《瓢蟲的花衣裳》教學設計
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《瓢蟲的花衣裳》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
知識與技能：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，學習和掌握用繪畫方法來表現瓢蟲。
過程與方法：通過教學活動，培養學生的想象力和創造力。
情感、態度和價值觀：在學習活動中，培養熱愛美術的情感,讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。 教學重點：
了解瓢蟲的結構。
教學難點：
如何拓展學生的想象，表現出有趣漂亮的瓢蟲。
教學過程：
一、組織教學：
二、課題導入：
謎語導入。（PPT出示謎語，學生回答。）同學們說的很對，它就是我們的好朋友——瓢蟲。（PPT出示瓢蟲圖片）
教師小結：森林里要舉辦一場盛大的舞會，瓢蟲妹妹也要去參加，可是它不開心，因為她的衣裳有點單調，她好羨慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一樣擁有一件漂亮的花衣裳，同學們愿意幫助它嗎？咱們今天就當一位小小設計師，為瓢蟲設計一件漂亮的花衣裳吧！ 引出課題——板書《瓢蟲的花衣裳》
三、新課教授（發展階段）
1、瓢蟲的種類。
同學們仔細觀察一下，結合生活中的經驗說一說:
�。�1）瓢蟲有什么特點？
�。�2）瓢蟲有什么本領？
(學生回答。初步認識瓢蟲的結構，知道大多數瓢蟲是益蟲。)
瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們什么呢？知道為什么嗎？ （學生回答。）
教師小結：因為多數的瓢蟲顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點或花紋，所以人們又把它們叫做“花大姐”或者“新媳婦”、“花姑娘”。
聽說要舉辦森林舞會，小瓢蟲的兄弟姐妹們都來了，讓我們來認識認識他們吧�。≒PT展示大量瓢蟲圖片，擴大學生視野。）
2、引導學生觀察并思考
同學們認識了這么多的瓢蟲，對它也有了初步的了解，所謂量體裁衣，我們首先要了解瓢蟲的身體結構，才能給它設計出合適漂亮的衣服，你們認真觀察觀察瓢蟲的身體有幾個部分組成？（培養學生觀察和思考的能力，了解瓢蟲的身體結構。）
板書：身體結構
�。▽W生回答。）
身體：呈圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳 ：有三對
教師小結，范畫并粘貼。
�。�2）教師問：衣裳的外形設計好了，大家看看還要設計什么呢？
�。▽W生回答）
教師小結：設計好了衣服的外形，還要設計漂亮的花紋呢! 板書：花紋
教師小結：同學們觀察的很仔細。老師也給瓢蟲妹妹設計了幾套衣服，我們一起來看一看吧！
A出示范畫，問：上面用到了什么造型元素呢？
板書：點
你喜歡哪些形狀的點？除了這些你還能想到哪些點來裝飾？幫老師畫出來。(學生動手試試，激發學生的積極性。) 學生回答，教師小結。點有各種各樣的，有大小不同的點，形狀不同的點。
B出示范畫，請同學們分析分析上面用了什么繪畫元素？
板書：線
你喜歡哪一種線條呢？觀察一下他們有什么規律？(學生動手試試，激發學生的積極性。)
學生回答，教師小結。這套衣服用了線條裝飾，線條豐富并且充滿了變化，用線條裝飾的時候可以用粗細對比、疏密對比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C出示范畫，請同學們分析分析上面用了什么繪畫元素？ 板書：面
學生回答，教師小結。面也有多種多樣的，規則的面，例如正方形，三角形、長方形，菱形等，還有不規則的面。
問：用什么方法可以把瓢蟲的花衣裳設計的更漂亮呢？
�。ㄍ卣瓜胂�，豐富學生創作思路，能夠用點線面結合的方法創作。）
教師小結，出示范畫講解點線面結合的創作方法。這一幅作品中就運用了點線面結合的方法，花紋比剛才的那幾幅作品豐富了，漂亮了。
�。�3）問：你還可以用什么方法讓瓢蟲的衣服變得更漂亮呢？
�。▽W生集體回答）
板書：色彩
教師小結，出示范畫講解色彩處理方法。在涂色的時候可以用自己喜歡的顏色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用對比色，也可以用暖色調或者冷色調�；蛘邔W學大師的裝飾方法，例如荷蘭畫家蒙德里安的紅黃藍裝飾。
3、作品欣賞，看其他小朋友的作品，他們是用什么方法進行裝飾？
�。▽W生欣賞討論并回答，提高學生的鑒賞能力，激發學生的創作興趣）
教師師小結：說一說你最喜歡的。
4、今天我們用繪畫來表現，為瓢蟲畫上美麗的花衣裳。
四、學生實踐活動
1、出示作業要求
畫出可愛的小瓢蟲，并給他們穿上漂亮的花衣裳。 2、學生實踐活動開始，教師指導，并參與活動。 五、展示成果
互評，自評，師評。說一說你喜歡哪一幅作品，你用了什么樣的方法和花紋裝飾。（提高學生的鑒賞能力和語言表達能力。）
六、小結下課。
森林舞會馬上就要開始了，瓢蟲妹妹有了這么多漂亮的花衣裳，它真的太開心了，謝謝小朋友們！
下課。
七、板書設計
瓢蟲的花衣裳
身體結構
花紋：點、線、面、色彩
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