎知識要靠學生平時的點滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學生的失分現象可知，學生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應用，因此要加強平時的練習。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復習的時候再三強調，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學生的基礎知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復習，所以學生們答得還不錯。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統的學習，到現在才學了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據等，但是對于學生們而言，確實是有困難的，這不怨學生。相信在學習了第四單元之后，學生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。
小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學習的就是小說，學生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風流人物，又加上學生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學寫到了數風流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等�？梢�，視野不開闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。
三、下一階段教學建議
1、繼續堅持我們語文組的一些好的做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導學生積累、歸納、總結，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。
2、實現課堂高效。把重點難點的內容在一定時間內傳授給學生，所學知識盡量當堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節課是要提高學生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學生答題的時候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學生布置無數的.作業要強得多。
3、關注寫作。要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、
張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學生學會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫、烘托、照應、對比等寫作手法，學會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。
4、加強與學生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應新的環境，很多同學在起初很不適應，于是，我看到了很多老師很學生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學生戰勝心理障礙，適應新的班級。我想，我們應該把這一點堅持下來，每一位老師都密切關注學生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時候，我們給他施加點壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時候，我們的適時鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？
說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關注每一個學生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！
月考質量分析11
一、試卷分析：
本次考試為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結構與中考完全一樣，試卷共分知識積累和運用、閱讀與寫作三個部分。閱讀有課內文言文閱讀和課外的兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文
二、存在問題：
1、積累和運用失分嚴重。對基礎知識及運用未能在平時的教學中進行滲透，使學生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現象。
2、默寫錯、漏、別等問題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養作為提高學生語文能力的核心，沒有把培養學生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學的重點，導致學生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
三、應對措施;
1、重視基礎知識教學
基礎知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎，不可放松對字、詞、句的學習�；A的夯實重在平時，教師要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤�；A知識學生必須掌握，并且要將這些基礎知識的傳授與語言的實際運用結合起來，在訓練中形成能力。
2、重視語言實際運用能力的培養以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能夠理解和運用名句，并進行淺層面的`鑒賞。
3.針對有關題目扣分較多現象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位�；A知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內容講透徹，相關知識講清楚。
4、要注重提升學生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學中要引導學生理解感悟，教給學生閱讀文章的方法，使學生舉一反三，從而提高學生的閱讀理解能力。
5.我們平時要把成語運用、病句修改、等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。
3、加強對學生的方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
5、加強合作，集思廣益。
6、端正書寫態度，改正不良書寫習慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
月考質量分析12
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！20xx—20xx學年度第二學期第一次月考質量分析會現在開會。
這次會議目的是分析、總結開學以來我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強�！币庾R，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我�！敖虒W質量提升年”這一戰略部署，在新的一年里把我校的教學質量提升到一個更高層次！今天的教學質量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析總結
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優秀學生名單并頒發獎狀獎品品
第三項：優秀學生（和進步幅度較大的學生）匯報自己的學習經驗。
第四項：由張對這次月考工作進行總結，并對今后的考試工作進行安排部署。
第五項：由鄭校長做總結講話。
在會議正式開始之前，我強調兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態
2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜；
一、會議進行第一項：掌聲有請李主任對這次月考成績進行分析總結。
李主任所做的分析全面、透徹，用數據說話，這也是我們教學處今后認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。
二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優秀學生名單，并頒發獎狀獎品。
三、會議進行第三項：學生介紹學習經驗。八四班高悅介紹學習經驗。
四、會議進行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作進行總結張校長的總結全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的'潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步！
五、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做總結講話。
非常感謝鄭校長的精彩總結，感謝鄭校長對全體老師和同學們的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學成績分析會，總結經驗，揚長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態，積極投入到今后的學習中去。
會后，希望全體師生迅速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮斗！
月考質量分析13
大家下午好！本學期已開學一個多月，我們七年級的各項工作有條不紊的進行，各班主任和科任老師都表現出高度的工作事業心和責任心，主要表現在班主任跟班勤，數學老師認真負責，上自習前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對學生勤跟嚴管。語文，英語老師早讀抓的嚴。政治，歷史，地理，生物各科教師能嚴抓課堂，特別朱德仁老師，在學校沒要求跟操前讀時，朱老師每次他的操前讀都來，認真，負責。今天我們在這里召開七年級月過關檢測總結會，主要目的是全面總結開學以來七年級的各項工作，認真反思第一次月過關中，我們在教育教學中存在的突出問題。
一、本次考試和前一個月存在的突出問題：
1、個別學生不是很關注月考，表現在學生臨考前及考試中沒有一點緊張氣氛。不認真審題。
2、相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，進而各學科的平均分都不高。前二十名學生存在偏科現象。從六年級升入初中，學習科目增多，有部分學生手忙腳亂，適應不過來。
3、早到學校的學生自覺性差，好習慣未養成，表現在在老師沒來之前，不知干什么，有些同學坐在座位上發愣。而有些同學翻開課本卻不知讀什么。
4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習前出現有些同學亂喊，亂跑，存在安全隱患。語言不文明，臟話太多。
二、對今后教學的建議
1、以這次考試為契機，同各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。培養好的習慣，適應七年級快模式。
2、摸清每個學生情況，各科輔導要加強。針對學生特點，我們應該中心下移，關注落后，不放棄任何一個學生。課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等生缺腿科目普遍存在；后進生的輔導力度不夠。所以還要在提優補差上做文章。
3、針對各科作業整潔度不高，上交不及時的問題，還需咱班主任辛苦一下，對課代表加以培訓，驗收作業時要把住關。針對偏科的`學生，代課教師和學生多談心。給學生樹立自信心。
4、學生對學校和教師都已熟悉，沒了新鮮感，同學和同學之間更熟悉，出現難管理問題，各科后期需加強紀律教育。抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學管理。加強家長交流溝通，特別是成績在年級后十五名的學生，取得家長的支持。
5、帶兩個班或兩個班以上的教師對自己所帶的弱勢班級需多關注。
通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，進而找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。
最后，讓我們緊密團結起來，進一步深化課堂教學改革，不斷提優補差，扎實推進，為初一年級組教育教學質量及常規管理再上新臺階而努力吧！
月考質量分析14
感動中大人物之林秀貞：30了6位孤寡老人林秀貞：30年來贍養了6位孤寡老人林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。
這位樸實的農村人，始終記得她母親的`樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關系。
【頒獎詞】用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。
富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。
這位農婦讓九州動容。
【背景】林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，1971年加入中國共產黨。
林秀貞30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。
林秀貞學科技、學經濟，帶頭創辦個體企業，并把經營企業作為扶貧濟困奉獻社會的基礎。
多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產技術，不但在自己的企業為他們安排就業崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。
林秀貞熱心鄉村教育事業，先后出資4萬多元幫助鄉村中小學改善辦學條件。
還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。
她熱心公益事業，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設等公益事業捐資出力。
月考質量分析15
本次出題是全組老師通力合作，分版塊負責，共同完成。試題難度適中，學生考得比較好。
1、聽力因為考前給學生雙向細目表，所以有些學生甚至猜出了聽力的材料。所以大部分都做的很好，只是第一題只有幾個學生做對，原因是學生沒有聽懂對話的內容。
2、閱讀理解和高考難度差不多，只有最后一篇比較難。
3、完型雖然學生能看的懂，但是由于沒有聯系上下文，答案反而容易選錯。
5、填空和改錯都相對容易，得分比以前高。
6、作文由于給出了題目，很多學生在考前去做了準備，反而沒有按要點來寫，得分不高。
因此以后出題，如果要提前給學生雙向細目表的話，建議只給考點，不要給內容或者是題目，就是不要很具體的指出內容，特別是作文。因為給了題目，所以很多學生在考前就去背有關“學習習慣”的內容，反而沒有按要點寫，跑題了。
學生做題存在的問題：
1、詞匯量還是不大，很多材料讀不懂。
2、閱讀量不夠，閱讀技巧有待提高。
3、審題不清，作文沒有按要求寫。
3、書寫仍然有待提高。
4、粗心大意，沒有細心做題。
下一步復習打算：
1.繼續每天都有背誦、記憶的任務。寫單詞、短語和句子，鞏固學生的詞匯量，夯實基礎。
2.要求學生背誦作文，書寫較差的學生練習書寫。
3.每天都有高考題的訓練—提高英語運用能力。
4.做好學生的'心理輔導，及時疏導學生的心理問題，鼓勵學生，讓學生坦然面對高三，爭取每次都有進步。
5.規范學生做題，每個學生都過關，特別是填空也改錯的標識問題。
6.繼續加大學生詞匯復習率和每一次考試后針對性練習和加強練習。
7.加大聽力的練習，為三月份聽力高考做準備。
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