• 西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2

    時間:2024-06-07 08:06:57 設計 我要投稿
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    西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2

      作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2

      教學目標

      1、掌握本課的生字詞。

      2、引導學生聯系詩歌內容和自己的生活經驗,體驗熱愛祖國的美好情感。

      3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦自己喜歡的詩節。

      教學重、難點

      1、指導學生有感情地朗讀詩歌,激發學生的愛國熱情。

      2、品讀詞句,體會詩歌字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

      教學準備

      1、教師:準備《我們的祖國》歌曲帶;多媒體課件。

      2、學生:搜集贊美祖國的詩歌。

      教學時間

      1~2課時。

      教學過程

      一、情景導入,激發興趣

      1、課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料,教師富有激情地隨著畫面解說。

      2、孩子們,看了剛才的一幕幕,你想說點什么?

      3、是呀,作為一個中國人,有誰不為之感嘆?你看,我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情,便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》(學生讀課題)。

      二、初讀詩歌,整體感知

      1、選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。

      2、圈出生詞,把自己認為難讀的多讀幾遍。

      3、這首詩主要寫了哪兩方面的內容?分別是圍繞哪兩句詩來寫的?讀一讀,找一找,并做上記號。

      4、熟讀詩歌,理清思路。如:教師讀第1節和第5節,男同學讀2~4節,女同學讀6~8節。也可以抽學生合作朗讀。

      三、品讀詩句,體會情感

      1、我們都深愛著我們的祖國,金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節,看看他心中的祖國是什么,勾一勾,并用自己的話說一說。

      2、學生交流。

      3、那么你最喜歡哪幾句詩?和自己的同伴一起讀一讀。

      4、在讀這幾句詩時你想到了些什么?和同伴一起交流交流,相互補充。(獨立學習和同桌探討—全班交流,老師適當點撥,體會情感,指導朗讀)

      例如:學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔,她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

     。1)你想到了些什么?(生說,其他同學補充。)

     。2)教師小結:是啊,我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你,作為中華兒女中的一員,讀到這里,心里感覺怎樣?

     。3)那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。

      用同樣的方法學習其他詩句。

      5、小結:在金波爺爺的心里,祖國是什么?(老師領讀,且屏幕圖文并茂,顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等)學生回答。

      6、總之一句話——(屏幕顯示第一小節),學生齊讀。

      7、那你也思索思索,在你心中祖國是什么呢?

      屏幕顯示:讀一讀,仿寫句子。

     。1)祖國是新建的高樓大廈。

     。2)祖國是古老的神話傳說。

     。3)祖國是()。

     。4)祖國是()。

      8、既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里,那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢?齊讀詩歌的5~8小節。

      9、勾出你最喜歡的詩句,說說你從中想到了些什么。(學生說到哪句屏幕便顯示哪句)

      10、指導朗讀,特別是第8小節。

      四、配樂朗讀,強化感悟

      1、此時我已心潮澎湃,真想為我們的祖國送上一首贊歌。(播放歌曲《我們的祖國》)

      2、朗誦全詩。

      3、你準備用什么來表達自己對祖國的愛呢?(可以說心里話、表演、寫詩唱歌等)

      五、結合課外,拓展延伸

      自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。

      六、自主識字,掌握生詞

      1、自讀勾畫的生詞。

      2、檢查自學情況:屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語,抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。

      3、你認為哪個字最難寫?仔細觀察,然后告訴同學們怎樣才能記住它。(重點指導:巍、徽、奧)

      4、寫生字,擴詞語。

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