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合理利用網絡 優秀教學設計
作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的合理利用網絡 優秀教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學目標】
1．知識目標
�。�1）知道網絡的弊病及如何預防。
�。�2）傳播網絡正能量。
2．能力目標
�。�1）一分為二地看問題，知道網絡利用有利有弊，要實事求是地認識網絡的利弊。
�。�2）充分發揮網絡的積極作用和優勢，提高網絡媒介素養。
3．情感、態度與價值觀
�。�1）對網絡要正確看待，有利有弊，趨利避害。
�。�2）教育學生在網絡上要傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育向上、向善的網絡文化。
【教學重難點】
1．重點：
�。�1）正確認識網絡的弊病及如何預防。
�。�2）如何傳播網絡正能量。
2．難點：
傳播網絡正能量的方法及意義。
【教學準備】
教師準備：搜集沉迷網絡危害健康、荒廢學業的事例。
學生準備：復習上一課所學，預習本課內容。
【教學過程】
一、問題導讀，新知探討
�。ㄒ唬├硇詤⑴c網絡生活
導入語：上節課我們知道了互聯網一半是天使，一半是魔鬼。網絡的弊端又是眾多青少年走向違法犯罪的原因之一，在我國大力實施依法治國的今天，我們就要合理利用網絡，理性參與網絡生活。
如何做到合理利用網絡，理性參與網絡生活呢？
1．提高媒介素養，積極利用互聯網促進自己，幫助自己。請同學們看教材最上面奶奶和爸爸對話，思考兩個問題：
�。�1）你如何看待奶奶和爸爸的觀點？
�。�2）我們應該如何利用網絡？
學生思考或小組討論后，教師作出小結。
教師總結：
�。�1）奶奶的話不完全正確，沒有看到網絡的利。爸爸的話是正確的。
�。�2）今天，互聯網已經成為我們重要的學習工具和交往平臺。但同時也要求我們提高我們的媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
教師引導學生理解什么是媒介素養？
在此過程中，教師一是要強調“正確、建設性”兩個詞，以提高同學們明辨是非能力，避免鉆牛角尖。二是要向學生講清楚“網絡上的東西不一定都是好的，不一定都要是正確的或是真實的”，所以才需要提高我們的媒介素養，這也是時代發展對我們的迫切要求。
2．不沉溺于網絡，要學會“信息節食”
教師展示幻燈片或是讓學生看教材最下面圖片，提出問題：你有沒有遇到過圖中的問題？網絡還給你帶來哪些困擾？
故事案例：據調查表明，上網的中小學生有80%以上是打游戲，15%－16%是交友聊天，真正查詢資料用于學習的為數極少。一方面，上網占用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年由于深陷網絡的虛擬世界，以至于在日常生活中，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。曾經有一個中學生，游戲上癮，夜不能寐，晚上11點多了，又起來跑去網吧，一直玩到天亮，早上上課昏昏欲睡。上課注意力不集中，從而導致成績下降。
教師總結：互聯網上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。
教師還可引導學生閱讀教材的“相關鏈接”，了解網癮的含義及危害，提高學生對這個問題的認識深度。
3．學會辨析網絡信息，不傳播謠言，自覺抵制不良信息
故事案例：中學生正確的人生觀、價值觀、道德觀尚未形成，他們的鑒別能力和抵御能力較弱，加上正處于身體發育階段，往往經不住誘惑，懷著好奇心理去尋找一些色情、暴力等不健康的東西閱讀。一旦陷入其中，后果不堪設想。青少年學生正是長身體的時候，如果不知饑渴、不分晝夜地泡吧，對其身體的危害不亞于大麻、白粉等毒物，這并非危言聳聽。一名13歲中學生從家里偷出300元錢，在網吧玩游戲連續4天4夜，由于網絡游戲的激烈刺激和驚心動魄的打斗，使他血壓升高，心跳過速，又加上過度疲勞，最后猝死網吧。
教師可引導學生自學教材最下面的“方法與技能”中的“如何辨別網絡謠言”。
4．恪守道德、遵守法律
故事案例：多地流傳虛假H7N9疫情的網絡謠言
2017年2月份，山東、河南、四川、湖北、河北等地陸續流傳虛假H7N9疫情的網絡謠言。這些謠言有的附有數張所謂的“醫院搶救”照片截圖，有的捏造死亡者姓名、性別、年齡等信息，有的捏造感染者之前與禽類有過接觸等情節，在一定范圍內引發恐慌。
真相：針對此類謠言，各地分別第一時間展開辟謠，并對謊報疫情、虛構事實擾亂公共秩序的造謠者依法處置。
教師也可引導學生閱讀教材中間“探究與分享”中的內容，思考并回答提出的問題。
教師總結：網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。
�。ǘ﹤鞑ゾW絡正能量
1．充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策
過渡語：網絡有陷阱，我們要當心。正是因為網絡的利用有利有弊，所以我們才要理性參與網絡生活。我們該怎樣做到這一點呢？下面來看一個案例。
故事案例：南國都市報2017年4月17日訊(記者聶元劍)�？诃偵街袑W高中一年級學生小楊在校門口觀察2小時后發現：摩托車、電動車和農用車闖紅燈現象嚴重，還有一些人從車上向外亂扔垃圾、亂吐痰。小楊隨即通過網站向�？谑姓嚓P部門寫了封信——《從學校門口的交通亂象所想到的》反映。�？谑泄簿窒嚓P部門接到小楊的信后，鼓勵小楊等學生開展“隨手拍”活動，積極地參與到�？诮煌ㄟ`法現象的整治工作中來。
據小楊介紹，瓊山中學高中部大門處在新大洲大道南側，他每天上學要橫過道路6次。這里也設有斑馬線和紅綠燈，但由于經常有摩托車、電動車闖紅燈和行人不按紅綠燈指示過馬路，這里經常發生交通事故。且還存在有人從車上亂扔垃圾、亂吐痰等不文明的行為。
針對上述問題，小楊向�？谑姓嚓P部門建議：一、在交通樞紐和學校幼兒園、商業區等重要地段路口設置高清攝像系統，對不按交通信號燈通行和亂丟垃圾、隨地吐痰的機動車和行人的違法行為進行拍照取證。二、招募志愿人員在交通路口、商業區等行人稠密地段、學校路口、小區門口進行廣泛宣傳同時對交通違法行為進行拍照取證。三、要對交通違法的機動車駕駛員和違法人員從重處罰，重典治亂必有效果。
回復
�？谑泄簿窒嚓P部門接到小楊反映的《從學校門口的交通亂象所想到的》情況后，于近日就此事向小楊進行了回復。相關部門工作人員稱：小楊反映的新大洲大道路段存在電動自行車、行人交通違法行為突出和機動車車窗拋物、農用車和摩托車違法入市行為，我局交警支隊高度重視，對此問題進行了專項部署，將采取六大措施進行解決。聽完這個我們身邊的故事后同學們有什么感受呢？
教師總結：我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。
2．踐行社會主義核心價值觀，在網上傳播正能量，共同培育向上向善的網絡文化
故事案例：2017年3月10日晚上，一條尋人啟事刷爆了青島人的微信朋友圈，兩名9歲的男孩放學后走失，引發青島城市市民愛心大接力，微博、微信鋪天蓋地，全是倆孩子走丟的消息，附近居民紛紛走出家門，參與到尋人的隊伍中，僅用了5個多小時，倆孩子在浮山后六小區一處托管班內找到。這一事件充分彰顯了自媒體的強大傳播力，尤其是微信朋友圈的神力。在本次尋找走丟孩子事件中，最給力的當屬微信了，不論是微信群還是朋友圈都展現了微信在網絡信息傳遞方面的巨大威力。
教師總結：我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量、高揚主旋律。
二、課堂小結
本節課我們在上次課學習“網絡改變世界”的基礎上，進一步探討了理性參與網絡生活及傳播網絡正能量。兩個知識是前后緊密相連的，希望大家下去之后繼續復習鞏固，爭做網絡的合格主人。
【板書設計】
合理利用網絡
一、理性參與網絡生活
1．提高媒介素養，積極利用互聯網促進自己，幫助自己
2．不沉溺于網絡，要學會“信息節食”
3．學會辨析網絡信息，不傳播謠言，自覺抵制不良信息。
4．恪守道德、遵守法律
二、傳播網絡正能量
1．充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策
2．踐行社會主義核心價值觀，在網上傳播正能量，共同培育向上向善的網絡文化
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