《除法的驗算》練習教學設計

《除法的驗算》練習教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《除法的驗算》練習教學設計，希望能夠幫助到大家。

《除法的驗算》練習教學設計1

　　課題八：練習課

　　教學內容：第23頁練習五1——8題。

　　教學目標：1.通過多種形式地練習，提高計算能力。2.逐步培養學生思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發學好數學的愿望。

　　教學重點、難點：通過對除數是三位數以內，除數是一位數的除法練習，加深對除法從高位算起的方法，及被除數除于除數不夠商1的除法算法，并讓其認識到數學來源于生活。

　　教學過程：(列出所有題目)

　　一、基本練習

　　1．聽算20題乘除法練習題。

　　2．課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。

　　3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛煉計算能力。

　　4．解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規范，然后認真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。

　　5．“螞蟻搬家”：設置情境，讓學生根據自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。

　　6．先進行估算商是幾位，然后再計算。

　　7．第7、8題，是綜合練習。要求學生綜合應用乘數、除數是一位數的乘除法知識、萬以內數的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種，引導學生用不同的'方法來解答。

　　課題九：除法驗算

　　教學內容：25頁例4

　　教學目標：1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進行驗算。3.培養良好的驗算習慣。

　　教學重點、難點：讓學生經歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的關系。初步感受可以用乘法來驗算除法。

　　教學過程

　　一、引入

　　1.聽算20題。

　　2.通過觀察比較初步得出驗算方法。

　　出示：18×6=10846×7+3=325

　　108÷6=325÷7=

　　3．比較一下，上下兩個算式之間有什么聯系？你可以得出什么結論？

　　根據學生得結論教師板書：商×除數=被乘數

　　商×除數+余數=被乘數

　　二、新授

　　1.驗證用乘法驗算除法的方法。

　　指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。

　　教師巡視指導。

　　你們驗證的結果怎樣？

　　2.驗證帶余數除法的方法。

　　你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學生創新，除數商的一種還可以：100－2＝98

　　98÷7=14)

　　3.小結。通過上面題目的聯系，請同學們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。

　　三、練習

　　1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養成自覺驗算的良好習慣。

　　2.課本第26頁第3題。

　　你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？

　　一般學生：算出結果再分類。

　　好學生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數，反之帶余數。

　　課題十：練習課

　　練習內容：26-27頁第4—7題

　　教學目標：

　　1.通過動手做練習，進一步熟練一位數除多位數的筆算。

　　2.邊練習邊觀察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂趣，創新的樂趣。

　　教學重點、難點：通過一位數整除三位數的基本練習課，鞏固多位數除以一位數的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。

　　教學過程：

　　一、計算找聯系.

　　1.獨立計算課本第27第5題。

　　教師巡視看學生計算的方法。（有的同學做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）

　　請做得快得同學介紹一下自己得方法。這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關系來計算。

　　2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。

　　二、多角度思考，填里的數

　　出示2×4=104，你能在里填正確的數嗎？

　　請每組派代表說說你們的思考方法。（引導學生多角度思考）

　　二、熟練筆算方法

　　1.判斷課本第26頁第3題商的余數。

　　要指導自己判斷是否正確，可用什么方法驗證？

　　下面我們來計算一下，看看它們商的為數與你判斷的是否一致。

　　再仔細觀察以下，商的為數與什么有關？它們之間有什么關系？

　　學生匯報，教師板書：

　　除數一位數

　　被除數首位夠除：

　　商的位數=被除數的位數

　　被除數首位不夠除：

　　商的位數=被除數的位數少一位

　　2．27頁第7題.

《除法的驗算》練習教學設計2

　　教學目標：

　　1、通過練習提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。

　　2、使學生知道除法驗算的重要性。

　　教學目標：

　　一、基本練習

　　1、先判斷商是幾位數，再計算下面各題，并且進行驗算。

　　148÷2 676÷4 791÷7

　　249÷8 343÷5 514÷3

　　2、按要求把下列數正確的填入圈內

　　90 72 585 120 267 78

　　被2除余數為0的被3除余數為0的被5除余數為0的

　　3、在□內填上正確的'數

　　29×3=90-□ 12×3=□÷3

　　□+63=25×4 150÷3=□×2

　　4、經過剛才的練習，現在我們來個比賽

　　P27 5

　　校對答案

　　二、綜合練習

　　1、P26 2學生獨立完成

　　2、P26 4讀題思考，小組討論，看看誰的方法好

　　3、P27 6請你幫幫王叔叔解決以下問題

　　三、小結

　　四、分層作業

　　1、P 27 7（成績好的學生做）

　　2、找出相同的除數

　　61÷□=□……5

　　68÷□=□……5

　　75÷□=□……5

　　3、找出相同的被除數

　　□÷4=□……3

　　□÷5=□……3

　　□÷6=□……3

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