四年級書法練習指導教案

四年級書法練習指導教案優選（4篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的四年級書法練習指導教案，希望對大家有所幫助。

四年級書法練習指導教案1

　　教學目的：

　　1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規律。

　　2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

　　3、繼續練習行款練習。

　　教學用具：

　　寫有字的課件（一個字美觀，一個字分布不均勻）

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1、展示上節課同學們寫得好的作業。

　　評論：好在哪里？（整齊平正）

　　2、出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的`字毛病在哪？

　　3、指名發言并歸納板書：分布勻稱

　　一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

　　二、指導書寫。

　　1、學生看書。

　　2、理解“勻”與“稱”。

　　勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱

　　3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

　　4、討論發言歸納：

　　“主”橫的間距均勻；示范：主

　　“衣”內外筆畫間隔均勻；示范：回

　　“京”左右筆畫相稱；示范：京

　　“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

　　“事”橫的間隔均勻；示范：事

　　“杰”撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰

　　5、課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

　　三、行款練習。

　　1、生讀兩則名人名言，明其含義。

　　2、試寫第一則名言。

　　3、同桌交流。

　　4、師指正存在的問題。

　　5、生繼續練習第二則名言。

四年級書法練習指導教案2

　　教學目的：

　　1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。

　　2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的.心理品質。

　　3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　4、訓練行款練習。

　　教學用具：字卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、以小故事導入新課。

　　問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）

　　為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）

　　2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

　　如：孟

　　3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

　　二、指導寫字。

　　1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結構有什么特點以及在寫它們時應注意什么？

　　苗孟籃封睡謝

　　2、看教材

　　3、指名回答并歸納：

　　〈1〉上下結構的字：

　　上寬下窄：苗（上、下長短相等）

　　上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

　　上下相等：籃（上中下長短相等）

　　〈2〉左右結構的字：

　　寬窄相等：封（右部稍長）

　　左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

　　左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右結構的字：

　　如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

　　三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

　　四、行款練習。

　　1、生讀帖。

　　2、生試寫。

　　3、同桌交流。

　　五、作業：

　　將書上的字各寫三個以及第二則名言。

四年級書法練習指導教案3

　　教學目標：

　　1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。

　　2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓主次有序

　　3、通過比較展示，培養學生的書法鑒賞能力。

　　重點：了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。

　　難點：做到偏旁之間要容讓

　　教具：筆墨紙硯。

　　一、復習舊知，引出新課。

　　1、回顧上節課內容：錯讓呼應。

　　2、引入新知：主次有序（板書課題）

　　二、出示范字：

　　時觀獨得鳴騰雙倦泉要華

　　1、學生觀察。

　　2、指名回答，教師總結：

　　在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的`字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

　　三、教師范寫：時觀獨

　�。ㄟ厡戇呏v解，學生觀看）

　　四、學生練習，教師巡視指導。

　　五、練習展示，師生評議，指出優點和不足。

　　六、繼續練習：泉要華

　　1、師范寫并提醒學生注意：

　　〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。

　　〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

　　〈3〉上部較窄短下部寬長，上讓下。如：“泉”。

　　2、學生練習，放音樂，師巡視指導。

　　七、優秀作品展示：師總結并板書。

　　八、練習：回家書寫：得鳴騰雙倦

四年級書法練習指導教案4

　　教學目的：

　　1、掌握字的書寫規律—整齊平正。

　　2、培養學生良好的.書寫習慣

　　3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　教學用具：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、出示寫有名人名言的課件，導入新課。

　　1、出示課件，讓學生仔細觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書：整齊平正。

　　二、指導書寫：

　　1、指導寫“衛”字。

　　〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。

　　〈2〉范寫：衛

　　〈3〉生試寫一個。

　　2、指導寫“不”字。

　　〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。

　　〈2〉范寫：不

　　〈3〉生試寫。

　　3、生自學自悟。

　　〈1〉學生看書P9—10。

　　〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。

　　〈3〉指名談并演示：

　　革橫向筆畫上下對正，長豎居中。

　　尋長橫較平，上下部對正。

　　歪橫較平，上下兩豎對正。

　　〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。

　　三、名人名言練習。

　　1、讀、想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。

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