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幼兒園小班音樂教案《我和小蚊子跳舞》含反思
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《我和小蚊子跳舞》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學情分析：
體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作為活動內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發他們參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
2、使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動過程：
1、以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
�。◣熥霰晃米佣Ｒ�，并表現出非常癢的樣子）“小朋友，我怎么了？我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢？那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎？”（幼兒玩游戲）
“這個游戲好玩嗎？我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢？”（幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體）
分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。
2、引導幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”（教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現出特別癢的滑稽的表情）
“小蚊子都咬我哪里了？”
“小朋友想不想玩一玩？讓我們跟著音樂一起來玩一玩！”
分析：此環節中教師采用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，并有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。
3、引導幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢？又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想；‘我要飛到哪里去呢？’飛呀飛呀！小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來�！�
“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作？讓我們跟著音樂來玩一玩！”
分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。
4、引導幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了？我們來表演一下。（第三段音樂與第一段音樂相同）小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀！”
5、引導幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢？”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們怎樣來扮演拍子呢？”（通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子）
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎？你想不想玩？讓我們跟著音樂來玩一玩！”
分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。
6、重復之前的動作，將音樂分段進行表現
“孩子們，這個游戲好玩嗎？我們再來玩一次好嗎？”
7、教師依據音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀！”
“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來�！�
“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍．這邊有一只，那邊還有一只。好累呀！休息一下�！�
分析：在此環節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。
8、活動結束
將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎？你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲�！�
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