千字文誦讀串詞

千字文誦讀串詞

　　在人們積極參與各種活動的今天，串詞的實用頻率越來越高，我們可以根據節目的名字來寫串詞，介紹一下具體內容，把節目的銜接做好，讓觀眾能夠更好的接受。那么我們該怎么去寫串詞呢？以下是小編整理的千字文誦讀串詞，歡迎閱讀與收藏。

千字文誦讀串詞1

　�。�男）尊敬的各位領導，敬愛的老師們

　�。ㄅ�）親愛的同學們

　�。ê希┐蠹疑衔绾�！

　�。�男）今天，我們歡聚在這夏日校園，誦讀中華經典，傳承華夏文明。

　�。ㄅ�）今天，我們歡聚這夏日校園，共讀中華經典，聆聽詩文書韻。

　�。�男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　�。ㄅ�）源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

　�。�男）誦讀文化經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

　�。ㄅ�）誦讀文化經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　�。�男）下面就讓我們一起大聲地喊出今天活動的主題“誦經典美文學文明禮儀”。

　�。ê希┠县S中心小學南校區中華傳統文化經典誦讀比賽現在開始！

　�。�男）首先請陳校長為本次誦讀比賽致辭，大家掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）非常感謝上級領導對我們學校工作的高度重視以及本次活動的關心和支持，讓我們再次以熱烈的掌聲對陳校長的到來表示衷心的感謝。

　�。�男）下面請允許我為大家介紹擔任本次比賽的評委，他們是：鄧主任、于主任、聶老師、錢老師、蔡老師、伍老師、蒙老師。

　�。ㄅ�）本次比賽，我們按照年級由低到高的順序進行，分別從一（5）班依次到六（15）班。一二年級組和三四年級組將分別評出一等獎名，二等獎名，三等獎，優秀獎若干名。五六年級組將評出一等獎名，二等獎名，三等獎名，優秀獎若干名一年級

　�。�男）《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事�！�

　�。ㄅ�）接下來讓我們一起品味《三字經》的獨特魅力吧。請欣賞一年級（5）班的同學們為我們誦讀《三字經》的選段，掌聲歡迎。

　�。�男）請一（6）的同學做好準備。

　�。�男）在這悠悠的歲月中，《三字經》給人展示了一個偉大民族的文明，請欣賞一（6）班的同學們朗誦《三字經》選段。

　�。ㄅ�）在這悠悠的歲月中，《三字經》向我們講述一個偉大民族的進程�？�，一（7）班的同學已經做好了充分的準備，有請一（7）班的同學們。

　�。�男）感謝一（7）班同學們的精彩表現，下面有請一（8）班的同學們上場，掌聲歡迎。

　�。�男）謝謝一年級的同學們，你們表現的得真棒！

　　二年級

　�。ㄅ�）《千字文》流傳至今已有一千五百多年了，全書雖只用了一千個不重復的字，但卻有相當深的知識內涵和藝術價值。請欣賞由二年級同學帶來的詩歌吟唱《千字文》。

　�。�男）首先有請二（5）班的同學們，大家掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）父母是孩子人生的啟蒙老師，《千字文》是古代兒童識字學習的啟蒙讀物，有請二（6）班的同學們吟誦《千字文》選段。

　�。�男）“之過必改，得能莫忘”，讓我們知道了怎樣做人。下面有請二（7）班的同學們，大家掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）“交友投分，切磨箴規”讓我們懂得了如何交友。請欣賞二（8）班的同學們為大家吟誦《千字文》節選，大家掌聲歡迎。

　�。�男）感謝二（8）班同學們的精彩表演，二（9）班的同學個個精神抖擻，掌聲有請他們上場吧。

　　三年級

　�。ㄅ�）詩的語言，蘊藏著五千年悠久的歷史文化。

　�。�男）詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

　�。ㄅ�生）誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。

　�。�男生）對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

　�。�男）百善孝為先。孝，為道德之根本，是古圣先王的治國安邦的至德要道。

　�。ㄅ�）下面我們一起來聆聽三年級的同學誦讀《孝經》選段，首先有請三（5）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）孝敬父母是做人的基本標準，誠實守信是為人處世的道德標準。下面有請三6的同學們，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）古有孝父典范香九齡，能溫席。今有道德楷模謝延信，大愛無疆。下面請欣賞三7班的同學誦讀《孝經》選段。

　�。�男）國學經典展示了傳統文化的博大精深，國學經典充滿了濃郁的中國風味。下面有請三8的同學們，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）讓經典伴我們成長，讓經典為我們樹立榜樣。下面有請三9的同學們，掌聲歡迎。

　　四年級

　�。�男）感謝天地的化育之恩

　�。ㄅ�）感謝父母的養育之恩

　�。�男）感謝老師的教導之恩

　�。ㄅ�）感謝同學的幫助之恩。

　�。�男）從同學們聲情并茂的的誦讀中我們感受到了經典的魅力、經典的力量。

　�。ㄅ�）《大學》是四書五經之首，其內在的精神價值，是其它書所無法匹敵的，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。不論做人還是為官都給人以更大意義的指導。

　�。�男）請欣賞四年級（5）的同學們為我們帶來《大學》里面的選段，讓我們用熱

　　烈的掌聲歡迎他們吧。

　　女讓我們擷取《大學》里的幾朵浪花，共同領略它的哲思它的博大精深

　　下面有請四（6）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）我們今天誦讀《大學》的目的在于從小樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，從小就樹立修身、齊家、治國、平天下的遠大志向。下面請四（7）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）經典詩文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。讓經典滋潤我們的青春，讓書香伴隨著我們成長。下面有請四（8）班的'同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）民族精神需要代代傳承，代代傳承需要我們來延續。下面請四（9）班的同學們為我們誦讀《大學》選段，掌聲有請。

　�。�男）老師們，同學們，下面先休息10分鐘。

　　五年級

　�。ㄅ�）國學經典穿越千年時空。

　�。�男）書聲瑯瑯承續中華文明。

　�。ㄅ�）讓我們在經典中尋求這天地靈氣。

　�。�男）讓我們在經典中感受這萬物之精華。

　�。ㄅ�）請欣賞五（5）班的同學們誦讀《中庸》選段。

　�。�男）讓我們在經典中尋求道德之楷模，在經典中陶冶道德之情操。請欣賞五（6）的同學的朗誦，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）沐浴經典，對接偉大心靈。誦讀經典，沉浸在圣賢理性的光輝之中，下面有請五（7）的同學們，掌聲有請。

　�。�男）感謝五（7）班同學們的精彩表現，下面請五（8）的同學們，掌聲歡迎。

　　六年級

　�。�男）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？偉大思想家、教育家孔子一生從事教育事業，創立了私學。

　�。ㄅ�）相傳弟子三千，賢人七十二。

　�。�男）智者樂水。

　�。ㄅ�）仁者樂山。

　�。�男）下面請六年級的同學們為我們誦讀著名的儒家學派經典《論語》選段。

　�。ㄅ�）首先請出的是六（5）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則，時至今日仍具有極強的生命力。下面請六（6）班的同學們誦讀《論語》選段，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）與詩詞作伴，與圣賢為友。經典頌盛世，和樂報中華。下面請欣賞六（7）班的同學們帶來《論語》之選段，掌聲歡迎。

　�。�男）謝謝六（7）班的同學們的精彩朗誦，下面請六（8）班的同學們上場，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）自強不息、厚德載物、中道和諧是中華民族賴以安身立命的文化精神。下面請六（9）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）我們弘揚中華民族的傳統文化，增強我們的民族自信心和自豪感，下面請欣賞六（10）班的同學們誦讀《論語》之選段，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）讓我們融真善美品質于一身，做內涵豐富的一代新人。下面有請六（11）班的同學們上場，掌聲歡迎。

　�。�男）口才文才從誦讀開始，素質氣質自經典升華。請欣賞六（12）班的同學們誦讀論語之篇選段，掌聲歡迎。

　�。ㄅ�）珍惜人生美好的讀書季節，積極誦讀經典，浸潤經典，詩書作伴，陽光成長。下面有請六（13）班的同學們，掌聲歡迎。

　�。�男）《論語》是經典中的經典，古人云“半部論語治天下”。請欣賞六（14）班的同學們誦讀《論語》 篇選段，掌聲歡迎。

　�。�男）非常感謝六（14）班的同學們聲情并茂的誦讀，最后讓我們用熱烈的掌聲歡迎六（15）班的同學們，有請。

千字文誦讀串詞2

　　甲：尊敬的各位領導，老師們

　　乙：親愛的同學們

　　合：大家上午好！

　　甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

　　乙：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　甲：弘揚中華優秀文化。

　　乙：打造精彩人生底色。

　　甲：走進經典，我們走進生活的四季。

　　乙：走進經典，我們走進人生的四季。

　　甲：底蘊深厚的《弟子規》、《笠翁對韻》、《論語》、《孟子》等可吟讀，可朗誦。

　　乙：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌。

　　合：我�！罢b中華經典，做博學少年！”經典誦讀展示現在開始。

　　乙：不偏不倚叫做‘中'，不變不更叫做‘庸'，中庸是儒家的最高道德標準。請欣賞五年級同學誦讀《中庸》。

　　甲：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。有很多詩人借梅花在抒發感情呢。請欣賞四年級一班帶來的《詠梅》

　　甲：“玉不琢，不成器，人不學，不知義�！蔽覀冎�道該如何認真學習。

　　乙：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨�！�，我們懂得許多做人的道理。請欣賞一年級同學誦讀蒙學經典——《三字經》。

　　甲：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描寫了春天的風景

　　乙：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”�？吹搅讼奶斓娘L光

　　甲：“空山新雨后，天氣晚來秋”感到了秋天的涼意。

　　乙：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。描繪了冬天的雪景。請欣賞四年級三班描述《春夏秋冬》的詩句

　　甲：撥開歷史的喧囂，回望中華民族不屈不撓的斗爭史，我們不禁脫口詠嘆出那一段段蕩氣回腸的詩篇。

　　乙：打開歷史的典籍，凝望中華民族可歌可泣的悲塣畫卷，我們不禁振臂高唱那一曲曲舍身成仁的贊歌。

　　甲：今天，我們就追尋詩人的足跡，去感受塞外的悠悠羌笛，請欣賞五年級一班同學誦讀的《愛國詩詞》

　　男：笠翁對韻是從中華民族浩如煙海的傳世典籍中提煉出的精華，是沉淀千年的智慧結晶。千錘百煉的名言警句，瑯瑯上口的音韻之美，能讓兒童記憶深刻，受用終生。請欣賞二年級誦讀《笠翁對韻》

　　乙：《千字文》中“尺璧非寶，寸陰是競”告訴我們時間的寶貴�！笆卣嬷緷M，逐物意移”要求每個人要保持善性，學習要專一，不要轉移意志。請欣賞二年級誦讀《千字文》。

　　甲：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。江南的春天多么絢麗多彩。

　　乙：一句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”。描繪了春天美麗的景色。

　　甲：讓四年級二班同學帶領我們去欣賞美麗的景色吧。

　　甲：“敏而好學，不恥下問�！备嬖V我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。

　　乙：“學而不思則罔，思而不學則殆”，教育我們要把“學”和“思”結合起來，才能學有所成。請欣賞三年級同學誦讀《論語》。

　　甲：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。多膾炙人口的詩句，婦孺皆知。請聽五年級一班是怎么演繹《贈汪倫》的。

　　甲：父子有親，群臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有心

　　乙：這“仁、義、禮、智、信"五常之道就是《孟子》中處理人際關系的'基本法則，請欣賞四年級同學誦讀的《孟子》。

　　甲：同學們，我們是歷史的開創者。

　　乙：同學們，我們是未來歷史的主人。

　　甲：作為一個“少年中國”的少年，我們要有理想，有知識。

　　乙：作為一個“少年中國”的少年，我們要有進取心和創造力。

　　甲：只有我們有理想，有知識，有能力，我們才將把“少年中國”建設得更富有，更強盛！請聽全校同學誦讀《少年中國說》

　　甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

　　甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩

　　女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

　　合：泉溝鎮中心小學“誦中華經典，做博學少年！”經典誦讀展示到此結束。

　　謝謝大家！

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