• 三年級下冊《電影院》數學教案

    時間:2024-01-17 08:40:19 電影 我要投稿
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    北師大版三年級下冊《電影院》數學教案

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    北師大版三年級下冊《電影院》數學教案

      教學內容

      北師大版小學數學教材三年級下冊第36~37頁。

      教學目標

      1.知識技能。

      結合“電影院”的具體情境,培養學生運用估算的方法,對兩位數乘兩位數的乘法進行估算,并能解決一些簡單的生活問題。

      2.數學思考與問題解決。

      靈活掌握兩位數 乘兩位數﹙有進位﹚的各種計算方法。

      3.情感態度。

      體驗數學與生活的聯系,感受數學的 應用價值,培養學生熱愛數學的情感。

      重點難點

      重點∶掌握進位的乘法豎式計算的算法。

      難點:應用所學知識解決生活中的實際問題。

      教具準備

      課件。

      教學過程

      一、創設情境。

      很多同學都喜歡看電視,從電視里我們可以學到許多書 本上學不到的知識,同學們,你們有沒有去電影院看過電影呢?

      你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位排 列的情況嗎?怎樣才能順利找到自己的位置呢?

      設計意圖:數學來源于生活,從生活中尋找學習素材是新課程的一個重大舉措。 教師從日常生活中的看電視、電影引入教學,激發了學生的學習興趣。

      二、自主探索。

      引導觀察,發現問題。

      ﹙出示教材第36頁圖)

      你從圖上得到什么信息?你能根據得到的信息提出數學問題嗎?

      設計意圖:讓學生學會觀察,正確理解圖意是學習數 學的重要手段。

      啟發學生運用估算的方法,解決問題。

      共有21排座位,每排可坐26人。來了500個人座位夠嗎?小組交流、討論,探究出估算的方法。

      估算的方法:21可看成20,每排坐26人,這樣電影院的座位就有20×26=520﹙個),500人應該夠坐。

      設計意圖:估 算在日常生活中運用十分廣泛,靈活運用估算,加強估算練習,學生會在今后的學習生活中受益匪淺。

      3·探究多種方法,解決實際問題。

      問題:這個電影院一共有多少個座位?

      方法探究 :怎樣計算26×21?﹙小組交流學習,要求每一 小組至少想出兩種不同的計算方法)。

      交流匯報。(指名學生上臺板演)

      方法一:26×20=520 26×1=26 520+26=546。

      方法二:

      × 20 1

      20 400 20

      6 120 6

      400+20+120+6=546。

      方法三:用豎式計算。(重點分析進位)

      26×21=546﹙個)。

      再次強調:

      第一:乘數21十位上的2表示什么?(這里的十位上的2表示2個十,即20。)

      第二:積“52 “中的2,為什么要寫在十位上?(這里的52,是表示52個十,即520。這里把個位上的0省略不寫。)

      第三:列豎式計算時,先用第 二個乘數每一位上的數分別去乘第一個乘數,用哪一位上的數去乘,乘得的積就要和那一位對齊,哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進幾 ,然后把兩次乘得的積加起來。

      你認為豎式計算與上面的哪種方法有聯系?有什么樣的聯系?

      四、總結

      這節課你們學到了什么知識?課下與 同桌交流。

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