教師隊伍建設計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的教師隊伍建設計劃，希望能夠幫助到大家。
教師隊伍建設計劃1
教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業化發展這一關鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學校發展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業、事業還是專業，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現自我更新和跨越式發展，關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造活力的專業化教師隊伍。
一、現實情況:
我�，F有教師總數78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師53 %，學歷達大學本科以上者37人，占%。近幾年來，學校先后涌現出市級骨干教師兩名、縣級教學新秀、能手7名。校本教研“文峰”�？�。
我�，F有學生380人，大多數來自農村，這些學生小學基礎相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，主動性不夠，教師的引導幫助，對于他們的初中學業發揮著舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質提出了更高的要求。從以上分析可見，我校教師年齡結構以中青年教師為主，具有良好的教科研基礎，潛力巨大。同時，提高師資水平，培養造就名師已成為我校實現跨越發展的當務之急。
二、目標:
深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創名人”的教師培養目標，積極實施“三名工程”。其中名師戰略的實施是我�？沙掷m發展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現學校教學質量的整體提高。
通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響，力爭在今后三年內在每一學科培養出2-3名校級教學能手、優秀執教者，1-2名三原縣學科帶頭人，全校培養1-2名市級學科帶頭人，并以此帶動和培養大批青年骨干教師，全面改善我校教學軟環境，提高教學效率，實現教學成績的重大突破。
三、渠道和措施:
(一)樹立良好師德，培養名師隊伍
加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業是教師成長的前提。引導教師“以學生發展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發展是評價教師專業水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。
1、組織教師認真學習相關政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪發展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設，牢固確立“學校課程要適應每一個學生發展”的思想，積極開展教育改革和創新，扎扎實實地推進素質教育，創建學校的特色和品牌。
2、學習教育政策和法規，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關法規和我校教師行為規范，嚴格實行教師評優師德為先的制度。
(二)加強常規管理，夯實教師基本功，提高教學績效
1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結合學情,有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質量落在實處。
2、上課:以”有效教學”為抓手，重視日常每節課的教學質量，打造精品課堂。繼續組織好公開課的教學，通過研究課的開設、研討、評課使教師在準確把握教學內容，優化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。
3、聽、評課:繼續堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。
4、作業布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質量，減輕學生課業負擔。批改作業要認真，訂正要及時并及時批改訂正。
5、課后輔導:重視優秀生的培養同時加強對學習困難學生的輔導工作。
6、加強學習方法指導:通過黑板報、午間廣播、校班會和升旗儀式等形式向學生開展學習方法指導。力求使學生學而得法。
7、單元章節檢測、復習、考試工作:依據教學進度，做好單元章節的總結和單元章節檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導，制訂切合實際的復習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復習�？荚囍姓J真監考，批改試卷統一標準�？荚嚭蠹訌妼W生、班級、教研組、年級組四個層面的質量分析工作
8、競賽及各級考試:組織好各類競賽的報名，指導工作。組織好各級各類考試，為同學很好完成所參加的各類考試創造條件。
9、加強教研組、備課組建設:教研組、備課組要認真研究本學科教學特點，制訂切實可行的工作計劃。認真落實備課組、教研組活動，堅持集體備課，認真分析學生現狀，在備課活動中要對重點、難點進行剖析，找出解決問題的關鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過教學基本環節的進一步明晰，完善教師教學的基本素養，為名師的脫穎而出奠定基礎。同時，以教研組長負責制為重點，加強教研組建設，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽課評課制度。
10、加強教師基本功培訓和考核:為配合學校名師工程，為提高青年教師的教學基本功和教學水平，引導青年教師更多地關注業務素質的提高，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學質量邁上新臺階打下堅實的基礎，每學期舉行青年教師基本功大賽。目的是以賽代訓，促使廣大教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應課改的需要，提高教師教學水平和綜合素質，調動教師教學工作的積極性、主動性和創造性。通過大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業務能力的新型的教師，更好的服務于學生，提高教學質量，促進整體教學水平的提高。
(三)加強校本教研，為名師的培養搭臺鋪路
學校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業化水平。
1、通過新教師培養，奠定師資基礎
新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關重要，應把握好這一關鍵時期，抓好新教師的培養工作。繼續堅持新老組合的“師徒結對”制度，選定師德高尚、富有教學經驗的老教師擔任指導教師，給予新教師具體的幫助、指導。要求新教師聽課達到每學期20節以上，認真做好聽課筆記，并撰寫相關總結材料。指導教師聽課每學期15節以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。教務處、教研室要對新教師成長給與關注，加強教學常規的檢查和開門課、跟蹤課的指導。新教師(3年內上崗教師)每學期要求至少承擔4次以上公開課，通過大量的實踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過關，5年成才。
2、深入開展課標學習研討
教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結合，取得最佳的'教學效果。要以學科為單位開展豐富多彩的綜合性學習活動，努力挖掘課程內涵，拓展課程視野，有條件的學科和教師可以開設選修課和研究性學習課。
3、組織學科教研和教師論壇
學校開展“從中考看課堂教學改革”和“有效教學的探討”等課題的研究，通過交流、研討、反思、總結，力求教師教學素質的提高;開展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價一堂課”的研究。上好每一堂課，體現課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
4、加強現代化教學技術的學習和應用
要求教師能根據學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現代化教學手段輔助教學。積極探索三模教學模式和提高班班通設施的使用率。學校還將通過圍繞相關要求和內容進行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學習，每位教師每學年至少在多媒體教室進行一次公開課展示。
5、骨干教師發揮示范作用，帶動教師素質的整體提高
各學科骨干教師每學期至少進行一次示范課，以自己的教學實踐發揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高師資整體水平的目標。
6、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發現不足，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學期撰寫教學論文一篇，骨干教師每學年在市級以上刊物發表論文一篇。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學改革輻射與推廣的經驗。
7、積極參加學案研究和課題研究
學案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發現規律，總結經驗，為今后的教學提供借鑒。骨干教師應發揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。
(四)建立和健全教師培養體系
建立一支有較大數量和較高質量的教師隊伍，關鍵在培養。培養是基礎，評選是手段，不能以評選代替培養。培養工作不到位，選拔就沒有質量也沒有數量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點放在培養上。要落實一系列培養措施，并逐步建立和健全名師的培養工作體系。
根據名師成長的一般規律，要使培養工作取得較好的成效，應當抓好以下幾個基本環節:
1、“選苗子”。學校根據學科配置和教師現有的水平、能力、進取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養對象，制訂培養計劃和措施，落實培養工作負責人，并制訂培養計劃和措施，建立名師培養檔案。
2、“壓擔子”。名師的成長主要靠實踐。要給培養對象適時下達與其教學工作密切相關的教研科研和改革實驗任務，充分發揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。
3、“引路子”。學校和相關處室確定專人對培養對象給予系統的、經常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。
4、“架梯子”。學校要對名師的成長發展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創造必要的條件，要根據其自身發展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓進修機會。在20xx年計劃以“請進來，走出去”的形式，加大校際間的相互學習和交流，誠請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
5、“搭臺子”。學校要經常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學校還將加大校際間的相互學習和交流，在20xx年計劃以“請進來，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動，有力促進我校整體水平的提高。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
6、“樹牌子”。要通過各種評選活動、總結表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學教研成果和經驗，擴大影響，樹立榜樣。對評定的名師要授予相應的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學習。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面發展的同時，讓教師不斷提升和成功，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰略”才能順利實施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實的基礎。
教師隊伍建設計劃2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹落實十七大“教育優先發展”和省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見的通知》（蘇辦發[20xx]24號）；蘇州市教育局《深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定的通知》（蘇教辦[20xx]5號）等文件精神，堅持以人為本的戰略思想，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，積極探索新課程背景下學校教師隊伍建設的新路子，創新培養機制、優化培養模式，努力打造一支能適應教育教學改革和發展需要的師資隊伍，為學校的可持續發展、和諧發展奠定堅實的基礎。
二、工作思路
�。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以人為本，充分發揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領、現代信息技術的運用，著力提高教師的學歷層次，著力提高教師新課程的教學能力，全面實現教師綜合素養的提升；重點培養中青年骨干教師群體，壯大優秀教師隊伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續發展的長效機制，全力建設一支師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創新、團結和諧的教師隊伍。
�。ǘ┗舅悸�
建設一支高水平的師資隊伍是實現改革目標、提高教育質量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進、培養、使用、提高環節，提倡教學與科研相結合，多出成果；發揚嚴謹治學的優秀傳統，逐步形成一支結構合理、教學水平高、學術造詣深、勇于創新、樂于奉獻的師資隊伍，并充分發揮老牌四星級重點中學的輻射作用提高區域同行的師資水平。
�。ㄈ┚唧w措施
1.加強教師隊伍師德建設
師德建設是教師隊伍建設的核心。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設意見》，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。把師德表現作為職務評聘、評先評優的重要依據，堅決實行師德一票否決制。使“敬業、奉獻、團結、進取”的木中人精神，以及不計名利、以校為家的優良傳統繼續發揚廣大。
2.注重教師隊伍素質提升
一是積極參加省、市組織的各項培訓活動，提高教師教育教學水平。二是強化現代教育技術能力培訓，使得教師在近期均能取得初級教育技術能力證書。三是強化新課程培訓，內容注重針對性，過程注重實踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實踐真正轉化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓，以校本培訓為抓手，切實提高教師的教育教學水平。強化教研組的基地建設，使教研組成為骨干教師、優勢學科的孵化器。各教研組作為活動單位，具體落實每個教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進步，有反思，從而促進教師教學水平的提高。
3.提升教師團隊合作水平
第一，繼續采取派出去、請進來等多種形式，積極開展對外交流活動，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。如積極謀求與日本、新加坡、澳大利亞、香港等國家或地區的知名中學建立“姊妹學�！�；繼續與省內七所名校搞好聯誼活動等。第二，在學校內部，繼續大力倡導團結協作精神，加強合作意識發揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內統一計劃、統一備課、統一要求、統一進度、統一資料、統一測評等，絕對避免單打獨斗的個人英雄主義；倡導教研組和教師個人認真構建#頁，在校園內實現資源共享，合作教學，提高學校整體教學水平。
4.實施教師隊伍科研發展
教科研是提高教師教育教學能力的一個重要手段。本學期學校要求全校教師，繼續強化科研意識，營造一個濃厚的.科研氛圍。針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進來”的方式，不定時的聘請專家、學者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學的指導教師進行專業發展規劃，減少行動的盲目性、隨意性。同時，學校鼓勵教師開展讀書活動，要求中青年教師每學期要讀一本教學理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級各類教科研活動。
5.創建教師隊伍發展平臺
學校為教師的自我發展創造條件、搭建平臺。第一、學校鼓勵教師通過學歷層次的提高來促進教師專業化發展，并對考取在職研究生的教師給予獎勵。第二、學校利用櫥窗以及學校#頁建立名師風采錄，加大我校優秀教師的宣傳力度，激勵教師自我發展，自我提高。第三、開展教學沙龍研討活動，發揮骨干教師、名教師的引領作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺。通過開展各種形式的教學競賽活動，讓教師的能力和水平得到展示，從而進一步增強自信，發展和提高自我；通過互相學習交流，教師的教學技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養計劃，完善骨干教師評選、考核與獎勵的管理辦法。做好各級骨干教師培養工作，確定培養目標，分層次推進，階梯式培養,進一步完善骨干教師管理機制，加強考核力度，加大獎勵力度。第六、進一步完善“青藍工程”實施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結對子活動，明確各自的職責、任務、目標，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。
6．創新教師隊伍管理制度
實行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內合理設置各類崗位，按照職位分類、專兼結合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡壓縮非教學人員。按照“資格準入、公開招聘、擇優聘任、合約管理”的原則，實行教師聘任制度。堅持考試與考核相結合，將師德修養、專業水平、教育教學能力、工作實績作為教師聘任和職務晉升的主要依據。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對教師隊伍建設的考核、督導制度和相應的激勵機制�？荚u、考核結果作為教師獎懲的重要依據并存入個人檔案。
7．充分發揮教研組作用
以學科建設為龍頭，促進隊伍建設，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵與支持中青年教師脫穎而出，勇于創新，充分發揮學科教學主力軍作用，承擔相關科研課題，以教學促科研，以科研促教學。
8．努力發揮名師帶頭示范作用
充分發揮我校省特級教師、市、區知名教師和市、區學科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學和科研方面帶動全體教師尤其是青年教師業務水平和教科研水平上一個新臺階。
三、重點活動安排
1.十月份舉辦教師成長論壇，邀請身邊的名師、名校長作一場專題的成長報告，在師德修養、業務技能、創新意識和創新能力等方面，對教師進行教育和激勵。
2.十一月份舉行課題研討活動，邀請有關專家作專題講座，圍繞“十二五”各級課題計劃研究進展情況及遇到的問題進行交流和探討。
3.十二月份開展課堂教學沙龍活動，以一個典型的課堂教學過程為案例，對照新課改精神和要求，進行深入的學術研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養和業務水平。
4.繼續做好青老教師聯誼結對活動和青年教師的專業培訓活動，積極引導青年教師鉆研業務，認真組織青年教師基本功競賽和優質課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環境和良好氛圍。
5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動和評課選優、教學基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺階。
6．認真落實20xx~20xx年度學校教師校本培訓計劃。
教師隊伍建設計劃3
為進一步深化教育改革，推進我市中小學教育現代化建設，根據省市有關文件精神和市委、市政府《關于創建“江蘇省教育現代化縣（市）”的意見》（皋委發〔20xx〕23號）精神，結合我市中小學師資的實際，對我市20xx年師資建設工作提出以下意見。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以師德建設為關鍵，以名師培養為引領，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，努力構筑教育人才高地，不斷推進我市教育事業和諧快速發展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，不斷規范從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風
�。保J真貫徹落實南通市師德建設推進大會精神，在廣泛征求意見的基礎上，出臺《如皋市教師職業道德暫行規定》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行明查暗訪，實行師德監督員和師德督查內部通報制度。
2．以組織開展學習姚止平活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠于職守的敬業精神；德才兼備、為人師表的奉獻精神；勇于創新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程” (愛學生、愛學校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風”文化建設活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。
�。常J真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節前評選師德建設先進單位10個，師德標兵10名，師德先進個人100名，利用教師節進行表彰；②通過各種新聞媒體，宣傳報道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳；努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。
�。ǘ⿲嵤┬；旯こ�，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經驗的互動交流
以提高教育行政干部專業化水平為目標，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，大力實施“�；旯こ獭�。
�。保扇耸驴�、基礎教育科和職社辦聯合舉辦完職中、初中、小學、幼兒園四個層次“校長（園長）論壇”，通過沙龍形式，每個層次每學年舉行一至兩屆，切實推動管理思想和經驗的互動交流，逐步培養出一批辦學理念先進、辦學思想獨特、治校方法創新的優秀校長、名校長。
�。玻J真貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例》，創新教育行政干部考察、選拔、任用、考核、監督、淘汰等工作制度。進一步發揚民主，完善中層干部競爭上崗制。充實、完善教育管理人才庫，加大后備干部培養力度，使他們盡快成長、成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的生力軍。
�。ㄈ┳⒅孛麕熍囵B，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優秀人才可持續發展的培養和支持體系
大力實施“名師工程”，著力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養#絡和機制。
1．確定培養目標和對象，加大名師培養的力度。力爭用5-6年的時間，我市的如皋市級“名師”增加10名，省級特級教師達到10名。名師培養的對象為南通市名師培養第一梯隊人員，南通市學科帶頭人，骨干教師；如皋市學科帶頭人，骨干教師。今年，要認真組織推薦評選第十批江蘇省特級教師工作；同時，組織評選如皋市第五批學科帶頭人、骨干教師及如皋市教壇新秀。
2．建立“雉水名師工作室”。由人事科、教研教科室聯合出臺《雉水名師工作室章程》，加強骨干教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師后備梯隊的培養，讓“名師”培養第一、二、三梯隊獲得較快成長，不斷壯大名師隊伍。
�。常畤栏駡绦小度绺奘腥瞬殴ぷ髂繕素熑沃瓶己藢嵤┘殑t》，進一步健全市級骨干教師的考核激勵機制，加強人才資源開發創新力度，切實加強對學科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優秀教育人才獎勵基金，實施優秀教育人才補貼（具體辦法另行制訂），充分發揮學科帶頭人、骨干教師教學和科研中堅的引領和示范作用。
�。ㄋ模┩晟婆嘤栔贫�，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓為基點的各種培訓模式
根據各級各類教育教師專業成長的特點和要求，加強對培訓基地建設和培訓考核管理的研究，統籌規劃、系統設計、精選項目、精心組織、創新培訓模式，采用集中培訓與送培上門、傳統培訓與#絡培訓、專業培訓與通識培訓相結合，進一步擴大培訓規模，提高培訓質量。
�。�.成立由人事科、教育科、職社辦、教研室、教科室及市繼續教育中心等單位組成的市繼續教育辦公室，研究制定《如皋市中小學教師繼續教育管理辦法》，《如皋市中小學教師培訓項目工作規程》，具體負責教師培訓、考核、繼續教育驗證工作。
�。�.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強小學英語教師隊伍建設，采用招聘小學英語教師和專題培訓相結合的形式，優化小學英語教師隊伍建設。②扎實推進中小學班主任培訓工作。根據我市的實際情況，采用骨干班主任培訓和校本全員培訓相結合的形式開展培訓，努力做到統一教材、計劃、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好中小學教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平臺推動讀書活動深入有效地開展。④進一步加強幼兒教師隊伍建設，制定幼兒教師工資待遇最低控制標準，組織開展幼教工作者資格審核與準入；對全市幼兒教師分期實施任職資格培訓，全市所有幼兒教師均必須持證上崗。
�。�.認真組織骨干教師的提高培訓。①制定切實可行的骨干教師培訓方案，扎實開展如皋市小學語文、數學骨干教師（新評選的小學語文、數學骨干教師）提高培訓，聘請國內知名教育專家來如講學，組織骨干教師外出考察學習。②創新對農村骨干教師的培訓模式。選派幼兒園、小學、初中的骨干教師各10名到如師附小、安定小學、如皋初中、實驗初中進修學習。③根據省市及本市的培訓要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓。
�。�.繼續開展學校各類教育行政人員培訓。①圍繞基礎教育教學改革中心任務和重點問題，以專題培訓為主要模塊，舉辦初中、小學教導主任高級研修班和教科研骨干培訓。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓班。③舉辦中小學法制聯絡員培訓班。
�。�.繼續做好學歷培訓工作。重新修訂《如皋市中小學教師學歷提升工程實施方案》，鼓勵在職教師參加高層次學歷進修，在職教師參加研究生學習取得學歷后，市財政安排一次性補助5000元/人，初中以下在職教師取得師范類本科學歷后，市財政安排一次性補助20xx元/人；職業學校要創造條件安排教師到企業輪崗學習，鼓勵教師參加職業資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業教師隊伍。對學歷提升工作的進度情況，各地各學校要加強過程檢查，確保學歷提升目標如期完成。特別是涉及區域教育現代化驗收的相關指標，要深入調查研究，采取強有力措施，力爭達到省級標準，以便通過省級驗收。
�。�.認真抓好中小學校本培訓。①開展“校本培訓年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓方案，做到校本培訓計劃落實，內容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓工作的研究、指導和管理力度，舉辦首期中小學校本培訓聯絡員培訓班，推動中小學扎實有效開展校本培訓。③切實保證校本培訓的時間。各市直學校、各鎮中心初中必須按照培訓計劃，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓。④抓好校本培訓的管理考核工作，開展優秀校本專題評比和校本培訓先進單位評選活動，及時總結和推廣好的培訓模式和管理經驗。
�。�.認真組織好07屆新教師分散培訓階段的跟蹤調查、分類指導、考核評價工作和08屆新教師的崗前培訓工作。
�。ㄎ澹┳ズ弥Ы坦ぷ�，合理配置教育資源，為基礎教育的均衡發展提供可靠的人力支撐和保障
堅持科學發展，均衡發展的原則，合理配置教育人力資源，鼓勵教師到農村邊遠地區學校工作，不斷充實農村中小學薄弱學科師資。
1.進一步落實城鎮教師支援農村教育的規定，扎扎實實把市內支教工作落到實處。認真組織支教協議的簽訂，加強支教過程的抽查和指導。在考核評優、職稱評審等方面，強化城鎮教師到農村支教的政策力度，同等條件下向農村支教的.一線教師傾斜。
2.進一步做好省“千校萬師”支援農村教育對口支援工作，做到人員到位，時間保證，保障有力，政策落實，力爭該項工作走在南通市前列。
3.配合南通市教育局做好陜西咸陽、甘肅白銀等地的對口支援工作，同時做好有關地區來如掛職交流人員的接待安排工作，真心牽手，真情付出，為西部發展作出貢獻。
�。⿵娀冃Э己�，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長
1．加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬；義務教育階段教師年獎金1200元/人，并隨著我市經濟社會的發展逐年增長；增長幅度與市財政經常性收入的增長幅度基本適應。教師的年獎勵直接撥付到學校，由學校根據績效考核情況予以組織實施。
2．建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設“五項承諾”、行風建設“五項承諾”和如皋市“五條禁令”，用明確的要求規范教師的從教行為，并把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為轉正定級、提職晉升、職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。
3．進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理；同時，注重中小學教師的職后管理，認真研究制定《如皋市中小學教師職后管理暫行辦法》，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。
【教師隊伍建設計劃】相關文章：
教師隊伍建設工作計劃12-17
教師隊伍建設工作計劃01-21
關于教師隊伍建設的工作計劃和安排06-22
教師隊伍建設的措施04-12
加強教師隊伍建設思考12-10
教師隊伍建設方案范文10-29
教師隊伍建設匯報材料03-15
學校教師隊伍建設方案04-03
教師隊伍建設的調研報告04-04