• 《詠鵝》音樂教學設計

    時間:2024-06-28 09:58:57 音樂 我要投稿

    《詠鵝》音樂教學設計

      作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《詠鵝》音樂教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《詠鵝》音樂教學設計

      教學目標:

      1、能用自然、輕柔、有感情的聲音學會演唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結合的藝術感染力。

      2、在參與創作活動中,能充分發揮想象力和創造力,用自己恰當的身體動作和喜愛的形式表現鵝的姿態,大膽地隨樂參與表現。能選擇一件打擊樂器用固定節奏為歌曲伴奏。

      3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛,在輕松愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

      教學重點:充分激發學生的想象力和創造力,表現歌曲的意境。

      教學難點:表現歌曲的意境。

      教學準備:電子琴、水桶、綠色紙條塑料袋剪刀

      教學過程:

      一、導入:猜謎語

      老師念迷面(身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。)

      學生猜謎底。

      二、你能不能背一首關于鵝的古詩。

      1、指名背。

      2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。當時看到了美麗可愛的鵝在池里游水,他非常喜歡這些鵝,用小手指著鵝,作了一首詩。

      讓我們一起來朗誦一遍好嗎?

      3、齊背。

      4、按節奏泳古詩。

      鵝 鵝 鵝,曲項向天歌。

      白毛浮綠水,紅掌撥清波。

      三、唱一唱:

      花兒唱:2|4

      1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5— ||

      鵝 鵝 鵝(伸脖)曲項 向天 歌

      樹苗兒唱:2|4

      5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5— ||

      鵝 鵝 鵝 曲項 向 天 歌

      1、聽是誰的聲音高一些?

      2、聽是誰在唱?

      3、學唱。

      四、新歌:

      1、示范唱。

      2、學習花兒唱的兩遍。注意不同的結束句。

      3、學習樹兒唱的兩遍。注意不同的結束句。

      4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

      5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?

      6、鵝大哥聲音出現在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)

      7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。

      8、同學通唱歌曲。

      五、展開、討論

      1、老師:“這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經久不衰呢?因為它有著迷人的藝術魅力。

      現在老師請大家思考,能否用其他的自己喜歡的方式來再創作,來表現這首詩的情境呢?

      我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

      2、學生創作。

      放歌曲錄音,學生自己討論。老師巡回指導,啟發學生開闊思路,聯系生活實際進行創作。

      3、歌舞組:同學扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。

      4、音響組:流水聲 、鳥聲 、風聲、雨聲、 鵝聲……

      5、圖畫組。

      6、展示。評價。

      六、小結

      老師:“同學們,今天特別開心,我們不僅學會了為古詩歌曲,還根據自己的感受創造性的進行的發揮。我相信同學們還會有更多新的創意。

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