• 小班數學教案《超市購物》教學設計與反思

    時間:2023-12-12 06:59:12 購物 我要投稿
    • 相關推薦

    小班數學教案《超市購物》教學設計與反思

      作為一位杰出的教職工,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班數學教案《超市購物》教學設計與反思,希望能夠幫助到大家。

    小班數學教案《超市購物》教學設計與反思

    小班數學教案《超市購物》教學設計與反思1

       活動目標:

      1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

      2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單

      活動重點難點:

      活動重點:分辨相似圖案之間的差異。

      活動難點:找出一模一樣的物品。

      活動過程:

      一、開始部分

      出示老爺爺手偶導入活動

      二、基本部分

      1、為爺爺買帽子。

      請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問"爺爺想要買什么?"

      2)教師引導幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

      3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

      4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

      2、為奶奶買杯子。

      1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問"奶奶想要買什么?"

      2)師:"游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

      3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"

      4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

      3、逛超市

      1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。

      2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據購物單的要求購買商品,引導幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。

      3)引導幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

      4)同伴之間互相查看。

      三、結束部分

      喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西。為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~

      活動反思:

      本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創設了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。

      教師在指導的過程中,緊扣目標“發展細致觀察的'能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。

      本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規范、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重復,便于幼兒理解和掌握。

    小班數學教案《超市購物》教學設計與反思2

      活動目標:

      1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

      2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

      3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動準備:

      教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

      幼兒材料:游戲圖、卡片。

      活動過程:

      一、引入活動

      1、介紹新朋友。

      師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

      2、歡迎新朋友。

      師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領幼兒一起鼓掌)

      3、為新朋友起名字。

      師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)

      4、和“花花”一起去超市購物。

      1)師:“花花想去超市買東西,你們去過超市嗎?”

      2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品!

      二、游戲“買東西”

      1、為爺爺買毛巾。

      1)師:請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問“爺爺想要買什么?”

      2)教師引導幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?”

      3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

      4)師:(同幼兒一起總結)爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

      2、為奶奶買鞋子。

      1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問“奶奶想要買什么?”

      2)師:“游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

      3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

      4)師:(同幼兒―起總結)奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

      3、為爸爸買包。

      1)師:請幼兒找出爸爸的卡片,提問“爸爸想要買什么?”

      2)師:請幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

      3)師:(同幼兒―起總結)爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

      4、為媽媽買圍裙。

      1)師:請幼兒找出媽媽的卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

      2)師:請幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

      3)師:(同幼兒―起總結)媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

      三、集體游戲“一樣的商品”

      1、為老師買毛巾。

      1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾!(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

      2)師:請幼兒在游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

      2、幫助老師找一樣的包。

      師:(任意出示一張包的.紅邊大卡片)請幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

      3、幫老師找鞋子和圍裙。

      師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結:其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

      四、總結:

      師:“今天你們學會了新本領,幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!

      反思:

      本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創設了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。

      教師在指導的過程中,緊扣目標“發展細致觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。

      本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規范、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重復,便于幼兒理解和掌握。

    【小班數學教案《超市購物》教學設計與反思】相關文章:

    數學教案超市購物教學設計07-03

    小班數學教案:超市購物07-02

    幼兒園小班教案《超市購物》及教學反思11-25

    超市購物數學教案07-03

    小班教案《超市購物》10-27

    超市購物小班教案04-16

    大班數學教案超市購物認識硬幣反思11-26

    超市購物教案含反思04-08

    超市購物大班數學教案11-25

    黄频国产免费高清视频_富二代精品短视频在线_免费一级无码婬片aa_精品9E精品视频在线观看