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《回顧·拓展八》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《回顧·拓展八》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《回顧·拓展八》教學設計1
【學習目標】
�。�、激發學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收獲和體會。
�。�、了解廣告語的風趣、幽默。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
交流平臺
一、異域風情展示會
�。�、遐想回味：
同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風土人情，那兒的風俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風光、歌舞、民族服飾等，同學們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享�，F在請同學們認真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風情，給你留下了哪些深刻的印象。
�。�、異域風情交流：
�、判〗M交流：
請喜歡外國風情的同學自由組合為一組，鐘情于國內風情的同學自由組合為一組，如果有對少數民族歌舞特別感興趣的同學還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。
�、瓢嗉壗涣鳎�
每組推薦大家感興趣的節目上臺表演。大體分為下面三大部分：
夸一夸我眼中的異域風情。
唱一唱我心中的異域歌曲。
跳一跳我喜愛的異域舞蹈。
二、閱讀收獲交流會
�。�、彈奏閱讀交響前奏：
同學們是否發現，作者在描寫異國風情時，用上了許多不同的表達方法，比如作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。同學們在本單元閱讀中一定還發現了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學期的學習收獲，開一個閱讀收獲茶話會。
�。�、召開茶話會：
老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花�！蓖瑢W們認真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達方法？
�。ㄒ龑W生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結合在一起，通過種花這件事來表現人物崇高的思想境界這一寫法。）
�。�、小組交流收獲：
�、抛x讀品品：
學生回憶本單元課文內容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人。
�、茣痴劚締卧膶W習收獲。
�。�、全班交流學習收獲。每組選派一至兩位代表上臺發言，其他同學補充。
第二課時
日積月累和趣味語文
一、日積月累
�。�、導入：
同學們，“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財富�！薄爸R是有學問的.人的第二個太陽�！边@些膾炙人口格言名句，曾經鼓勵了多少人去拼搏進取，發憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學習一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們如何樹立理想，如何看待生活、事業，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！
�。�、學生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。
�。�、同桌交流讀后的感想。
�。�、班級交流，討論。
�。�、課外拓展：
共同交流平時積累的格言，或名言警句。
�。�、抄錄自己喜歡的名言警句。
二、趣味語文
�。�、趣味導入：
語言奧妙無窮，趣味橫生。有一家鐘表廠，為了說明自己的產品質量很好，打基礎出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。在我們的生活中也隨處可見各種各樣幽趣味的語言。
�。�、學生默讀《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。
�。�、交流讀后的感受，說說讀完后想到了什么。
�。�、拓展積累：
在你的學習和生活中，你還看到了那些趣味語文？
�。�、激發學生自己編一兩廣告語，師生共同評議。
《回顧·拓展八》教學設計2
教學目標：
1、積累語言，提高書面表達能力。
2、讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。
3、通過小組合作學習，提高學習的興趣，鞏固學習效果。
教學重、難點：
會歸納總結本組及本學期的寫作方法。
課時：
一課時
教學過程：
課前：請欣賞一組圖片
一、導入談話。
1、許多人都有這樣一個愿望，那就是“環游世界”。你知道為什么嗎？
學生答。
師：許多人說：“當你環游世界的時候，會有機會體驗不同的文化，接觸新的人。
通過這些經歷，你必然會對自己有很多的認知�！�
2、今天，我們這節課就乘坐“環游世界的”風帆，一起來認識世界吧！
【設計意圖】導入具有引人入勝的作用，使同學們引起興趣。
二、交流平臺
1、“我想去這里”——
本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情。你從電影、電視、書籍、報刊等渠道一定還了解到其他一些異域風情，我們來研究研究準備去哪兒好嗎？并說說要去的理由。
2、“我最喜歡這里”——
有些同學很喜歡威尼斯，他們說是因為在《威尼斯的小艇》中，作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。從而讓人感受它的美。那么你也是這樣認為嗎？請圍繞本組課文在表達上的特點，交流學習收獲。
【設計意圖】交流平臺使同學們暢所欲言。
三、因為有如此豐富多彩的文化與建筑的熏陶下，各個國家也都人才輩出。
這是德國的哥德
這是英國的雪萊
這是印度的泰戈爾
這是俄國的普希金
我想，倘若你們也游走過此，也會文思如泉，小作一番吧！
【設計意圖】圖片展示使同學們了解其他國家的風土人情。
四、偉人們的思想讓我們品生活，懂道理，現代人也是青出于藍，他們的創作也值得我們夸獎。請欣賞。
1、你最喜歡哪一個？說說你的理解。
2、你覺得它有趣在哪呢？
師解：《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；
《最短的科幻小說》給人留有無限的`想象空間；
《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就有安全隱患與生命危險。
3、 交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
【設計意圖】同學們進行交流，感悟趣味語文。
五、總結：
1、這節課，你收獲了什么？
2、今后，希望同學們用會發現的眼睛、勤勞的雙手和創新的精神，不斷發現與創造，讓世界因你變得更精彩！
【設計意圖】總結具有點睛之筆的作用，讓同學們更好的吸收和整理這節課的知識。
《回顧·拓展八》教學設計3
【學習目標】
�。�、交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學期的語文學習感受。
�。�、朗讀背誦毛主席詩詞。
�。�、閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。
【課前準備】
�。�、課前閱讀有關毛澤東的相關資料。
�。�、準備好本單元的習作練習。
【教學過程】
一、交流《我眼中的毛澤東》
�。�、談話導入：
�、磐ㄟ^我們在課內課外閱讀的有關毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。
�、铺岢鲅葜v要求：
演講時語言要通順，材料要翔實。
�。�、小組交流：
在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。
�。�、全班交流：
在全班的交流演講中，評出演講優勝者。
二、交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用
在小組內讀出自己習作中的場面描寫或者人物描寫，請同學幫你評一評你描寫得怎樣。
三、本學期語文學習的感受
說說在這學期的語文學習中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內容：
我最喜歡的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我最喜歡的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從他的`身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我還有很多的收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、朗讀背誦毛主席詩詞
�。�、朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準確、有韻味。
�。�、自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。
�。�、交流毛主席的其它詩詞。
五、閱讀成語故事
�。�、閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。
�。�、談談你對“大公無私”的理解。
《回顧·拓展八》教學設計4
教學目標
1．增強口語表達的能力。
2．培養細心觀察的習慣，能抓住場景特點進行描寫。
3．積累語言，增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
教學時間：4課時
課前準備：收集革命影視作品。
教學過程：
第一課時口語交際
一、導入新課
談話引入：暑假看過革命題材的影視作品嗎？
二、讀課題，明要要求
1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（革命題材的影視作品）
2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？
�。�1）作品的名稱。主要講的是誰，講的是什么事？
�。�2）有那些印象深刻的情節。
�。�3）還可以講自己的感受。
3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）
三、分小組討論
1．提出要求：
圍繞中心話題進行討論。
分工合作，團結協作。
學會傾聽
2．作好記錄，形成表格式的讀書筆記。
影視作品名稱作品年代
作品的主要人物
作品的主要內容
印象深刻的情節
自己的真切感受
3．自由組合。并選出組長。
4．進行作品介紹。
5．各小組進行補充。
6．評一評：取長補短，統一意見，評出故事大王。
第二課時習作
一、導入新課
談話引入：在本單元學習中，我們學習了一些習作的方法。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。
二、讀題：明要求
1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。
2．梳理：內容：（1）選取一處場景，按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
�。�2）從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個寫梗概。
要求：順序清楚，內容具體，語句通順。
三、指導選材
1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。
寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。
2．新穎：善于發現別人沒有發現的，自己體會最真切的。
四、指導寫法
1．寫場景：要有一定的順序、采用“點面”結合的方法。
寫梗概：把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。
2．怎樣寫具體：觀察要細致；采用多種表現手法；語言優美。
第三課時交流平臺日積月累成語故事
一、交流平臺
1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？
2．對場景描寫和人物描寫，你學會了那些方法？
3．這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？
4．自由組合，分小組進行討論，并交流新德。
5．進行交流評價。
6．各小組進行補充。
二、日積月累
1．自由讀詞。
2．了解詞牌名、寫作背景。
3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。
4．教師點評釋譯。
5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。
三、成語故事
1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。
2．朗讀比賽。
3．分組講成語故事。
4．講講你課外收集的成語故事。
點評：
重慶九龍坡區是我社第一批參加實驗的實驗區，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業素質發展，取得了很大的成效。以上就是該區在暑假期間組織教師備課的全部成果�？戳酥�，我有一些話要說：
一、感動。這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領的幫助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的.，這種團結、協作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。九龍坡區探索出來的集體備課、網絡備課曾經在天津的經驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據本班的實際情況調整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。
三、感慨。小學語文課改已經進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經過課改初期的“激情燃燒”，這時已經有些疲塌了；第二越來越到小學畢業之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動力并沒有消失，他們為自己前幾年取得的成果而自豪，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。
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