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幼兒園小班藝術《小雞在哪里？》教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術《小雞在哪里？》教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲的部分歌詞及仿編歌曲，知道不同的動物叫聲不同。
3.能跟隨伴奏有節奏的演唱，感受歌聲交流的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：感受不同動物的叫聲，并認識多種動物名稱。
物質環境準備：雞媽媽，小雞，小鴨，小猴子，小蝴蝶等動物頭飾；課件；《小雞在哪里？》音頻。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O雞媽媽找雞寶寶的情境，引出歌曲。
1.尋找小雞寶寶。
師：小朋友們，今天我們班來了一位著急的雞媽媽，她和雞寶寶走散了，我們來幫幫她吧
2.欣賞歌曲《小雞在哪里？》
師：我們一起把雞寶寶找出來了，雞媽媽可開心了，唱了一首好聽的歌曲請小朋友們來聽。小朋友們要仔細聽哦！
�。ǘ┙Y合音頻及圖譜，學唱歌曲并嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
1.初步欣賞歌曲，交流所聽到的歌曲內容。
師：你們聽到了什么？雞媽媽是怎么問的？小雞是怎么回答？
2.出示歌曲圖譜，引導幼兒了解歌詞內容。
�。�1）師：小問號代表什么？小喇叭呢？小雞是怎么叫的
�。�2）教師帶領幼兒熟悉歌詞，完整學唱歌曲。
3．多種形式演唱歌曲
�。�1）師：小朋友們這首歌曲，除了我們一起唱之外，還能怎么唱？
�。�2）教師與幼兒分角色對唱。
�。�3）幼兒與幼兒分角色對唱。
�。ㄈ﹪L試替換歌曲的部分歌詞。
1.師：小朋友們剛才，我們在哪里找到小雞的？可以把“嘰嘰嘰嘰，在這里”改成什么呢？
小結：原來我們在小樹林找到小雞，可以把“嘰嘰嘰嘰，在這里”改為“嘰嘰嘰嘰，在樹林”。
2.教師與幼兒齊唱改編的歌曲。
�。ㄋ模└鶕煌膭游锛敖新�，仿編歌曲。
1.師：小雞寶寶的歌聲吸引來了許許多多的動物朋友們？有小狗，小鴨，小猴等，請小朋友們選擇自己喜歡的小動物，和他一起來唱歌吧。
2.請幼兒演唱仿編歌曲，并在圖譜標明。
小結：今天雞寶寶和它的好朋友們一起唱了還聽的歌曲，原來不同的動物叫聲也不一樣，唱出來的問答歌也不一樣。還有許多動物朋友們也想唱歌，請小朋友們回去和爸爸媽媽一起唱吧！
活動延伸：
1.區域活動：將頭飾放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2.家園共育：引導家長與幼兒一起演唱歌曲。
反思及調整：
在活動剛開始始時，我以雞媽媽找小雞這一情境導入，讓幼兒在游戲和歌曲中，學習歌詞內容加深對歌曲的熟悉和喜愛程度。同時以幼兒理解的圖譜形式幫助幼兒理解記憶，加強幼兒仿編歌曲及改編歌曲的能力。在多種形式演唱中可以加入讓幼兒表演唱這一形式，增加趣味性的同時，也鍛煉了幼兒的創新能力和協調能力。
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