七年級教學設計信息技術

七年級教學設計信息技術

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的七年級教學設計信息技術，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級教學設計信息技術1

　　[教學目標]

　　1、知識目標：（知識與技能）

　　能夠綜合運用所學過的WORD的各種命令，會插入圖片并設置圖片的格式，會插入和修改藝術字，會插入文本框并設置文本框的格式。

　　2、能力目標：（過程與方法）

　　激發學生學習興趣和創作熱情，培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力；逐漸培養學生的審美能力和想象力，培養學生互幫互助的精神。

　　3、情感目標：（情感、態度、價值觀）

　　在賀卡的創作過程中，通過教師對學生人文素養的培育，中國傳統節日的教育，培養學生感恩的心。逐漸培養學生的審美能力和想象力，培養學生互幫互助的精神。

　　[重點、難點]

　　重點：

　　掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式設置方法。

　　難點：

　　在word中插入外部圖片并進行編輯。藝術字的編排與修改是學科教學的難點。

　　[設計思路]

　　在九龍坡區教育系統做靚“三張教育名片”的大背景下，我校按照“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來”的課改目標，圍繞“五步三查”的課改模式，課堂以學生為中心，通過學生的自主探究學習，達成教學目的。賀卡制作是我們七年級下的一個重要內容，通過學習制作賀卡，能夠綜合運用所學過的WORRD的各種命令，會插入圖片并設置圖片的格式，會插入和修改藝術字，會插入文本框并設置文本框的格式。為了將教學與生活結合起來，5月的第二個星期天就是母親節，因此我在課堂設計中特意的將賀卡制作與母親節結合，通過同學們為母親親手制作的賀卡，表達同學們對我們平凡而偉大的母親的那份感恩的心，這樣我們的教學將會更有意義，進而激發學生學習興趣和創作熱情，培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力；逐漸培養學生的審美能力和想象力，培養學生互幫互助的精神。在本堂課的設計上，第一個環節我準備先播放一首閻維文的歌曲《母親》作為埔墊勾起同學們對母親的情懷，再以提問的形式引出母親節，通過提議為母親親手制作一份禮物（賀卡）來表達對母親感恩的心，第二個環節通過多媒體展示出幾張精美母親節的賀卡，在展示過程中，讓同學們總結出賀卡中的基本元素。第三個環節對學生進行小組分組，分配任務完成賀卡，在制作過程中，同學們以小組為單位可以互幫互助，實現“兵教兵，兵學兵，兵帶兵”的教學策略，教師在課堂上做好巡視輔導，同學們在遇到問題時可以問老師。第四個環節小組展示，由各小組推選一位同學對自已設計的母親節賀卡對全班同學介紹，其它小組對他的作品進行點評。最后一個環節，教師對同學們的作品點評，評選出最有創意作品，最美觀作品并布置課后作業，讓同學們進一步完善自己的作品，并拷貝回家，作為母親節的禮物送給自己的母親。

　　[設計方案]

　　一、創設情境、進入主題，引入新知（3分鐘）

　　播放一首閻維文的歌曲《母親》并提問母親節是什么時間？母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，感激媽媽為我們的健康成長所付出的一切。母親節快到了，送給媽媽什么禮物好呢？

　　展示四張利用Word制作的賀卡（師展示作品并有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡的底色色彩鮮艷，而且圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節日里收到的最好的禮物。

　　同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡的，是不是？教師指出構成賀卡的幾個基的`元素，下面就以送給媽媽的賀卡為例，讓我們一起來學習如何在Word中制作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡。

　　二、小組合作、自主闖關，探究新知（25分鐘）

　　1、學生分組，小組合作，分配任務（2分鐘）

　�。�1）將學生以每四個人分為一小組。并分配制作賀卡任務。

　�。�2）確定主題——母親節賀卡。

　�。�3）向學生機分發圖片素材和一篇含有文字信息。

　�。�4）賀卡尺寸要求：紙型為自定義，寬度設置為18厘米，高度設置為10厘米，方向為橫向，頁邊距設置上、下、左、右均為1.5厘米。）

　　2、學生獨學、小組合作，結對幫扶，教師巡視輔導（15分鐘）

　�。�1）插入圖片

　�。�2）調整圖片與周圍文字的環繞方式

　�。�3）插入并修改藝術字

　�。�4）插入并修飾文本框，美化我們的版面

　　3、小組展示（8分鐘）

　　各小組推出自已小組最佳作品，并由作者作介紹。談自已在制作過程中的心得。小組內成員可以補充。

　　三、學生互評、教師點評，評價升華（10分鐘）

　　1、學生互評：各小組對其它小組作品進行點評，并打分。

　　2、教師點評：賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。小組推選優秀作品。評選出最有創意作品，最美觀作品。

　　3、知識發散：

　　實際上，不僅賀卡需要圖文并茂，我們平時為班里編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。

　　四、知識盤點（2分鐘）

　　回顧一下本節課生成了些什么？總結規律，同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學們再將今天我們制用的賀卡美化送給母親。

　　最后請同學們將老師對你們母親節日的問候帶給你們的母親。

七年級教學設計信息技術2

　　一、教材分析

　　本節課教學內容為七年級《信息技術》（下冊）第二章《數據的處理與分析》第四節《數據處理》的第三部分內容：常用函數。

　　數據運算是本單元的重點內容之一，將它從第四節的內容單獨抽離作為本單元第2課時的授課內容，在學生已經對Excel已有初步了解并掌握基本知識的基礎上，學習數據的求和運算，重點介紹利用公式和Sum函數求和。

　　二、學情分析

　　本節課參與學習的是七年級學生。我校大多數學生來自于農村學校，小學信息技術課幾乎不開課或很少開課，因此他們對Excel函數運算這部分內容幾乎是空白，而且學生水平參差不齊，存在個體差異，為了彌補這方面知識的缺陷，讓學生能夠全面發展，在上課過程中要做到因材施教。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　�。�1）會運用公式進行數據求和運算。

　�。�2）能熟練應用函數進行數據求和運算。

　�。�3）能使用“自動填充”快速填充數據。

　　2、過程與方法

　�。�1）能通過數據運算分析和解決問題。

　�。�2）能通過相關的學習指導、學習資源，以任務驅動的方式自主學習。

　　3、情感與態度

　�。�1）培養學生自主學習，解決問題的能力。

　�。�2）培養學生與他人合作的意識與習慣。

　�。�3）培養學生利用Excel解決日常生活問題的意識。

　　四、教學重、難點

　　重點：公式、函數和自動填充求和的方法。

　　難點：函數的使用和單元格范圍的選定。

　　五、教學方法：

　　任務驅動法、自主探究法、分組合作法。

　　六、學習方法：

　　自主探究、小組合作

　　六、課時安排：

　　1課時

　　七、教具準備：

　　PPT課件、學生成績統計表.xls、學案與練習評測表。

　　八、學前準備：

　　學生自由組合學習小組，查看“學案與練習評測表”的內容，了解本節課所學內容。

　　設計意圖：了解本節課所學內容，在“學案與練習評測表”中以小組為單位打分可以調動學生的學習積極性，還可以提高小組合作互助的意識。

　　九、教學過程

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境引入

　�。ㄕ故境煽儽恚�

　　“同學們，我們第一次的測驗成績出來了，總分還沒算出來，今天大家幫幫老師把我們的總分算出來，你打算怎么算呢？”

　　“算總分的方法有很多，但我們要選一個最方便快捷的方法，今天教大家一個秘密武器: Excel軟件, Excel能夠迅速準確地算出總分，今天我們一起來學習數據處理—excel求和�！保�展示標題）

　　板書：Excel求和

　　積極討論。

　　從貼近學生學習生活話題入手，引起學生興趣。

　　任務驅動

　�。ㄕ故救蝿找唬�

　　任務一：啟動Excel,在A1單元格中輸入“1+2”，在B1單元格中輸入“=1+2”，觀察有何不同。

　　小結：計算結果不同，關鍵在于代數式不相同，多了個“=”，強調公式是以等號開始的代數式。

　　啟動Excel，按要求進行操作，觀察結果有何不同。

　　通過一個易于接受的例子，逐步過渡到本課重點。

　　任務二：打開D盤中的“學生成績統計表.xls”

　�。�1）在J3單元格中輸入“=83+68+82+88+81+49+65”求1號同學的總分，在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2號同學的總分。

　�。�2）把C3單元格中的數值改成60，把C4單元格中的數值改成80，觀察J3和J4單元格中的數值有沒有變化。

　　板書：1、公式

　　小結：運用公式計算，要引用單元格地址，而不能引用單元格數值，更改數值后計算結果才能自動更正。請更正J3單元格的內容。

　　巡視指導

　　按要求進行操作，觀察發現修改后J3單元格中的數值沒變，J4單元格中的數值變了。

　　通過對比觀察，發現問題，教師引導總結，加深學生印象。

　　“除了用公式外還可以使用SUM函數算出總分”

　　介紹SUM函數。

　　任務三：使用“插入函數”算出3號同學的總分。

　　怎么使用“插入函數”求和？有哪位同學愿意操作給大家看看？（操作步驟可參考“學案與練習評測表”）

　　請學生演示任務，邊操作邊說出操作步驟。

　　師生共同小結出入函數的步驟。

　　練習：使用sum函數算出3號同學的總分，看誰算得又快又準。

　　板書2、函數

　　巡視指導

　　小結：當數據量大時使用函數比公式便捷。

　　小組內協作學習，結合學案完成任務。

　　觀看同學操作，知識歸納。

　　培養學生的自主學習能力及互助意識，嘗試成功的喜悅。

　　了解并掌握Excel中“插入函數”的操作步驟,了解公式與函數的使用優缺點。

　　想一想：除了插入函數以外，還有沒有別的更快捷的方法呢？（自動求和∑）

　　演示操作：介紹自動求和的使用。

　　任務四：算出所有同學的總分。

　　想一想：還有沒有更快捷的方法算出所有同學的總分呢？

　　“Excel有個操作叫做‘自動填充’，可以解決這個問題�！�

　　演示將鼠標放到J5單元格右下角，鼠標變成實心十字架，按住鼠標左鍵不放。

　　練習：利用自動填充的'方法算出所有同學的總分。

　　巡視指導。

　　一個個錄入公式會讓學生感到厭倦、繁瑣，也希望找到更快捷的方法。

　　使用“自動填充”的方法求出其他同學的總分。

　　讓學生通過一些實例的演示和操作，感受到“自動填充”的方便與快捷。

　　鞏固拓展

　　小組合作完成以下練習

　　1、在底部增加一行“學科總分”計算“各科成績總分”。

　　2、可選題：在總分的右側增加一列“平均分”，利用自動求平均值求出每位同學的平均分。

　　3、可選題：如何求出任意單元格中數據的總分及平均分？如某位同學的語文、政治、歷史三科的總分和平均分。

　　提示：選定連續數據用到shift鍵，選定不連續數據用到ctrl鍵。

　�。ú僮鞑襟E可參考“學案與練習評測表”）

　　巡視指導。

　　請最先完成的小組派一位同學演示操作。

　　師生共同評價。

　　觀察、思考、討論，總結求和計算的方法。

　　小組成員之間相互討論幫助。

　　對同學示范操作過程作出評價。

　　鞏固本節課所學知識。在完成第1題求和的基礎上選做第2、3題，拓展求平均分計算和求任意單元格中數據的總和。

　　課堂總結

　　學完這節課，你有什么收獲？還存在哪些質疑？

　　十、板書設計

　　Excel求和

　　1、公式

　　2、函數

　�。�1）、插入函數：sum

　�。�2）、自動求和

七年級教學設計信息技術3

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1.了解關鍵字的概念。

　　2.了解搜索引擎的高級搜索功能。

　　3.了解多媒體的概念。

　　技能目標：

　　1.熟練掌握利用關鍵字搜索。

　　2.熟練掌握利用搜索引擎搜索圖片并保存。

　　3.復習鞏固保存搜索到的網頁、網頁中的文字。

　　4.學會運用搜索引擎的高級搜索或幫助功能。

　　情感目標：學生通過利用計算機和網絡去搜索信息，培養他們獲取信息的能力；通過對信息的篩選，培養他們辨別因特網上有用信息、無用信息以及有害信息的能力，從而幫助學生樹立良好的信息道德意識。

　　二、重點難點

　　教學重點：搜索引擎的使用，搜索網上信息資源并下載的方法。

　　教學難點：高級搜索功能的使用。

　　三、教學準備

　　1.設置好學生機，保證每臺機器都能登錄局域網以及互聯網，確保每臺學生機都能通過網上鄰居看到其他局域網內機器中的共享文件夾。

　　2.通過上節課的操作，學生機中應該已建立名為“快活小蝦雜志社”的共享文件夾，并在其中已建立相應各個欄目的文件夾。

　　四、教學建議

　　建議課時：1至2課時。

　　為學生創設一個雜志社編輯部的情景，讓學生在任務的'驅動下鞏固搜索引擎的使用、不同資料的保存等等的操作。本節課要求學生利用因特網搜索編輯雜志所需的資料并保存到本地計算機的相應的共享文件夾中。

　　因特網的搜索引擎為用戶查找信息提供了極大的方便，只需輸入幾個關鍵詞，任何想要的資料都會從世界各個角落匯集到電腦前。但是對于初學者來說，要快捷方便的找到自己所要查找的資料卻有一定的困難，如果操作不當，搜索效率也是會大打折扣。面對搜索引擎返回的大量無關的信息，我們應該教會學生如何才能提高信息檢索的效率。

　　在搜索引擎上利用關鍵字來搜索信息這個操作大部分學生都已經掌握，但是很多情況下找不到所需的信息，這是因為在關鍵詞選擇方向上發生了偏移，教會學生從復雜搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關鍵詞，從而提高搜索效率。另外還要提醒學生細化搜索的條件，給出的搜索條件越具體，搜索引擎返回的結果也會越精確。要求學生通過自主學習，自己閱讀搜索引擎中提供的幫助或者功能介紹，從而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如Google的圖片搜索功能；引導學生仔細閱讀搜索引擎中提供的“搜索建議”，提高搜索的效率。

　　最后要求學生們將搜索結果下載到本地計算機的硬盤中，針對不同的結果有不同的保存方法，這個操作很多學生基本已經掌握，所以在教學中注意引導學生歸納總結所學的知識和操作經驗，逐步滲透文件、文件夾、樹型結構等概念。

　　本節課內容操作性比較強，教師在教學中以將不同可以根據實際情況確定課時數，推薦2課時完成本節內容，教師根據學生具體實際情況，可將學生分成多個小組，實現小組內資源共享以及小組之間互相競賽的形式推動學生采用合作探究的方式展開教學。

　　五、練習實施建議

　　這節課的練習的操作量比較大，教師可以將學生分成多個小組，小組成員之間分工收集相關資料，收集到的資料用共享文件夾實現資源共享，各小組之間可以互相競賽，從而可以推動學生采用合作探究的方式來促進學習。

　　建議學生使用Google和百度兩個搜索引擎來完成作業，充分利用Google的圖片搜索功能。

　　要求學生搜集資料的類型多樣化，包括圖片、文字、網頁、聲音等等。針對不同類型的資料要求采用正確的保存方法保存到不同的文件夾中。

　　練習2要求基礎比較好且自學能力比較強的同學完成，利用搜索引擎提供的幫助功能或者高級搜索功能來進行搜索，充分發揮搜索引擎的各項功能。

　　六、教學資料

　　中文搜索引擎：

　　Google搜索：http://www.google.com

　　百度搜索：http://www.baidu.com

　　雅虎中國：http://cn.yahoo.com

　　搜狐網：http://www.sohu.com

　　北大天網：http://e.pku.edu.cn

七年級教學設計信息技術4

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　1、認識打印機。

　　2、知道打印文檔的步驟。

　　技能目標：

　　1、能在Word中輸入計劃書。

　　2、熟悉Word的編輯環境，對計劃書進行編輯。

　　3、利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果。

　　4、能把輸入的計劃書用打印機打印出來。

　　情感目標：通過輸入、編輯、打印計劃書，一是要培養學生的審美能力；二是進一步提高學生的協作能力。

　　二、重點難點

　　教學重點：在Word輸入計劃書，并進行編輯。

　　教學難點：利用打印機把計劃書打印出來。

　　三、教學準備

　　1、調試好局域網，學生的計算機都能通過“網上鄰居”進行相互訪問。

　　2、每臺計算機的標識要規范，便于學生能相互知道各自的計算機名稱。

　　3、在電腦室中至少準備一臺打印機，最好是激光打印機，以供教師演示時用及讓學生把編輯好的計劃書打印出來。

　　4、一份編輯好的計劃書范例。

　　四、教學建議

　　建議課時：1課時。

　　本課是把上節課第一次編委會討論的編輯計劃書，輸入到Word中，進行排版美化，通過打印機把計劃書打印出來，每人一份，以使編輯組內的每個編輯明確編輯的內容及各自承擔的任務。

　　在學習本課之前，學生應具備一定的文字輸入技能，同時已經掌握Word排版的基本技能，如插入藝術字、剪貼畫、設置字符底紋、字體顏色等。

　　對編輯計劃書的排版美化，不必強求一律，要讓學生根據自己掌握的相關排版技能，排出個性化的計劃書，鼓勵學生大膽的創新，同時也要注重培養學生的審美能力。

　　把計劃書打印出來是本節課的難點，如果全部在課堂上打印出來，時間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外，也可以讓學生到自己家里打。

　　在WORD中打印文件時，應先設計紙型的大小。如果不按實際的'紙張大小設計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。

　　打印機因型號不同、品牌不同，打印機的使用方法也會有不同，因此在本課時中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對打印機的使用方法只要學生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機。

　　對已經完成本課任務的學生，還可以引導他們通過上網，搜索有關Word排版技巧的文章或打印機方面的內容，了解更多相關的知識。

　　五、練習實施建議

　　隨堂練習1：本課的任務就是把計劃書編輯并打印出來，隨堂練習1就是本課的任務，對未能打印出來，可以安排在課外，如學生家里有計算機和打印機的話，可以讓學生自己回家打印出來。

　　隨堂練習2：本課操作的自我檢查。學生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布置在課后讓學生完成。

　　隨堂練習3：為操作熟練的、已完成本節課任務的學生準備的�？梢赃M一步鞏固本課的內容。

七年級教學設計信息技術5

　　一、教材分析

　　word圖文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一個綜合內容。教材只是簡單介紹了插入圖片、文本框、藝術字和設置相應格式的方法，并沒有給出將知識具體應用到生活實踐中的例子。我認為這樣只會導致學生進行簡單的模仿，對于學生各種能力的.培養沒有益處。因此，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的自主學習、協作學習將知識點融入到具體的應用實例中，以培養學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養為主。

　　二、學情分析

　　學生已經掌握了一定的word排版知識，已經能夠熟練利用word進行文字排版，對word的學習也表現出濃厚的興趣。但是學生缺乏系統的練習，對如何將知識和實際應用聯系起來缺乏經驗。

　　三、教學目標

　　1、認識Word20xx文字設置方向

　　2、掌握Word20xx文字的段落分欄設置。

　　3、學習如何設置項目符號和編號。

　　4、學習如何文字邊框和底紋，為文檔設置背景。

　　四、教學重點與難點

　　1、Word20xx文字設置方向。

　　2、如何設置項目符號和編號。

　　五、教學策略

　　任務驅動、分層教學、自主學習、協作學習

　　六、教學過程

　　1、導入

　　通過日常生活中word文檔的應用導入課題。

　　2、通過圖片呈現文檔美化后的效果。

　　3、呈現教學目標。

　　4、請同學們在Word20xx中輸入下面一首詩。

　　黃鶴樓崔顥

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲，日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁！

　　5、根據教師講解的方法將上面的詩設置成豎排文字。

　　6、段落的分欄設置。

　　7、設置文字的邊框底紋和文檔的背景。

　　七、教學反思：

　　本節課內容較為簡單，學生在之前的學習中已經為word文檔的運用打下一定基礎，所以本節課學生掌握得較好。在教學過程中，我采用了初中階段的課文，讓學生有親切感，所以學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

七年級教學設計信息技術6

　　一、教學目標

　　知識目標

　　1．了解紙張的常用類型。

　　2．了解頁面的基本屬性。

　　3．了解視圖的顯示模式及其作用。

　　技能目標

　　1．掌握設置紙張類型及自定義紙張大小的方法。

　　2．掌握設置頁面邊距的方法。

　　3．掌握依據需要調整視圖顯示模式的基本方法。

　　情感目標

　　培養學生事前謀劃的良好習慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　二、重點難點

　　重點：頁面設置，并培養學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行勾劃的良好習慣。

　　難點：對不同視圖顯示模式的用處的理解。

　　三、教學準備

　　1．事先準備多份精美的雜志及電子雜志作品供學生參考。

　　2．提供或讓學生帶尺子。

　　四、教學建議

　　建議課時：1課時。

　　本節課的中心任務是讓學生對雜志的版面進行先期謀劃，即需確定頁面的大�。ㄍㄟ^紙張類型進行設置）、頁邊距的設定、繪制版面布局草圖等。

　　在本節課的教學過程中，教師應注意以下幾點：

　　1．讓學生參考現有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結構等。

　　2．讓學生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距，進行設置。

　　3．讓學生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。

　　4．培養學生在編輯制作作品之前先對頁面大小進行設置的'習慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。

　　5．對各版面的結構草圖進行繪制，可以用手繪，也可以讓學生利用畫圖工具，或者用表格進行勾劃。

　　五、練習實施建議

　　隨堂練習1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。

　　隨堂練習2 參考答案：

　　頁面視圖：默認顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式

　　普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。

　　Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當前文檔，可用于預覽普通文檔轉換成網頁格式時的效果。

　　大綱視圖：自動列出文檔的標題結構的一種顯示模式。

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