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《七律·長征》教學設計6第二課時
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《七律·長征》教學設計6第二課時，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二課時
〖教學目標〗
�。�、學會６個生字及新詞。
�。�、有感情地朗讀，背誦課文，繼續感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。
�。�、默寫課文。
〖教學重點〗
學會詞語，默寫課文。
〖教學難點〗
默寫課文。
〖教學過程〗
一、復習導入
�。�、上節課我們學習了毛澤東主席的《七律·長征》，被詩中表現出來的樂觀的精神所感染，誰能有感情地朗讀這首詩，指名朗讀。
�。�、通過詩句，你感受到作者怎樣的思想感情？
這節課我們繼續學習《七律·長征》。
二、學習生字
�。�、投影：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺（）騰細浪，烏蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（）寒。
更喜（）千里雪，三軍過后盡開顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩句填好，必須學會這些生字。
出示：
逶迤磅礴鐵索岷山
指名讀字音，重點是“逶迤”和“岷山”。
�。�、觀察“逶迤”和“磅礴”有什么特點？結合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
�。�、重點指導書寫：
“礴”筆畫較多，注意寫緊湊。
�。�、練習書寫。
�。�、檢查學習效果：
填寫：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺（）騰細浪，烏蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（）寒。
更喜（）千里雪，三軍過后盡開顏。
投影訂正。
三、背誦默寫
�。�、本課還有一項學習任務是默寫課文，默寫的基礎是背誦和學會生字。剛才同學們已經把生字掌握了，現在我們就練習背誦。
�。�、你有什么好的背誦方法
�。�、練習背誦，記住詩句的意思，一邊想一邊背：
�、胖该痴b。
�、票痴b也要有感情，體會詩歌表達的情感，繼續練習。
�、峭ㄟ^多種形式鞏固背誦。
�。�、默寫課文：
出示：
紅軍（），萬水千山（）。
五嶺（），烏蒙（）。
金沙水拍（），大渡橋橫（）。
更喜（），三軍過后（）。
可以選擇填空的形式幫助默寫，也可以獨立默寫。
同桌互相訂正。
�。�、一邊背誦一邊記憶寫法。
�。�、小結：
投影幾首毛澤東，帶領學生讀一讀。
毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，感受詩人的情感。
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