月考質量分析經典【15篇】
月考質量分析1
各位領導、老師們：你好！
教學質量關系到學校的生存與發展，狠抓教學質量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經驗、揚長避短、發揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。
今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務實的態度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績分析，查找存在的問題：
�。ǔ煽兛嫉煤貌�，需要用數據來見證，下面咱一起來看幾組數據：）
1、各科試卷賦分值：語文：120分；數學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數學上，其他科比較均衡。對于前25名優生的分數，我們應引起重視，他們就決定我們將來的中考分數。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數最能反映的問題是：若這個分數高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發那個表打錯了，應該將
9.4和9.6的名次換過了。
9.3成績遙遙領先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。
成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領導都做不到。另外，在他沒課的時候還經常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。
3、從級部前20名和前150名學生人數看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個分數段的人數來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優生優培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學生的培養。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。
4、從各分數段人數看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數挺滿意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經看到了希望。
5、從備課組成績看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學組，在這里我先深刻檢討，給數學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；
�。�3）、對于偏科生的個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。
同時，希望各備課組通過差距要發現我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標，增添措施。
俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現象非常嚴重，例如英語、數學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，
環環相套。
�。ǘ�、及時召開班級月考分析會。
各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。
同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經常利用班會進行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經過多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優學生、進步之星、優秀學習小組長、優秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。
會議議程：1、表彰各類優秀學生及進步生；2、優秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經驗和方法；3、結合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。
通過本次會議，達到在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導的目的。
�。ㄋ模�、狠抓課堂，優化教法，指導學法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
1、是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。
2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學常規的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規，并將優點與不足及時反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績為基準，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的.等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？
其次抓特優生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先“：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或將家長請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
�。ㄎ澹�、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數線，讓學生根據自己現有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。
�。�、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。
3、關注對差班的追蹤管理。通過調查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開家長會。
因為后面職中招生還要召開家長會，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。
同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結合成績，進行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。
老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據我們級部的現狀，發揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
最后送給老師們三句話，與各位共勉：實干就是能力，務實就是方法，團結就是智慧。
下面請學校領導來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見。
月考質量分析2
一、基本情況
本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人�？梢钥闯�，我們語文老師在在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，重視作文教學，重視復習課。所以從學生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。
二、試題分析
所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎知識，考查學生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學判斷失誤。這類基礎知識要靠學生平時的點滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學生的失分現象可知，學生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應用，因此要加強平時的練習。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復習的時候再三強調，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學生的基礎知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復習，所以學生們答得還不錯。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統的學習，到現在才學了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據等，但是對于學生們而言，確實是有困難的，這不怨學生。相信在學習了第四單元之后，學生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。
小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學習的就是小說，學生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風流人物，又加上學生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學寫到了數風流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等�？梢�，視野不開闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。
三、下一階段教學建議
1、繼續堅持我們語文組的一些好的做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導學生積累、歸納、總結，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。
2、實現課堂高效。把重點難點的內容在一定時間內傳授給學生，所學知識盡量當堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節課是要提高學生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學生答題的時候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的'方法學生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學生布置無數的作業要強得多。
3、關注寫作。要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學生多讀書，使學生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、
張揚個性。此次不少學生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學生學會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫、烘托、照應、對比等寫作手法，學會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。
4、加強與學生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應新的環境，很多同學在起初很不適應，于是，我看到了很多老師很學生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學生戰勝心理障礙，適應新的班級。我想，我們應該把這一點堅持下來，每一位老師都密切關注學生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時候，我們給他施加點壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時候，我們的適時鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？
說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關注每一個學生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！
月考質量分析3
一、測試的目的：
9年級第一輪復習結束，為檢查復習情況，在xx月xx日進行了x月份月考，通過測試查漏補缺。以便進行第二輪復習。
二、試卷結構
�、旁嚲韮热荼壤褐袊氛�45%左右，現代史占55%左右。
�、圃嚲眍}型比例：客觀性試題占40%，主觀性試題占60 %。
�、窃嚲黼y易程度比例：
試卷容易題、中等難度題、較難題的比例6：3：1。
三、數據統計分析
1、成績分析：
參考人數：11；最高分：55；最低分：10；優秀率：27%；良好率：9%；及格率：46%；平均分：37。2
2、試題難易程度分析
本試卷題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標準，教材中的圖、表知識和探研性問題，滲透到選擇、材料分析和問答題中進行了考查。在注重考察歷史知識點的同時，也注重考察了學生的綜合能力。
四、試卷分析
第一題選擇題。本題的得分率為80%左右，出錯較多的是第2小題，出錯的原因是分析能力差。第5小題和第9小題。出錯的原因學生對于歷史知識的記憶能力差。
非選題中的識圖題的`得分率約為75%，出錯較多的是第14題。此題出錯的原因是學生缺乏思維拓展能力差。
第三題是材料解析題，本題得分率較低，約為50%左右，造成失分的重要原因是學生表達能力差。對于題目的理解存在問題。從答題情況看，多數同學都不能正確**誤的回答，或是回答比較片面。以后應該加強學生這方面能力的培養。
五、改進措施
1、優秀學生的復習方法。
優秀學生的復習方法就是要讓學生在老師的指導下自主復習，形成自覺復習、主動復習、有效復習的習慣。在復習過程中，以教材為基礎，以基礎訓練及自主復習資料為復習陣地，進行系統地復習，同時要求學生按照課程標準的重點進行復習，提高復習效率。
2、強化學生的考試意識。強化學生考試意識目的在于讓學生養成良好的考試習慣。讓學生形成審題、作答、檢查的考試模試，消除考試緊張心理，充分利用好每一分鐘。
3、作好考前心理輔導�？荚嚽�，上一堂考試輔導課，講清考試的一般要求、消除緊張的一般方法、應試的一般方法、復習的一般方法等。
4、加強對進步生的教學培養。建立對進步生的信心教育，讓進步生明確考試的目的，激發其考試興趣，進而激發他們的學習興趣。
5、以活動促發展。在日常教學過程中，要多開展教學活動，如歷史討論課、歷史手抄報比賽、撰寫歷史調查報告、仿記者歷史報道等，以激發學生的學生興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高歷史教學的有效性。
月考質量分析4
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
一、前段教學工作取得成績的原因
從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的'道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。
二、數據統計
三、前段教學中存在的問題
從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：
(8)班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;
(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。
月考質量分析5
【—初三語文月考試卷質量分析】反省是我們溫故知新的基礎，是我們學以致用的標準。
一、：
本套試卷的考試范圍，難易適中，重點突出，考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的語文學習情況。通過試卷分析，我們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應的材料，在備課上課方面做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎知識的題目以及作文方面做的都比較好。
二、出現的問題：
古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字;文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了;課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題型的解題方法，下筆沒有方向;名著缺背漏背的也不少;綜合性學習得分不高，學生練習過少;作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草等問題。
三、具體改進方案：
1、積累運用部分(古詩填空以及文言文)
(1)強化文學基礎常識的訓練;
(2)定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎的鞏固。
2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強調學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。
4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。
5、作文：
(1)強化學生作文的修改環節，讓學生在修改作文中學會寫好作文。
(2)優秀文章示范。每周抽出30分鐘(占用自習課)教師或學生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。
(3)每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養學生的寫作水平。
好的語文學習離不開考試，好的成績離不開反省和積累。
初中語文記敘文閱讀試題精選
【—記敘文閱讀試題精選】下面是一篇關于記敘文閱讀試題知識講解，希望同學們認真完成下面的閱讀題目內容，相信同學們會從中學習的很好的哦。
�、倌且荒暧味鼗突貋�，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西�！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。
�、趮寢屨f，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再-羅嗦。
�、畚异o靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數盲點。
�、芪覀兛傆X得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的
評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。
�、蒡嚾换厥�，才發現自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱.點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。
�、尬覀兿褚槐緵]有結尾的書，每一個符號都是母親用
寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
�、叱美蠘潋扒闹ρ具�郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
�、嘁欢ㄒs快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數。
�、峤o母親一個機會，讓她重溫創造的喜悅;給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。 (選文有刪改)
20.本文寫了一件什么事?這件事引發了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分)
21.如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分)
22.從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)“)
23.聯系上下文，說說第⑦段在文中的作用(4分)
24.讀了本文后，請你聯想一次“問”的經歷，寫出獨特的感悟。(不超出所給字格)(7分)
參考答案
20.(4分)事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。(2分)感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。 ③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交
流。(2分，答出兩點即可)
21.(3分)曾經呵護我們的母親已經落伍了(母親只能在我們童年時給我們以呵護)(1分)，不能再給我們新的啟迪和支持(1分)，這是我們對母親的淺薄認識(這是我 們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因)(1分)。
22..(4分)運用比喻的修辭方法(1分)，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品 (把“母親”比喻成“老藝人’’，把“我們”比喻成“精品’’)(1分)，生動形象地(1分)寫出了母親對我們的耐心培育(1分)。
23.(4分)本段起過渡作用(1分)，承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分);緊扣
文題(1分)，呼吁人們抓緊時間與父母交流(1分)。
24.(7分)要求：能聯想“問”(溝通、交流)的'經歷，寫出自己的感悟，有真情實感，
表達流暢。
相信上面對記敘文閱讀試題知識的學習，同學們已經很好的完成了吧，希望同學們能熟練的完成語文的閱讀理解題目的練習知識哦。
初三語文知識點總結之岳陽樓記成語
【—初三語文總結之岳陽樓記成語】，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂。比喻吃苦在先，享受在后。
“皓月千里”：皎潔的月光普照千里湖面�！安灰晕锵�，不以己悲”：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。
“心曠神怡”：形容心境開闊，精神愉快 曠：開闊；怡：愉快。
“氣象萬千”：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。有很多景物在進行變化。
“政通人和”：政令推行順暢，人民團結；形容國家穩定，人民安樂。
“百廢具興”：許多被廢置的事業又都興辦起來�，F在規范詞形寫作“百廢俱興”。
“浩浩湯湯”：浩浩蕩蕩。指水勢壯闊的樣子。
“霪雨霏霏”：形容細雨連綿不絕的樣子。
“波瀾不驚”：是岳陽樓月夜里風平浪靜時的景色�，F比喻面對動蕩局面保持平靜、形勢平穩,沒受到什么變化或曲折，不驚不詫。
“一碧萬頃”：一片碧綠，廣闊無際。頃，極言其廣。
“岸芷汀蘭”：岸邊的香草，小洲上的蘭花。
“寵辱偕忘”：受寵或受辱都毫不計較。常指一種通達的超絕塵世的態度。
“春和景明”：形容春風和煦，陽光明媚。
總結：作者總評本文說：“岳陽樓大觀，已被前人寫盡。先生更不贅述，止將登樓者覽物之情寫出悲喜二意，只是翻出后文憂樂一段正論�！边@一評語確實道出了本文的精神實質。
初中語文基礎知識之傷仲永注釋
【—之傷仲永注釋】，天生神通，卻因后天的不學習，而淪為普通人的典型形象。
71.從：跟隨。
72.先人：意為先父，指王安石死去的父親。
73.還：返回。
74.于：在。
75.令：讓。
76.作：寫。
77.稱：相當，相稱。
78.前時之聞：以前的名聲。時，時候。之，的。聞，傳聞。
79.自：從。
80.復：又，再。
81.問：詢問。
82.焉：指方仲永的情況。
83.泯（mǐn)然眾人矣：這里指仲永的奇特之處消失凈盡，為普通人。泯然，消失的樣子。眾人，普通人。矣，語氣詞。
84.王子：王安石的自稱
85.通悟：通達聰慧。
86.受：承受。
87.不至：沒有達到 。
88.彼其：他。
89.且：尚且。
90.固：本來。
總結：本文通過記敘方仲永才華泯滅的事例，指出了當時不重視人才培養的時弊，強調了后天的學習和教育對人才成長的重要性。
初中語文知識積累之王籍
【—知識積累之王籍】，王籍，字文海，瑯邪臨沂人。南朝梁詩人。因其《入若耶溪》一詩，而享譽王籍詩史。有文才，不得志。齊末為冠軍行參軍，累遷外兵記室。
王籍，文�！，樞芭R沂（屬山東）人。其父王僧佑為南齊驍騎將軍，晉安王文學。王籍自幼習文，博涉有才，為任、沈約所賞識。仕齊為冠軍行參軍，入梁為安成王主簿，天監中為湘東王蕭繹諮議參軍，遷中散大夫。547年（太清元年）引安西府諮議參軍，帶作塘令，不理縣事，不久逝世。
王籍詩歌學謝靈運，《南史·王籍傳》稱“時人咸，謂康樂之有王籍，如仲尼之有丘明，老聃之有莊周”。他在會稽所作《入若耶溪》一詩尤為人們所稱道。其中 “蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”二句，南方文人擊節贊賞，嘆為“文外獨絕”；北朝盧詢祖、魏收則不以為然。
顏之推《顏氏家訓·文章篇》舉出《詩經·小雅·車攻》“蕭蕭馬鳴，悠悠旆旌”句，以為“籍詩生于此意爾”。顏氏此說，恐失之穿鑿，但此詩這種“動中有靜”的表現手法對后世頗有影響。蕭繹曾集其文為十卷，已佚。
總結：梁天監末任湘東王蕭繹咨議參軍，遷中散大夫等。王籍詩歌學謝靈運，《南史·王籍傳》稱“時人咸謂康樂之有王籍，如仲尼之有丘明，老聃之有莊周”。存詩二首，逯欽立輯入《先秦漢魏晉南北朝詩》。
初中閱讀理解技巧之寫作技法
【—初中閱讀理解技巧之寫作技法】，寫作技法就是運用語言文字表達文章意思內容的帶有特殊藝術規律的技巧、手段、方法的總稱。是應用寫作重要的研究的對象之一。
分類：寫作技法屬于藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧））
常見方法：懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。 表達方式就是常見的記敘（敘述）、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術表現手法）。
時間：順敘法、倒敘法、插敘法、補敘法、分敘法、詳敘法、略敘法
寫作技法雖然在形式上對寫作提供了一定的寫作形式以及手法，作者更多的應該是結合寫作這樣一種方式來對生活、情感等真實的場景進行個人的語言組織以及擴展發散，對個人以及讀者都有一種升華的過程，這也是寫作的一貫宗旨。拘于形式，而又跳出形式，這是廣大寫左愛好者追求的最高境界。
總結：掌握了一定的寫作技法對自己寫文章有極大的幫助，能很好的駕馭語言，理解科學的技巧用法表達，能很好對寫作對象、寫作結構有一個大致的框架。
初二記敘文閱讀鐵橋那邊的林子
【—初二記敘文閱讀鐵橋那邊的林子】許多許多年以前，那時候我還是一個孩子。我喜歡站在屋頂尋找遠處的新景這就是記憶中鐵橋那邊的林子。同學們我們一起來練習初二記敘文閱讀鐵橋那邊的林子，詳情請看
鐵橋那邊的林子
�、僭S多許多年以前，那時候我還是一個孩子。我喜歡站在屋頂尋找遠處的新景。
�、谀阋欢ㄓX得這沒什么好玩的，可那段時間我偏偏在那件事情上發現了樂趣。一塊起伏的丘陵，一片湖樣的洼地，一座橋，一條溪……往往是這樣，一旦發現了目標，第二天我就要出發了，帶上一點兒干糧和水，還有一根防身的木棍和兩個弟弟。干糧和水可以讓我始終有力氣，木棍呢，讓我在閑逛的狗面前心里能踏實些，兩個弟弟嘛，有了他倆我的旅途就不寂寞了。
�、蹖α�，這件事情的樂趣大概全在于旅行——一旦發現新景我往往要開始新的旅行。
�、艹醵囊粋�晌午，陽光驅散了涼霧，我站在屋頂，看到更遠處的景物，西北方向，越過那座鐵橋，在洼地的邊緣，有一片色澤灰黛的景物襯在淡藍的天幕下，這片景物是我從前忽略的。我舉起自制的望遠鏡，它"刷"地來到面前，很聽話。原來那是一片林子。
�、菟o靜地站在那里不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。我想像著那片林子里該有的一切：歌唱的小鳥，從這枝跳到那枝;嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹;棉被一樣厚的落葉，躺在那上面該是怎樣的美妙呢……我決定第二天就出發，帶上兩個弟弟。
�、薜诙�，一切都被一場突來的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，還有旅行的念頭。弟弟們看著我說該出發了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的計劃。
�、邘滋旌�，弟弟們又提醒我：該出發了，路上的雪已經踩實。我裹緊棉衣說，天太冷了，過幾天再去吧。
�、嗪髞淼艿軅兙驮贈]跟我提起那片林子，有更好玩的事等著他們呢。那片林子就這樣漸漸被我們淡忘了。一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。不過，有一天它又像花斑鹿一樣向我探出了頭，我想，明年春天再去尋找它吧，它跑不出那片曠野的。
�、岽禾煲粊�，睡在我心底的念頭逐一醒來了。我要去看看那片林子啦。我帶上弟弟們出發了 初中地理。鐵橋，丘陵，洼地，這些地方我們都來過了。我們快步走著，朝著那個有小鳥和花斑鹿的地方。蹲在一片洼地休息時我才感到有點疲憊：這一次我們走得確實很遠，它的遙遠超出我的想像。有一段時間，那片林子逃出了我的視線，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后來我知道，爬上那片洼地就可以到達了。剩下的路我和弟弟們是一口氣跑完的。
�、饨Y果卻是我從未想到的。林子不見了�？磥硎羌w搬遷，一棵樹也沒有留下。我的面前只是一大片齊刷刷的樹樁，個個是新鮮雪白的茬兒……我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本來就是一個夢幻，我被一個不真切的、虛妄的，卻又無比美麗的幻景欺騙了�？墒堑艿軅円辉僬f，原本它們一直站在那里的，是不容懷疑的。
�、衔掖舸舻卣驹谀抢铩�
�、形夷菚r還不懂，一整個冬天，這個世界會發生無數個變故的，一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。
1、選文講述了一個男孩和一片小樹林的故事。請根據故事的主要情節，用簡練的語言將下面的內容補充完整。
(1)無意間發現小樹林。
(2)
(3)因大雪取消了計劃
(4)
(5)前往卻又永遠錯過
2、文中說：“我真懷疑去年冬天在屋頂望遠鏡里看到的一切本來就是一個夢幻”，你認為“我”看到的一切真是“夢幻”嗎?請你從文中至少找出兩條理由加以說明。
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3、選文第⑾段說：“我呆呆地站在那里……”，請你根據文意合理想像，寫一段話描述“我”當時的心情。(不超過50字)
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4、選文的語言生動、形象，充滿童趣。請你從下面給出的三句話中任選一句進行賞析。
(1)嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹。
(2)一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。
(3)林子不見了�？磥硎羌w搬遷，一棵樹也沒有留下。
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5、作者筆下的林子是美的，其實我們生活中像林子一樣美好的事物還有很多，請你聯系生活實際談談你對下面一句話的感悟。(不超過50字)
一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠再不會有任何機會。
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月考質量分析6
一年級（1）班班級情況：
本班共有學生30人，女生13人。學生都來自周邊村寨，都是布依族以部分少數漢族的孩子。本學期轉走1人，轉入2人。一男一女。
1、班上有3名住校生，有幾名在校外由奶奶或外婆租房陪伴孩子上學。其余都是走讀生。
2、85%以上為留守兒童，剩下的是父親或母親在家能夠監督輔導孩子的。大部分留守兒童回家有的喝爺爺奶奶或外公外婆�？荚噧热荩�
本次月考內容為第一第二單元的內容為主，知識點和題型都是平時練習和試卷統一講解過。沒有較大的和沒有遇到過的題型和較難的題目。
試卷共有12個大題組成，第1至第7大題的題目考點，都是平時的作業知識點，平時的作業安排內容。第8-9題是以背誦課文和平時的讀書為考點。第10-11題為能力檢測，當然是平時的上課重點，檢測學生的的綜合能力。此次考試題型難度不大，中等難度。只要平時認真按時完成作業，讀書，上課認真聽講的，相對就不會有什么難度。反之就難了。
考試情況：
1、此次考試：90分以上的有13人，80-89分的3人，1人76分，2人60多分，其余13人不及格（及格為60分）。情況非常不好，好的太好，差的太差，3個
17、18最低分。
2、此次考試成績見附件1.原因分析:學校方面：學校在上課課時中，我個人認為不夠合理，沒早讀課。學生在學校沒有充足的讀書活動，導致對課文的生疏，如第8第9大題丟分，不會做就很正常。
教師方面：身為本班語文教師的我，確實有很多的不足。自己身為一名男教師，為了能讓孩子喜歡我的課，經常要以在孩子們的語氣和說話方式一致，才會讓孩子喜歡自己的課堂。還有會說故事，會把故事與課堂聯動起來等等，我感覺我有很多的不足。
1、有時候，一不小心會控制不了溫和的語調。
2、說笑話、故事不多，孩子上課可能會有枯燥的一面，導致孩子學習積極性不夠。
學生方面：特別是十幾位不及格的同學，通過以平時的表現觀察起來，要么是經常不交作業，要么是上課注意力不集中的。當然還有幾名學生是上學年齡不足，有幾名是本學期剛滿7歲的孩子，心智等各方面都還沒有發育成熟，加上沒有父母在身邊的關懷和輔導，這些是導致成績提不上了的一大原因。
家長方面：面對當前的社會形態，留守兒童現象的普遍性。其實留守兒童不可怕，最可怕的是家長，家長的三不管，孩子的學習不管，孩子的健康心理成長不管，孩子良好行為習慣不管。這些其實也是孩子學習沒有上來的一大重要原因之一。
大部分留守兒童，有部分學習能力強的之外，有的是和爺爺或奶奶，外公或外婆一起生活的，這種情況的孩子，父母不在身邊，大部分老人是管教不了孩子，嬌慣孩子，任由放任孩子。也有由于知識文化淺薄，不知道如何輔導和監督孩子學習，如王高，年齡小，沒有父母在身邊，和奶奶租房在外，這是一個典型。
整改措施：
學校方面：在我語文課中，我第一節課盡量留個孩子做早讀課，爭取解決讀的問題。
教師方面：
1、加強備課，控制好自己的語氣和表達方式，多看關于孩子的故事和笑話，增強上課的活躍性。
2、在近期安排家紡工作，到學生家中了解學生學習情況和環境。
學生方面：協同班主任、學生家長多做好養成教育，加強對學生的.良好習慣管理。培養良好的行為習慣和良好的學習習慣。
家長方面：在近期準備開展一次家長會，允許的情況下，盡量要求全班到校，或至少把班上薄弱的部分學生家長集中進行一次座談會。做到老師與家長要緊密聯系起來，這樣才會更好的幫助孩子得到綜合的提高。
教育孩子不是單方面的，他是社會，學校，家庭相結合的共同體。孩子的進步，需要老師，更需要家長的配合，才能達到孩子良好的健康成長。
此次把我的考試質量分析共享給各位家長，希望能夠對大家有所幫助，為了孩子，我們一起努力，一起加油。以前沒有注意孩子的家長，希望從現在開始，關注自己孩子的各方面的成長，助孩子走的更遠，飛的更高。
月考質量分析7
大家好！首先，感謝學校領導給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優秀、敬業，具有創新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學習了不少長處，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與列位同仁共勉。
興趣是最好的老師，英語這一學科，對于7年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環境下，要教好英語就要讓學生喜好上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學生學習這門學科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有顯現本身的自己魅力，才氣引起學生的信任。而這種魅力來源于西席的講堂顯現，來源于對學生的學法引導。憑據語言學科的特點，平常上課我精心計劃每節課的導入，一上課始就把學生帶入學習英語的氛圍；在口語練習環節中，盡量找學生感興趣的話題；在培養學生的閱讀本領時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學生的.基礎和本領是有區別的，在平時的作業中我盡量對不同層次的學生計劃差別要求的訓練，對于作業的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方法，不會一味地用分數來舉行評價。由易到難，照顧到了各個條理的學生，學生對英語有了興趣，對學習英語有了自大，學起來也相對輕松了很多。
一節課我們上樂成了，還遠遠不夠。課下走入學生，與學生進行交流，聽聽學生的心聲也是必不可少的。我們學校一個學期的四次月考讓師生背負重擔。成績沒下來時，學生會心驚肉跳，老師的內心也忐忑不安。以往，倘若結果出來后不如我意，那學生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵
個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發現我的憤怒并沒有給我換來得意的效果。學生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡措施遮住本身的答案，生怕被我發現錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學生對知識到底掌握了幾多。后來等我冷靜下來的時間，突然發現他們不過是十三四歲的孩子，在學習的歷程中誰又能不墮落，而我總是把自己想要的抱負結果強加給學生，如果學生個個都能考好，那還要我們老師來干什么？痛定思痛，我便轉變以往的做法，每一次考試完了不再是發泄怨氣，而是認真研究墮落的題，對于共同出錯的地方在上課的時間講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應的學生他為什么會錯，以后應該怎么學，這樣做了后我發現學生上課的時候再也不會害怕袒露本身的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我實時地改正，于是我們師生在這種和諧的配合中能痛快地完成每一節課，課堂教學的結果也可想而知了。自負會給人帶來自大。我覺得，英語講授講堂氣氛很緊張，應該讓大部分的學生都能到場進來，所以上課時教學目標的設置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學生的良好表現實時舉行充實的肯定，課堂提問的時候，我經常會用“i believe you can！”來勉勵更多的學生到場。后來我發現這句話用在任何一個學生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說過這樣一段話：“把學生當成天使，你就生活在天堂；把學生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生存在天國照舊地獄，關鍵在于你擁有什么樣的心態。末了祝列位工作順心，身體健康。
月考質量分析8
一．試題分析：
本次月考是九年級學生進入初三總復習后接受的第二次考試，
為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教育局統一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫作三個部分，共23題。閱讀有課內外文言文閱讀和課內課外的兩篇現代文閱讀，寫作是一篇命題作文。
從試題來看，課內部分緊扣基礎知識，難度較低；而課外的選文有一定難度，學生理解有一定困難，不能準確把握出題人得意圖，回答問題抓不住重點，造成答題時不知所云。
二．存在問題
1．文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復默寫，上課板書強調，還是有個別學生寫錯。
2．課外文言文中加點字解釋不會遷移知識。其實都在課內學過，到了另一篇文章就不知道解釋了。另外，句子的翻譯中個別學生還是不會抓關鍵字的解釋，翻譯的句子語意不通前后不連貫。
3．現代文中有以下問題：。
�。�1）對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
�。�2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學就是沒有完整、仔細地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。
�。�3）對于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入體會。
�。�4）對于論證方法，不能正確把握，個別同學還和說明方法混淆在一起，分不清。
�。�5）開發性題審題不仔細，沒有根據題目要求去作答。
4．作文
這次的作文題目是《讓我心存感激的.人》，這是個命題作文，學生可結合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話可寫。特別是前面的提示語，能讓學生迅速進入生活場景，如果學生有個性化的生活體驗，應該能寫出教成功的習作。
考下來的情況是：雖然個別學生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學生的選材平平，沒有突出美麗這個主題。
三．改進措施
1．要重視基礎知識的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取家校結合，優秀學生與后進生結對的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并且要多進行紙筆訓練。
2．注重培養學生的審題能力。無論閱讀還是作文，讓學生養成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學生容易忽略的。
3．加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結。
4．選一些優秀的考場作文及平時的佳作印發給學生，可對該生有鼓勵作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。
月考質量分析9
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
晚上好！
今天我們舉行九年級第二次月考優秀生、進步生代表經驗交流會。首先，請同學們對各位領導對我們的關懷、指導表示衷心的感謝，對各位九年級老師特別是正副班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，也允許我代表九年級老師向一直以來勤奮學習、努力拼搏的九年級學子致以最美好的祝福！
今天會議的主題是交流經驗，學習先進、激勵奮進、共同提高！
開學以來，九年級整體情況良好，絕大多數同學都能遵守學校紀律，珍惜寶貴的學習機會，珍惜青春，珍惜時間，刻苦學習，追求進步，呈現了良好的班風學風級風，涌現出大批品學兼優的學生。今天晚上我們將請這次月考年級前二十名學生和十名進步生代表交流自己對學習的認識和自己有效地學習方法，讓我們九年級同學和八年級部分同學分享學習。我先介紹今晚發言的同學：
……下面請同學們用熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的朱校長講話……
段考已經結束，一次考試并不是句號，更不是我們的全部。一次考試分數的高低，只是階段性的，并不代表下次的成績。大家要有“而今邁步從頭越”的心態和做法，把每一個“今天”都當作一個新的起點，把握現在，成就未來。借此機會，我想跟同學們交流以下三點內容：
一、正確認識考試，研究考試，學會考試進而喜歡考試。
人生無處不考場，大家想一想，從上學開始，我們經歷了多少次考試了，應該是很大的一個數字。小學升初中要考試，初中升高中要考試，高中升大學要考試，讀研究生要考試，讀博士要考試，想當公務員要參加所謂的“國考”，工作晉級、職稱評審等等都要考試，考試可以說是生活的常態，所以我們要以平常心對待考試，認真對待每一次考試。
考試就是競爭，競爭就有優劣，就有名次的先后。要正視和勇敢的面對，考后要認真反思，從考試中發現自己知識的'不足和疏漏，不要過分在意成績的高低，做到勝不驕敗不餒�？嫉貌畹耐瑢W記�。喝松鷽]有失敗，只有暫時不成功。
研究考試，總結經驗教訓，注意考試方法技巧，減少操作環節上的失分。最后達到喜歡考試，練就金剛不敗之身。
二、刻苦勤奮，夯實基礎。
學習上有很多方法，但最為重要的還是刻苦勤奮，無論你多么聰明，少了這一點，是很難取得成功的。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠后天努力，如果你的成績不理想，并不是你智力的問題。那么問題在哪里？首先在刻苦學習上，在習慣養成上不如別人。沒有驕人的成績，我們又能用什么贏得別人的尊敬呢？比爾·蓋茨告訴我們：這世界并不會在意你的自尊，這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。還是那句老話“除了奮斗別無選擇”，對我們初三的同學來講，要比別人更有吃苦精神，更要有愈挫愈勇的意志。想取得優異的成績，就必須下更多的工夫，吃更多的苦，流更多的汗。又想輕松享樂又想成績好，這是不可能的。先有勤學、苦學，才能達到活學樂學，學習是環環相扣、不斷累加的過程，學得越多就越能體會到其中的奧妙和樂趣。
第三：希望同學們做到專心致志，心無旁騖
給大家講個故事。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失�！焙髞�，心理學上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現象稱為瓦倫達心態。對于每一位初三學生來說，考試要想能發揮出自己的最高水平就應該具有這種瓦倫達心態。
我們是初三的學生，我們的任務就是專心致志搞好學習。與學習無關的事情，我們無須去關注和分心。優異成績的取得，一是靠基礎知識的掌握、基本技能的形成，基本思想方法的掌握和運用，還有一個重要因素就是考試的心態。有些同學，考試心理調節能力不強，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學往往是想得太多，患得患失。比如當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水里”時，他的大腦里往往就會出現“球掉進水里”的情景，而結果往往事與愿違，球大多都會掉進水里。所以，面對每次考試，要保持一種穩定的瓦倫達心態，故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創造美好未來。
最后，祝大家在下次段考中，繼續收獲喜悅，共享成功！謝謝大家！
月考質量分析10
此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿分120分。題目難度適中，可以考查到學生的學習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學生下一步的輔導進行改進。
一、成績分析
從上表中可以看出，八班作為信息班，沒有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來說，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點。七班作為重點班，也沒有取得令人滿意的成績，尤其是優秀率上，沒有一個優秀的學生，而低分率卻有。
二、原因分析
在這一個月當中，對于每個班的學生來說，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時間，需要批改反饋，本想著會有效果，卻發現不明顯�？赡軐τ诂F在的九年級來說，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的'功夫，就有點失去重心了。
對于學生課堂效率這一塊，我覺得課堂容量還不夠大，學生似乎學習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關。每節課的模式局限于講題做題，學生的疲憊之感多于學習興趣，有時候會覺得自己很累，又是講又是寫，學生卻沒有真正學到東西，或者說聽不懂。
在作業方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業質量不高，很多的應付現象，所以評講習題時會有不少的困惑，花費很多的時間。八班的作業一星期最多上交一次，評講之前并不知道學生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學生的易錯點是很浪費時間的。
培優方面做得不夠好，有許多優秀的學生僅僅完成老師布置的任務，就沒有主動的去思考更多的題目，也就是沒有足夠的去關注他們，他們的主動性就不高，當然不會有更好的成績。有時候總想都關注到，其實是做不到的。
三、改進措施
接下里為數不多的時間里，我將做如下改進：
1. 做好課前的備課工作，爭取做到學生的練習題自己都要親自做一遍，提前對學生的易錯點進行估計，對學生的做題速度和時間進行估算，精細安排好上課的各項環節。
2. 課堂提高效率，先提高學生的數學意識，培養良好的數學學習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進班，提醒學生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發揮學生的學習主動性為主，讓學生愛上數學課。
3. 作業批改認真及時，做好批改記錄，有針對性的進行落實。作業布置做到精簡有效，避免重復的勞動。
4. 做好培優工作，認真挑選那些還有潛力的待進生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優秀的學生靠攏，真正愿意為數學學習付出努力，同時加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績。
成績再差也成為過去，將壓力化作動力，做到落實到位，相信會有進步。
月考質量分析11
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學工作中的幾點所感與大家分享。
一、月考分析
一、各科成績對比，最好與最差的班級相比
文科班：語文相差4.85，數學相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數學、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績都相對均衡；
理科班：語文相差3.25，數學相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學相差6.64，生物相差3.58，除物理、數學、化學的距離較大外，其他各科的成績也相對均衡。
希相關科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現共贏。
二、各班成績對比，
文科班的前三名分別是一、二、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是七、八、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績與分班成績對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關班任與同辦公室老師一起找出問題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學生的認識和加強學風建設，定能有所好轉。熟睡的雄師總是能覺醒的，別怕。
三、高一是高考的基礎鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學生的培養。將月考與分班對比，一、二、四、7班的進步學生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
四、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關鍵點。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學科成績的提高，非常重要。
二、感悟：
一、一個優秀班級的培養需要靠合力。
由于學生對某些科目的基礎較差、班風學風、學生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數第一的。因此，如何發揮班級的學科優勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開學時就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數學即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復強調這點，并多次詢問數學老師班上的學科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的'學習情況。而數學老師也有意識的根據所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協作，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發展。
二、注重細節的落實，提高班級管理的執行力。
我們都清楚，我們的學生素質不如一中、鶴華，因此，對于學生對待月考的態度、考試用具與填涂的要求、復習方法的指導、家長的充分參與支持等都需要班任發揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業性、實踐性、藝術性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節，以前你強調得多的問題不一定是現在新班集的學生都知道并且能夠做好的問題。如果確實是有學生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學生頒獎給取代他位置的同學，第二天就可以看到這個學生的挑戰書了，把尖子生的細節漏洞抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學習差的學生，對于紀律差的學生就要根據學生個性和事情的嚴重程度進行教育。無論怎樣，如果我們的教育不能使學生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優工作的。
三、你的價值就是我們級組團隊的最高體現。
我感謝我們高一年級有一群團結務實，業務水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼五、6個班的教學，：高三1班，其教學難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領和超強的責任心得到老師和學生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。
四、不斷反思和創新，應對新形勢的變化，在變化中實現共贏
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發現問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在。帶手機問題依然存在，帶手機現象依然不少。
�。�2）師生關系方面：學生和班主任老師關系還可以，但個別班有學生和任課老師關系不是很融洽。學生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學效率和學習效率低下的結果。
�。�3）學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發現學生存在的問題，從現象分析本質，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態。
�。�2）與班主任聯手，協助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學生的動態，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業布置和檢查，與班任合力提高學生的假期學習自覺性，尤其是使中上層學生有收獲。
月考質量分析12
月考結束了，通過閱卷以及學生的考試結果，結合平時的教學反映出的情況，特作以下質量分析：
一、基本情況：
本次考試我班英語均分為75.7，139班為72.8分, 高2.9分，及格率我班為60.4%，139班為52.5%，高8.2%。比起期中考試英語均分高4分來，有所下降。全校前10名，本班4人，139班6人，少2人，全校前20名，本班9人，139班11人，少2人，比起期中考試，全校前15名，我班由5人增加到7人。
二、我的做法：
1、在班級中狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度;在培養優生方面，先確立培養對象，然后引導他們樹立志向，幫助他們認識自己，進而有針對性地發展自身。最后嚴格要求他們，引導他們形成正確的心理認識。
2、注重學生自主學習習慣的養成。有道曰：“授人以魚，不如授人以漁�！卑阎R機械地傳授給學生，不如教給學生學習方法，教會學生自己學習，培養學生的自學能力，讓學生自己積極主動地去學習。陶行知先生有句話說：“教，是為了不教”，我就是這樣理解的。所以不管在課堂上還是課下都大膽放手，讓學生自主學習。
3、注重向老教師請假，老教師是教學中的“寶”，他們一個個小的建議，經常能使我在教學中避免走很多彎路。
三、存在問題：
1、英語均分下降。自月考一以來，我一直把工作重心放在培優上，雖然學校一再強調均分的重要性，但由于之前優生差的多，均分不差，所以沒引起自己思想的.重視，對中差生關注不夠，以至于均分下降。
2、學生書寫方面的問題。有部分成績較優秀的學生書寫較差，字跡潦草，卷面不整潔，造成許多不必要的失分，在以后要強化學生書寫習慣培養，平時一定督促學生練練字。
3、答題技巧方面的問題。許多學生做題不注意技巧，遇到難題不能及時跳過去，造成浪費時間、花費精力，影響了考試情緒。
4、閱讀能力方面的問題。近幾年來，英語考試試題文章趨向于“大段落”、“大敘述”，許多學生，讀后忘前，不能很正確領會文意，抓住關健字眼，造成解題的失誤。要加強學生閱讀能力的訓練，讓學生既快又好地讀懂文意，為解題爭取更多的時間。
四、改進措施：
1、關注中等生，狠抓差生。
本次考試仍有部分學生成績不理想，大多數這樣的學生都缺乏良好的學習習慣。具體表現在：從不預習，從不背書，很少自覺復習，很少獨立完成作業。我在以后上課時多設計一些差生能回答的問題，有意識地引導他們發言，培養他們的成就感，引導他們積極參與課堂活動;堅持給差生單獨布置作業，或當堂完成，堅持面批差生的作業，及時解決他們在學習中遇到的困難;給差生布置背誦任務時講究彈性，背誦的量由少到多，提高他們學習英語的積極性。在以后工作中我要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。
2、繼續培養優生。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。讓他們都體會到成功的喜悅。自己對優生要有信心，有耐心，踏踏實實，走好每一步。
3、培養學生的閱讀理解能力
要達到《大綱》要求的“學生的課外閱讀量應達到十萬字”，要充分利用現有條件，大幅度地增加學生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在正確指導下進行。在大量閱讀，提高學生對語言的感悟能力的同時，要教給學生正確的閱讀方法和做題技巧。
4、加強寫作訓練，提高書面表達能力
在平常的教學中應教會學生掌握英語句子語序結構的一般規律，避免出現漢語式的英語。要從時態的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學生總結歸納。強調學生做書面表達時，一定書寫認真，給判卷教師一個好印象。
教學是堅持不懈的過程，在今后我會持之以恒，努力工作，做好自己的工作。
月考質量分析13
感動中大人物之林秀貞：30了6位孤寡老人林秀貞：30年來贍養了6位孤寡老人林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。
這位樸實的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的.力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關系。
【頒獎詞】用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。
富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。
這位農婦讓九州動容。
【背景】林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，1971年加入中國共產黨。
林秀貞30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。
林秀貞學科技、學經濟，帶頭創辦個體企業，并把經營企業作為扶貧濟困奉獻社會的基礎。
多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產技術，不但在自己的企業為他們安排就業崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。
林秀貞熱心鄉村教育事業，先后出資4萬多元幫助鄉村中小學改善辦學條件。
還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。
她熱心公益事業，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設等公益事業捐資出力。
月考質量分析14
各位老師、同學們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養自覺遵守校紀校規的良好習慣，做文明、守紀的優秀中學生。
同學們，再有幾個月時間我們就進入高三了，每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新階段的學習中去，但在座的部分班級的部分同學對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的同學早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學午休不睡上課睡覺，放學時間未到就在收拾書包，平時沒學下東西，考場上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類的現象，讓人很難想象這是我們高二年級學生所犯的錯誤
同學們，現在已經到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的.每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經過一年血戰，也許你們永遠發現不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
月考質量分析15
一、班級整體狀況：
全班參加考試的人數為52人次，班上總分最高分334分，最低分147分，平均為256.6分�？偡�300分以上10人次。
從上面表格以表明全班同學的成績集中在250-300之間，其中有40%的學生總分能夠達到250分以上，但是同時低分段也較多，導致班級平均分與本校同類班級平均分相差2分，從而顯現出本班學生的學習基礎相對比較薄弱，在學習上動力不足，因此班級的高分段是很少，按學校指標分配我班僅完成1名與目標相差甚遠，根據本班情況，我把300分以上的列為本班班級工作的重點，250-300的作為提高生培養，努力將有希望的中等生的成績再提高一個層次。
二、各學科的成績對比狀況：
從班級各學科與同類班級平均分對比可以看出本班的各科成績都是需要提高的，其中理綜是本班相對比較弱勢的科目，其次是數學。英語，語文，二科是本班相對強項。物理是本班最弱勢科目，接下來利用下午第四級加強綜合課訓練，多加以督促，使得學生對弱勢科目有所重視。
三、班級學生的個案分析：
1.第一層次（總分大于300）人數為10人，此層次學生屬于本班文化課上重點培養對象；（第一層次學生的`成績如下表）
從上表也可見每個學生都有相對的優勢科目和弱勢科目；
2.第二層次（總分在250-300之間）此層次學生屬于中等學生是提高的對象，這部分學生中有很多學習上非常努力但是學習成績不理想：這類學生中大部分都是女孩子，她們的學習欲望是很強烈的，但是成績和她們的付出好像不能形成正比，有比較嚴重的偏科現象：
四、工作方向：
1.在班級營造一個良好的學習氛圍，利用優等生的學習積極性調動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識；
2.擴大班級尖子生范圍；提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化；端正后進生的學習態度；
3.對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目；
4.對學習沒興趣的同學搞好師生關系，多了解他們的心理變化和情緒變化保證其不違反學校的紀律，在學習上不積極，基本完全放棄學習的，屬于不安分分子，利用他們的興趣去督促他們的行為和紀律，做到在教室內不影響其他同學的學習，不能起到破壞班級學習氛圍的一部分，找到他們的突破口在某一個的科目上讓他們找到自信，在成績據后面的同學行列里形成競爭意識；
五、具體工作措施：
1、目標教育：結合摸底考試的成績進一步修訂自己的目標大學；并制定出下次考試的學習目標，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次；
2、信心教育：與個性化班主任共同探討適合本班學生的激勵方式，通主題班會，或專家講座，勵專電影等。使學生獲取自信心，鼓勵學生的學習熱情，增強學習主動性，養成良好的學習習慣，進而進行學習方法的指導并教育同學之間應該互相幫助，共同提高；
3、對學生進行長期反復不間斷的思想教育，讓其轉變觀念，并且通過個別幫教將其個別學生對學習主動性的認識改變，幫其樹立切實目標大學，促其逐步進步，在此過程中需要理解和耐心；
4、及時和個性化班主任溝通和交流，發現有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，加強對后進生的轉化工作，多對后進生做思想工作，穩定后進生的思想情緒；
5、吸取工作中的教訓，及時總結，與本班的任課老師共同協作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。
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