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幼兒園小班端午節活動反思
在日常生活和工作中，我們的任務之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班端午節活動反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班端午節活動反思1
活動目標
1、引導幼兒積極參與端午節活動，萌發幼兒對端午節民族文化的興趣。
2、教師引導幼兒初步了解端午節的習俗和來歷。
3、引導幼兒了解端午節粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備
1、教學課件《端午節》
2、兒歌《快樂的端午節》
3、故事《屈原的故事》
4、端午節相關習俗文化圖片
5、粽子若干
活動過程
1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒積極參與端午節活動。
�。�1）教師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節》，感知端午節的習俗。
�。�2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內容？
�。�3）這是什么節日？圖中的人們都在做什么？
教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節的習俗。
2、教師繼續出示課件，進入社會大觀察環節，幼兒觀察圖片，了解端午節的習俗。
�。�1）你知道端午節是哪一天嗎？
�。�2）你們家里是怎樣過的端午節呢？
端午節是每年的農歷五月初五，端午節到來時，家里會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。
3、教師講述故事，調動幼兒的情感。
�。�1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發幼兒的情感。
�。�2）請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對故事中的屈原說點什么呢？
4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，認識粽子以及包粽子的步驟方法。
�。�1）教師播放包粽子的過程，引導幼兒了解包粽子的方法。
�。�2）教師分發好吃的點心：粽子。
�。�3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的'環節中感受節日的氣氛。
活動延伸
�。�1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區，引導幼兒在美工區動手制作“包粽子”。
�。�2）教師在本次端午節主題活動結束后，還可以舉行一次端午節班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包粽子。
教學反思
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
幼兒園小班端午節活動反思2
由于我工作的幼兒園在農村，與在城市長大的孩子相比，他們的知識相對較差。出于對這方面的思考，在我執教端午節之前，我對孩子們對端午節的理解做了一個簡單的調查，發現孩子們對這個節日一無所知。
針對調查，為了為組織端午節活動和即將到來的端午節鋪平道路，我選擇先教活動冊中的兒歌《端午節》，讓孩子們對這個節日有所了解。在活動過程中，我盡可能生動地解釋了兒童歌曲中的每一個詞，讓孩子掌握了兒歌的內容。端午節假期，我給孩子們布置了家庭作業：仔細觀察和記憶端午節期間的所見所聞和與節日相關的活動，開學后與老師和其他孩子分享。
端午節剛過，我發現孩子們聚在一起談論吃粽子，賽龍舟。我很高興�？磥矶宋绻澋脑掝}引起了孩子們的注意。下午到公園后，端午節活動正式開始。端午節你看到了什么？玩了什么？一開始，一個孩子舉手告訴我，端午節，我叔叔的家人來我家吃飯，我媽媽和奶奶一起做粽子，我吃了很多。艾草插在我家門上。"‘我在家里的電視上看到了龍舟’我說：是什么樣子？""我來‘我來’"孩子們迫不及待地想回答。你還看到了什么？”我問。他們在賽龍舟，他們一邊喊這樣，一邊喊這樣（用手劃槳）！加油‘"一個孩子忙著比劃�，F在其他孩子都忍不住了，有的.加入了浩浩蕩蕩的劃龍舟"有的成了拉拉隊員喊加油的行列。突然，班上似乎炸開了鍋�？粗⒆觽兣d奮的臉，我決定取消原來的談話計劃，玩一場龍舟比賽"吧！
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