設計作文（必備）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計作文 篇1
我是一個遠視加散光的小女孩。不過，我最討厭的就是鼻梁上戴著一個方方正正的眼鏡，所以一定要發明一個智能眼鏡。
這款眼鏡不僅不用戴在臉上，還可以根據你的.動作來改變眼鏡的角度。
有了這個智能眼鏡之后就根本不需要帶什么手機啊，錢包啊，游戲機等東西了。因為這個智能眼鏡里有很多你想要的軟件。如果你要打電話給媽媽的話，就只能說：“嘿，小白，打電話給媽媽�！彼粌H能打電話，還有自動感應器呢！如果你在水里游泳，它會自動將眼鏡變成泳鏡；如果你在做實驗，它就會變成保護鏡；如果你在看細微的東西，它就會變成顯微鏡。
這個眼鏡最厲害的就是可以把你的眼睛變成“千里眼”，當你在考試遇到不會做的題目時，就可以看到別的同學的答案了。哈哈，這個功能可不能對別人說，厲害武器哦。
它還可以變成一個照相機，只要你看著一個人兩秒，它就可以把那個人給無聲地拍下來。
除了這些，這個眼鏡還有很多很多其它功能，只要你想得出來它就有。如果你累了它就會給你按摩，如果你想聽音樂，它就會檢測你的心情自動放音樂。
這就是我設計的智能眼鏡，它不僅功能多多，還是學渣的考試神器。
我相信它一上市就會被全國各地搶到斷貨，到那時候我肯定就賺大發了。
設計作文 篇2
教學目標
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
教學重點
1.對敘事作文中“六要素”的詳略進行合理的取舍。
2.如何寫好作文中的“經過”部分。
課前準備
回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫一篇作文。
教學過程
一、出示“學習目標”
1.掌握敘事作文的寫作技巧。
2.把握好寫敘事作文的三個部分。
引導學生明確本節課所要掌握的基本內容，教師做簡要說明。
小學生的作文教學主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學們往往寫成了“流水賬”，沒有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達到有具體內容，主題明確，并且豐富生動呢？重點是“六要素”的取舍與詳略。
這節課，我們重點解決這個問題。
二、引導學生以作文“六要素”為主要內容進行分析
1.時間：要寫具體，寫明確。(如“那是一個美麗的早晨……”)（簡寫）
2.地點：要寫具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡寫）
3.人物：要描寫人物，要對人物的內心活動進行深入刻畫，通過語言、通過動作、通過表情等方面進行描寫。
安排人物時不宜過多，能夠為作文中心服務的要進行重點描寫，其他人物在描寫上不必過多過細，否則會沖淡主題。
這里以田恒同學的作文為例，引導學生分析和掌握人物描寫的特點。
人物是敘事作文中描寫的關鍵。如人物怎么想，怎么說，怎么做，要讓學生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內容，人為事服務，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。
4.起因：要具體寫，要言簡意賅，屬于略寫部分。
這里一定要指導學生，敘事作文的起因一定要寫的簡潔，以小為主。起因寫的太大、太廣反而讓作文的主題無法突出，人物不好安排。這就是人們常說的“寧挖一口井，不開一條河”的道理，口開得越大越不好寫。
這里以湯清文同學的《童年趣事》為例來分析。
5.經過：這是敘事作文中最細的部分，是詳寫部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
啟發學生自己說一件事，盡量說得詳細一些。（教師要邊聽邊指導，提醒學生盡量說自己的事。）
課件出示范文《給小雞接生》
同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導學生一層一層去學習作文中的`“六要素”。
尤其作文的經過，要仔細研讀，如何體現詳寫之特點。
“小雞出來了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達出“高興”的語言或動作描寫？
“小雞出生用時太長”，自然過渡到給小雞“接生”的“妙招”上來。
從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來”再到“傻孩子，小雞一定要到時間才能出來！”這些都是細節描寫，有人物對話，有事情經過。每一個環節按照事情發展的順序都寫得非常具體。
此文的另一個特點是分層描寫。分層描寫的好處是能夠把作文的情節寫得詳細周到，具體生動。
6.結果
結果要引導學生以最簡單的語言、最能點出中心思想的詞句寫出來，以此表達個人要抒發的感情或是一個道理。
如《給小雞接生》一文事情的結果就是小雞“耷拉著頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規律”的道理。
三、作文中“三個部分”的重要性
作文中的“三個部分”就是開頭、經過和結尾。一般的，小學生的習作都能將三個部分寫得很清楚，但要引導學生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構思、內容的取舍。
“鳳頭”，顧名思義，就是要寫得華麗美妙。
“牛肚”，主要指事情的經過，要把經過按照事情發展的順序分層、分節地進行描寫。
“虎尾”主要是有力，簡單的一兩句話就能點明主題，使人一目了然。
學生分享自己作文中的好結尾。
四、以湯清文同學的《童年趣事》為例進行系統分析
五、小組互評作文
注意按照敘事作文“六要素”和三個重要部分分別進行點評，互相提出修改意見。如果有明顯不當之處，可以學老師的樣子修改一下，或在文后標注，讓本人修改。
六、布置作業
課后認真修改自己的習作，然后把改好的習作讀給同桌聽。
設計作文 篇3
今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內容：設計班徽！
我有些摸不著頭腦，設計班徽？怎么設計？為什么要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學的進度，有的同學與我一樣，爪兒饒頭，有的同學則已經開始設計，有點同學則在與其他同學一起討論……頓時，教師成了歡快的海洋。
我想了想，也馬上開始設計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒有棱角，而且，它寓意著我們是一輪太陽，一輪初生的'太陽，代表著我們鴻鵠的前途！
圓定好了，我開始畫。一個、兩個、三個……我畫了N個圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時，老爸來了，老爸聽說了我的苦惱，笑瞇瞇的說：“杯子底部就是個圓嗎？”老爸的話就像一場及時雨，點亮了我的靈感，加快了我的進度。
不久，我的班徽就設計好了！這個班徽以圓為背景，既看的我們是個大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽，有著無限前途。下面三個小人手拉手，說明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學如逆水行舟，不進則退”的思想。
我設計的班徽，很不錯吧！
設計作文 篇4
教學目標:
(1)知識與技能:
1.培養學生具有豐富的想象能力,從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。
2.能夠語言較通順、內容較具體地進行習作。
(2)過程與方法:
通過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。
(3)情感態度價值觀:
通過想象激發學生的習作興趣,并表達出自己的一個美好心愿。
教學過程:
一、激趣導入。
同學們,在上課之前老師先讓你們見個人。(出示課件1:劉翔圖片)
他是誰?(劉翔)看到這張照片你想到了什么?(這張照片是劉翔在參加20xx年雅典奧運會的跨欄比賽時拍的,他獲得了奧運會冠軍)
看樣子同學們對劉翔還是非常了解的。是的,他是中國人的驕傲,20xx年雅典奧運會上,劉翔以 12秒91的成績取得了110米跨欄比賽的金牌,那一刻是多么激動人心呀!你們知道嗎?劉翔小的時候就有一個美好的夢想;長大當運動員,在奧運會徑賽項目中奪得一枚金牌!終于,他通過努力實現了自己的夢想,實現了中國人的夢想!
同學們,你們有夢想嗎?(有!)
誰先說說什么是夢想?(學生講自己的理解)
夢想就是在腦海中幻想你現在沒有的或現實中不存在的事物,夢想可能實現也可能不實現。比如,有一位同學的夢想是成為一名科學家,為人類做貢獻;還有一位同學的夢想是成為一只小鳥,自由自在地飛翔。今天這節課,老師就帶領同學們放飛夢想,展望未來,完成第七單元的習作《我的夢想》。
二、明確要求,引導口頭作文。
1、學生自讀習作要求,指名一生說習作要求的重點是什么?
根據學生回答教師隨機指導。
(出示課件2)習作要求:(1)寫自己的夢想。(2)想象要大膽。(3)把內容寫具體。(4)寫完后與大家交流。
師:明確了本次習作要求,那就讓我們進入奇妙的夢想世界吧!
2、你的夢想是什么?
老師這兒有個溫馨提示,可供參考。(出示課件3)你可以變成——現實中的`風云人物(國家領導、運動員、明星等);身邊的人(親人、同學);社會上的人(清潔工、教師);童話里的人(白雪公主、小紅帽);歷史人物(伽利略、##、愛迪生);科幻人物(藍貓、外星人、哈利波特);動物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、樹、木)等等。
請同學們靜思1分鐘,想想自己的夢想倒底是什么?(學生思考)
想好后請大家互相交流一下。
3、同學們的想法真是太奇妙了,色彩斑闌的夢想真令人向往。假如老師給你一根魔棒,讓你的夢想變成了現實,你會做些什么?會怎么做呢?快!閉上眼晴,大膽想象,在腦海中實現夢想吧!
4、引導學生同桌交流,然后全班交流,說說你夢想成真后會做些什么?怎么做?教師要提兩個要求:(1)說的同學聲音洪亮,把事情說具體。(2)其他同學認真聽,聽后給他提出意見或建議,使他的想法更完美。
指名匯報,師生評價,生生評價。
5、師:說了這么多,同學們一定感覺意猶未盡,那就讓我們把自己的夢想寫出來吧。
(1)你打算給自己的作文訂什么題目呢?
根據學生回答,老師隨機板書:《我的夢想》、《假如我是······》《假如我有······》《未來的······》
(2)俗話說:好題文一半,同學們訂好了題目,我想作文內容一定也很豐富吧!這篇作文的內容主要有兩部分,一是寫你的夢想是什么,為什么會產生這個夢想;二是寫你的夢想實現后會做些什么,怎么做。
三、佳作引路。
(通過這個環節,使學生鞏固習作要求,學習總-分-總的結構方式)
四、引導學生構思作文,指名一兩名同學進行口頭作文。
五、學生動筆寫作。
附兩篇優秀習作:
我的夢想
我的夢想是變成一個工蟻。因為小工蟻非常勤勞,是螞蟻家族中的一員,能舉起比自己重50倍的東西,因此,工蟻有動物界“舉重大力士”的稱號。
有一天夜里,我正在睡覺,夢見自己變成了一只勤勞的小工蟻。
那是一個雨天的早晨,我們螞蟻家族正在搬家,我首先爬到了山坡上最高處干燥的地方去,準備建一個漂亮的家。
我們筑巢的屋子前有著不太高的小草,我給小草戴上蝴蝶結,把門的邊上都掛滿彩色的燈籠,到了夜晚,把燈開了,燈光就會照耀著戴滿蝴蝶結的草地,草地就會立刻變成五顏六色、光彩照人的世界。許多螞蟻都來我家里做客,不過較大的螞蟻就得在我家門口前面的臺子上做客了。我怕大螞蟻進不去我的家,把我的家碰壞。我把我想法用觸角告訴了其他的小工蟻,它們也用觸角把信息回報給我,它們說我的家很漂亮,他們也想照著我的家做窩,于是,小工蟻們都有了漂亮的家。
小工蟻們這么勤勞、和諧。我希望我們人類也能變得這么勤勞、和諧,就像一個家庭一樣過著快樂幸福的生活。
我的夢想
老師,被人們稱為辛勤的園丁、指導光明的蠟燭等。而我的夢想,正是當一位受人尊敬的人民教師。
想象中,我當上了一位優秀的語文教師:
“同學們,今天我來給大家講一下我國的歷史文化!”我說�！芭九九九尽币魂嚐崃业墓恼坡曧懫��！拔覈庇谑俏姨咸喜唤^地說了起來,同學們在座位上津津有味地聽著�！扳忊忊�!”下課鈴響了,大家依依不舍地走出了教室,我也跟著跑去�！昂�!大家,今天玩些什么呀?”我興奮地問�！袄蠋�,今天我們玩‘老鷹捉小雞’!”一位同學回答�！肮�!太好了!我做‘老鷹’吧!”我高興地說。于是,游戲開始了�！皢鑶�,我是老鷹,雞媽媽,快把孩子交出來!”我裝著老鷹的語氣說�！安�,我不會把我那些親愛的孩子交給你的!”當雞媽媽的那位同學說。我不服氣,左追右跑,總是捉不到一只�！扳忊彙鄙险n鈴響起了,大家又紛紛地回到教室上課……
哈哈,如果這是真的話,我就是世界上最最幸福的人了!為了實現這個夢想,我要努力去學習,掌握更多的文化知識!
朋友們!讓我們努力奮斗,實現自己心中的夢想吧!
設計作文 篇5
告別了無知，走過了天真，經歷了快樂，也感悟了悲傷。從未想到自己和以前相比有什么變化，像人在地球上不知自己在轉一樣，是那么自然，那么理所應當�？晌掖_實感到了自己在變化，在成長。
以前，我總嫌老媽太嘮叨，上學出門前總能聽到她不變的嘮叨，什么好好聽講了，遵守紀律了，聽得耳朵都出了繭子；雙休日，和同學一起打籃球也不得清閑，什么注意安全了，早點回來了嘮叨聲總是不絕于耳。我常常不耐煩地說：“知道了，知道了�！�
可是那一次，卻讓我深深地讀懂了母愛，在感恩中不知不覺地成長。
現在，我面臨著人生的第二道門檻——升中學。選擇一所好的學校成了我們家的頭等大事。是跟著學校分，上公辦學校好呢？還是報幾所好學校的特長班？或者報改制學校？為了這事兒，爸爸媽媽經常坐在一起研究，有時還打電話咨詢老師。最終決定了一個滿意的方案：先報特長班，錄取不了再報改制學校，實在不行就跟著學校分。
到七中特長班的報名很順利，可是要參加面試。那幾天，為了幫我研究面試可能會出的題目，媽媽經常睡不好覺�？墒�，我落選了，這無疑給了媽媽一個沉重的打擊�？粗揖趩实臉幼�，媽媽卻直來安慰我：“人生不如意者十有八九，落選只是一次小小的失敗，我們就把它當成磨煉自己的一次機會吧！”看著媽媽疲憊的面容，我的心被深深的震撼了，這就是母愛啊，細膩的母愛，我突然感覺自己長大了�！皨寢�，您放心，我沒事�！蔽曳置骺吹搅藡寢屟壑械臏I水。
媽媽決定帶我報育才中學。報名那天，育才中學人山人海，連警車都出動了來維持秩序呢！“希望渺茫��！”媽媽無奈地說。是呀，六選一，我會有這樣好的.運氣嗎？哎，我的命運要由電腦來決定了。
一天晚上，媽媽在床上輾轉反側，表情悶悶不樂，我心想：媽媽一定是為我擔心了�！皨寢�，別擔心，不管能不能派上，我都會把它當成人生當中的一個小插曲。上公辦學校也沒什么不好，是金子總會發光的�！甭犃宋业脑�，媽媽坐了起來，“丞丞長大了，有思想了，懂得關心媽媽了�！蔽曳置骺吹綃寢屇樕闲牢康男θ�。
看榜的時候，媽媽顯得比我還緊張。當看到我榜上有名，媽媽和我緊緊的擁抱在了一起……
母愛如滔滔不絕的黃河，很多，很多；母愛如百年之久的樹根，很深，很深；母愛如一杯苦咖啡，很濃，很濃。踏著歲月匆匆的腳步，我悄悄地進行著自己成長的故事，那一次，我讀懂了母愛。
設計作文 篇6
我長大以后想當一名優秀的建筑設計師，因為建筑設計師可以建設出各種各樣的建筑物。
我當建筑設計師，想建造出高樓大廈，高樓大廈一共有幾十層，甚至幾百層呢。里面有一個電梯，每天的工作人員上下樓就方便多了。我想建設出大橋，它的形狀要很獨特，這個橋要沒有橋墩，容易被大水沖毀，它的形狀是一翹翹板的樣子，上面還可以坐人，真像稱秤似的。我還想建設出一個美麗、美觀的中心花園，中心花園里要鋪滿綠毯子似的小草，還要有五顏六色的鮮花，紅得像火，白得像雪，黃得像金，真是美麗極了！中央有一個特大的指南針，如果你走著走著，不知道家在哪里了，迷了路，就可以到這個中心花園的中央，看一看指南針，你家住在哪個方向，你就往哪個方向走。指南針的`后有一大電視機不一樣，它的形狀非常獨特，這個電視機是放在高高聳立在中央的電視柜里面，平時出游玩的旅客就在那里看電視。這種生活也是一種享受��！
所以，我想當建筑設計師，可以把荒涼的地方變得熱鬧起來。
設計作文 篇7
隨著科學技術的飛速發展，21世紀的汽車種類異常繁多。汽車給人類帶來了許多方便快捷，是人們出行的好幫手。雖然汽車是極好的交通工具，但也有缺陷，這令所有人都遺憾萬分，因此我擁有一個美好的遐想——設計新型汽車！
我幻想的新型汽車是由折疊式太陽能發電板，車左右的光能發電系統，以及車尾的風力發電系統來維持能源的，這樣的汽車不僅保障了環境無污染，還能使車擁有足夠的動力支持。
這款汽車是海陸空三棲的，在陸地上行駛時，如果遇到堵車之類的`緊急情況，車將采取自動飛行模式，背后會立刻升騰起一個夢幻般的翅膀，在天空中自由自在地翱翔；如果想帶領家人去海上游覽一番，就啟動自動駕駛模式，利用語音告知汽車想去的海域，這款新型汽車會用移行換影式的速度到達，并會立即變成海上跑車，帶領你們在海上暢游一番，盡享海中美景。
我夢想的汽車還具備自動調節功能，它可以根據不同的季節調制適當的溫度，讓主人無論在何時何地都心曠神怡，這款汽車可以依主人心情變幻顏色，當然，車主也能按自己的喜好設計符合自己個性的車身顏色……
這是一個夢，一個天真無邪的夢，我會堅持追逐那個夢，直到實現它為止……
設計作文 篇8
教學目標：
1 能寫出為什么愛這個愛好，以及這個愛好給自己帶來的喜悅。
2 寫得具體，有條理。
3 表達真情實感。
教學重點：具體寫出愛這個愛好的原因及給自己帶來的喜悅
教學難點：同重點
教學方法：談話、創設情境
教學過程：
一 導入：
上課之前，老師先給大家看一段描寫，投影出示：
我把父母給的零用錢都用來買棋書雜志了，由于怕被他們發現，就把書藏在床板和被褥之間。開始疏疏散散的只有幾本，到了后來竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書翻出來，當父母過來“巡視”的時候就迅速地把它塞進抽區里，馬上打開早已放在桌上的學習書，父母看了大多都欣慰地點點頭，然后悄悄地走出房間。
我迷了，我已經忘記了當時的誓言，我也忘記了這段時間是個多么重要的人生關口��！每當夜深人靜的時候，我翻著特級大師的專輯，用袖珍的磁力象棋打譜時，我都會感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時激動得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了�！�
我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對手，班上的那些男同學很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學習成績，認為我是在拿前途開玩笑。
我成為了一個棋迷已經不再是秘密了，同學們開始拿異樣的眼光來看我，就連那個女孩子也由無奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。
1 讀完了這個片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？
2 象棋是小作者的一個課余愛好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛好呢？
二 確定愛好，拓寬思路
1 下面咱們說說什么是課余愛好
預設：應該是在課外經常從事的一種自己非常喜歡的活動。
2 看來課余愛好，必須是自己喜歡的、經常從事的活動。（板書：喜歡、經常從事）那么咱們就來說一說你的課余愛好都有哪些？可以從以下幾方面進行提示。
各種球、各種棋、各種樂器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動畫、體育活動、釣魚打鳥、養花種草，養育動物……
三 確定內容，指導“具體”
1 咱們同學的課余愛好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛好我發現你們的臉上都寫滿了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛好，老師要當一把小記者，對你們課余愛好進行一下采訪，你忙愿意嗎？
2 各位同學大家好，我是小不點電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們為你們準備的這期節目——課余愛好嘚啵嘚。說到課余愛好我想大家肯定有很多話想說，下面我就幾個問題對大家的課余愛好進行一下調查。
我的第一問題是（投影或紙條出示：你是什么時候喜歡上這個愛好的，說說你喜歡上這個愛好的經歷。）
3 我的第二個問題是說說你能用什么事或哪些方面來證明你愛這個愛好？
提示：比如因為這個愛好，到了吃飯的時間你都沒吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢里都在做這件事。
4 我的第三個問題是說說你的這個愛好給你帶來的喜悅或興奮或成功感的.一件事。
提示：比如你養的小動物學會了你交給他的某項技能時，你很興奮，或這個小動物幫你做了一件事你很幸福。
比如你下棋或打乒乓球時學會了某一項技能，讓你產生了成功感；或你贏了你從沒贏過的一個對手，讓你內心振奮，產生了自信。
四 大珠小珠落玉盤
1 你們談的真不錯，可是有點雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個問題寫一寫，也可以寫有關課余愛好的其他事情。寫完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個東西的喜愛，沒準他們看了你們寫的東西后會多給你們一些時間去做你們喜愛的事呢！
2 如果我們給我們寫的東西起一個能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛看了是不是？起個什么呢？如果我寫的課余愛好是乒乓球，那我就起一個這樣的題目《乒乓球——我的愛》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個什么題目呢？
好好想想吧，一時想不好，還可以先寫內容，寫完了再想題目，這樣不耽誤時間。
3 好了，現在大家開始動筆，不許說話，不會寫的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。
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