生物評課稿范文通用
作為一名教學工作者，時常會需要準備好評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生發展，推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的生物評課稿范文通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
本節課是高中生物新課改生物必修1《分子與細胞》第三章第一節的教學內容，學好本節內容能為學生學習細胞膜的結構作好鋪墊，所以本節課在教學中起著十分重要的作用。
宗老師的這節課我認為有以下優點：
1．能以趣味情景引入，問題的設計能結合學生的認知結構和生活背景，能從學科知識結構的角度把前面所學內容與本節課所學內容聯系起來。
2．理論聯系實際，豐富互動內容。生物學與生活聯系緊密，從生物學和實際生活的聯系入手來創設學習情景，既可以讓學生體會到學習生物學的重要性，又有助于學生利用所學的生物學知識解決實際問題。例如，在學習完細胞膜的成分后，教師用多媒體展示醫院化驗單，說明細胞癌變與糖蛋白數量變化有關。
3．教學資源的直觀性，能根據教學內容準備多媒體電子課件等直觀材料展示，運用恰當準確，能激發學生參與學習的興趣，引導學生積極進行探究，有效的為教學服務。另外，學生進行情景活動，更直觀地表現了兩種信息交流的區別，加深學生的印象。
4．合理設置探究問題進行小組討論。堅持啟發性教學原則，調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用。如本節課在介紹完《體驗制備細胞膜的方法》后，緊接著提出問題：如果在試管中制備細胞膜，應該如何設計實驗？既調動學生積極思考問題，而且培養學生的實驗能力。
5．教師能根據教學實際，精心設計一些帶有思辨性、啟發性的問題，循序漸進地使學生接受新知識。如在本節課的教學中，教師提出了如下的問題：《體驗制備純凈的細胞膜實驗》中，應該選擇什么樣的實驗材料？選動物細胞、植物細胞還是細菌？在學生理解了應該選擇動物細胞之后，進一步提出：動物細胞的種類多種多樣，應該選擇什么樣的動物細胞？最終使學生理解本實驗為什么選擇哺乳動物成熟的紅細胞。這種問題的提出，學生容易接受，學生的思維得到啟發，能積極地思考問題、分析問題，所以學生興趣濃厚，課堂氣氛好。
6．教師民主型的教學風格，能為互動式教學創造良好的學習環境和氛圍，能對學生產生強有力的影響。
7．每個知識點教學完成后，能用形成性練習完善并鞏固學生的知識結構。難易適當，可以及時檢測學生對知識的掌握情況。
本節課也有一些不足之處，如教師在《體驗制備細胞膜》這個實驗講解中時間有點長，導致講解內容細胞膜的功能時略顯倉促；學生參與度還有一些欠缺。
總體來說，這節課亮點很多，是一節非常成功非常值得借鑒的課。
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