- 相關推薦
《世紀寶鼎》第二課時教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《世紀寶鼎》第二課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《世紀寶鼎》第二課時教學設計1
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句
2、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿
教學準備世紀寶鼎的圖
帶“鼎”字的詞語
教學過程：
一、復習導入
在聯合國成立50周年前夕，中國人民向聯合國贈送了一份生日禮物——“世紀寶鼎”。這就是這個寶鼎（出示掛圖）
二、自主學習課文
從上節課的'學習中，我們對課文的內容有了一個初步的認識。4號放學時老師布置了一個回家作業，就是請同學們回家自學文章的二，三，四，準備今天進行贈送寶鼎表演賽。
我想同學們在自學過程中，或多或少一定有不理解的地方，下面我們來發揮小組的智慧，討論討論，看看能否解決這些問題。
�。ㄐ〗M商議討論）
檢查同學們的自學情況，出示些思考題。
1為什么說寶鼎“堪稱宏偉杰作”？
2為什么說寶鼎的“整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？
3寶鼎有哪些象征意義？
三、贈送寶鼎表演賽
假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？
討論：怎樣才能表演得好？
點撥：要表演好贈送世紀寶鼎，關鍵在于向外國人介紹寶鼎精美的藝術造型、文化內涵及其藝術價值，而要介紹說明得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課本的書面語言變成自己的口頭語言�，F在同學們抓緊準備，看誰準備得好。
1小組演練贈送寶鼎
提示：聯合國人員都是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹？中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯合國人員，應怎么表示并說些什么？請各組同學認真研究，要表演得真實，有創意，有特點。
2班級進行贈寶鼎表演賽
推選小組里最好的表演者，參加班級表演賽
每組抽一名學生當觀眾評委。評比標準：（1）參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然、彬彬有禮（2）中方代表介紹寶鼎內容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合（3）聯合國代表致答謝辭應熱情，得體
3各組按順序表演
4評議
四、總結課文
1讀了這篇課文你有什么感想體會
�。�1）中華民族的歷史悠久，文化燦爛
�。�2）中國人民愛和平，與世界人民友好相處，共創美好未來
2從學習表達的角度，說說自己領悟到哪些表達方法？
�。�1）通過結構、高度、重量、形狀、紋飾、浮雕、銘文等介紹寶鼎的樣子
�。�2）通過鼎的含義反映它在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要禮器，代表了和平、發展、昌盛。
�。�3）從鼎的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
五、拓展延伸
如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？課后與同學說說，并畫一畫
《世紀寶鼎》第二課時教學設計2
教學目的：
1．理解課文內容，體會中國人民向聯合國贈送這一禮品的意義。
2．在特定環境中表達，深入理解學到的知識。
3．培養學生的合作意識，評價意識，角色轉化及人際交往能力。
教學流程：
一、回顧上節課學習內容，再現學到的知識。
1．齊讀課文2—3自然段，了解世紀寶鼎的.樣子。
2．結合課文和收集的資料，談談我國向聯合國贈送世紀寶鼎這一禮物的意義。
二、明確本節課的學習目標
齊讀課后2題，這就是這節課我們學習任務。
三、創設情景，引導扮演
1．假如你是中國代表，你怎樣介紹世紀寶鼎？
2．假如你是聯合國代表，你接到這樣一個宏偉杰作，你會說什么？
3．準備活動：
�、殴餐O計贈鼎儀式
�、品峙山巧�
�、歉髯曰蚧ハ嗌塘繙蕚湎嚓P內容或道具
4．提示：
中方代表：⑴聯合國大多數是外國人，不了解贈鼎寓意。
�、浦攸c介紹哪幾點
�、莾x態
�、日Z言
聯合國代表：接受了這么珍貴的禮物，怎樣致答謝辭？
四、小組演練
1．整合演練
2．修改補充完善
3．再次演練
五、各小組上臺匯報表演
認真觀看，虛心學習
六、相互評價
結合匯報同學選擇的扮演情況，對扮演者的角色，內容，創意等方面進行評價，促進提高。
七、暢談收獲
從多角度談自己這節課的收獲
�。▋x式的設計，角色創意的表演，內容的介紹，表達的方式……）
八、課堂練習：
結合課文和自己收集的資料，談談世紀寶鼎的藝術價值和深刻寓意。
板書
世紀寶鼎
造型古樸，工藝精湛
世紀寶鼎｛｝新世紀的希冀世紀和平的象征
重要禮器，吉祥物
【《世紀寶鼎》第二課時教學設計】相關文章：
《世紀寶鼎》教學內容設計06-19
世紀寶鼎教學實錄及評析參考07-02
《世紀寶鼎》的教學案例評析07-03
世紀寶鼎教學實錄及評析素材06-23
小學語文世紀寶鼎教學實錄06-30
《21世紀的能源》2課時教學設計06-20
《呼風喚雨世紀》教學設計05-17
《呼風喚雨的世紀》教學設計05-05
呼風喚雨的世紀教學設計01-17