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學生養成教育實施細則（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的學生養成教育實施細則，希望能夠幫助到大家。
學生養成教育實施細則 1
�。ㄒ唬�、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、寢室、清潔區和教室每天要清掃干凈。養成規范整理寢室內務的好習慣。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
�。ǘ�、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操，姿勢正確。
10、積極參加大課間活動，能自覺鍛煉身體。
�。ㄈ�、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的.保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設備。
5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。
7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。
8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學�；蚣彝�。
10、集會、出操不擁擠，上下樓梯靠右行。
�。ㄋ模�、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準確，書寫規范。
�。ㄎ澹�、勞動習慣養成教育1、學會整理課桌椅（一看二推三對齊）。
2、正確使用掃帚（雙手握掃帚，從前往后掃，垃圾裝進袋。工具擺整齊）等勞動工具，會用抹布將玻璃擦干凈等。
3、學會掃地擦地、洗碗，整理房間。主動承擔力所能及的家務勞動和其他勞動。
4、自覺地拾起地上的垃圾。
5、積極參加學校開展的各項勞動，打掃寢室、教室、清潔區。從實踐中培養熱愛勞動的美德。堅決反對好逸惡勞、拈輕怕重、怕臟怕苦的錯誤思想，主動接受艱苦奮斗教育。
6、學會整理寢室內務。自己的衣物用品收放整齊，不亂擺放。
7、勞動時要加強團結友愛，發揚協作精神。
�。�、社會公德教育社會公德是一種存在于社會中間的道德，就是人們為了維護我們社會的利益而約定俗成的我們應該做什么和不應該做什么的行為規范。同理，私德就是存在于小我群體中間的一種道德，就是為了維護我們小我群體的利益而約定俗成的我們應該做什么和不應該做什么的行為規范。社會公德的內容是對公共生活中的方方面面提出的基本規范和要求。在我國現代社會中，社會公德的主要內容為：
1、文明禮貌
社會公共生活中人與人之間應該和諧相處，舉止文明以禮相待。自覺杜絕說臟話、隨便猜疑、欺騙他人等惡習。這是處世做人最起碼的要求。
2、助人為樂
助人為樂，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關系的最一般的行為規范之一。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛，相互關心，相互幫助。愛人者人恒愛之，信人者人恒信之�，F實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。對不法行為，每個公民都應當分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見義勇為，都有責任和義務自覺維擴社會治安。
3、愛護公物
愛護公共財物是社會公德極其重要的內容。尤其在公共場合更要注意這一點。要愛護國家及公共財產不受侵犯。
4、保護環境
為了保持社會公共生活的環境整潔、舒適和干凈，保障社會成員的身體健康，每個公民都應當講究公共衛生、保護生活環境，這也是社會公共生活中人們應當遵循的最基本的行為規范。講究公共衛生，造成優美環境，是人身心健康的重要保證；是社會風尚的一個重要方面，體現出一個民族的文明程度和精神面貌。
5、遵紀守法
法律是對公民行為的必要約束及規范，是對道德的補充。自覺遵守法律法規、紀律，是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動，就必須要有規矩可循，就必須遵循一定的行為規范。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關法律、法規，也要遵守特定公共場所的有關規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關規定行事，才不妨礙他人的正�；顒�，也保障自己所要從事的某項活動；才不會紿社會和他人造成損失和傷害，保持社會公共生活相對穩定巧和諧，并保證社會的健康發展。遵紀守法反映了人們的共同要求，體現了人們共同的利益。每個社會成員都應自覺提高法律意識、增強法紀觀念，自覺用法紀來指導和約束自己的行為，自覺履行法紀規定的義務，敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀現象作斗爭，并能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知紀懂法，遵紀守法。
學生養成教育實施細則 2
《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》是對全體學生日常行為表現的基本要求，是對學生進行養成教育的有力抓手，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據。為此，為培養學生初步具有良好的道德品質和行為習慣，全面實施素質教育，依據德育有關文件，制定了學生行為習慣養成教育細則。
一、教育目標
通過學習貫徹“守則規范”，讓學生熟知“守則規范”內容，深刻理解“守則規范”內涵。使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統一。
二、工作措施
�。ㄒ唬└叨戎匾暋笆貏t規范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規范”。加強對貫徹落實“守則規范”的檢查、指導、評價，及時總結經驗。
�。ǘ┡I造貫徹落實“守則規范”的教育氛圍。通過板報、專欄、電視臺加強對“守則規范”的宣傳，在明顯位置布置“守則規范”內容，營造出落實“守則規范”的教育氛圍，讓學生在良好的環境中陶冶情操。
�。ㄈ┩ㄟ^開展多種教育活動貫徹落實“守則規范”。如：開展落實“守則規范”的知識競賽、文藝節目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規范”。
�。ㄋ模⿲⒙鋵崱笆貏t規范”納入到德育整體化工作當中，將小學德育內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環�！�、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。
�。ㄎ澹┓e極探索落實“守則規范”的基本途徑和方法，構建落實“守則規范”的'“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，注意有效地組織實踐活動，有效創設富有感染力的真實的情境，促發學生的切身體驗。
�。┞鋵崱笆貏t規范”做到與各種教育活動緊密結合。與“星級班”評比工作緊密結合，與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。
�。ㄆ撸┞鋵崱笆貏t規范”應遵循以下教育原則：主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則，創造多種教育模式。另外，落實“守則規范”應根據本校實際情況，遵循小學生生理、心理發展規律及品德形成規律，站在以學生為主體，以學生自我發展、自我教育的角度，增加道德體驗，淡化德育痕跡。
三、具體措施：
1、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；
2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用（學生自律隊限3人）。少先隊大隊部成立養成教育監察組（紅領巾監督崗、禮儀崗），重點檢查學生不文明行為；
3、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；
4、周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘由班主任、班自律隊，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄）強調周末注意事項；
5、完善學生心理咨詢室，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展；
6、將少先隊大隊部的檢查結果作為“優勝班級評比”的重要考評依據。
養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能夠開創養成教育工作的新局面。
學生養成教育實施細則 3
一、小學生學習習慣養成教育內容
1、學會傾聽的習慣
�。�1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
�。�2）能認真傾聽其他同學發言。
�。�3）能給予積極的評價。
�。�4）能仔細傾聽老師講解。
�。�5）能按要求認真練習。
2、善于思考的習慣
�。�1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。
�。�2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。
�。�3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢于提問的習慣
�。�1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。
�。�2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
�。�3）對不懂的問題能主動向老師請教。
4、與人合作的習慣
�。�1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
�。�2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
�。�3）能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
�。�1）邊讀邊想、圈點勾畫。
�。�2）和書交朋友，廣泛閱讀。
�。�3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。
�。�4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
�。�5）早到后能設法早讀。
�。�6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
�。�1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。
�。�2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
�。�3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
�。�1）在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、收集資料的習慣
�。�1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動收集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
�。�2）對收集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣
�。�1）能積極、主動完成教科書上所要求的各類操作實驗。
�。�2）工具準備充分，不丟三落四。
�。�3）能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業的習慣
�。�1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。
�。�2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。
�。�3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
�。�4）認真完成，并仔細自查作業。
二、小學生文明行為習慣養成教育內容
1、舉止文明習慣
�。�1）升國旗奏國歌時自覺肅立。
�。�2）見到老師、客人主動問好。
�。�3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
�。�4）在接受別人幫助時，能微笑著向別人致謝。
�。�5）向別人請教時，態度誠懇。
�。�6）不打架，不罵人。
�。�7）不給同學起綽號。
�。�8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑、
�。�9）集合時做到“靜、快、齊”。
�。�10）觀看比賽時能文明喝彩。
�。�11）公共場所不大聲喧嘩。
�。�12）不歧視身體有缺陷的同學，不看不起外地的小朋友。
�。�13）不帶危險物品上學。
2、誠實守信的習慣
�。�1）說了就要努力去做，信守自己的諾言。
�。�2）答應的事沒法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。
�。�3）借了別人的東西能及時歸還。
3、尊重他人的`習慣
�。�1）耐心聽，不隨便打斷別人說話。
�。�2）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。
�。�3）當他人批評自己時，平靜的聽他把話說完。
�。�4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
�。�5）未經允許，不動他人的東西。
�。�6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
�。�7）不隨便打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣
�。�1）早睡，早起。
�。�2）不遲到，不早退。
�。�3）回家后，馬上完成老師布置的作業。
�。�4）做事有計劃、不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
�。�1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
�。�2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
�。�3）主動替父母干一些力所能及的家務活。
�。�4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。
�。�5）尊重環衛工人，交通警察的勞動。
三、小學生生活習慣養成教育內容
1、勤儉節約的習慣
�。�1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本。
�。�2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
�。�4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。
�。�5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關窗戶，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂畫亂貼。
�。�6）不隨便借錢。
2、勤于動手的習慣
�。�1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間、整理被褥。
�。�2）用過的東西能放回原處。
3、鍛煉身體的習慣
�。�1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
�。�2）學習運動常識，做好自我安全保護。
�。�3）在運動中能聽從知指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
�。�4）上好“兩操兩課”。
4、講究衛生的習慣
�。�1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉、洗腳。
�。�2）勤換衣服，勤剪指甲。
�。�3）指甲內無污垢，身體無異味。
�。�4）飯前便后洗手。
�。�5）離開座位錢能整理好物件，清理垃圾。
�。�6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
�。�7）見到廢紙、包裝袋等能主動給予清理。保證自己周邊環境的清潔。
�。�8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
�。�9）不吃變質的食物，不買三無食品。
�。�10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。
四、小學生安全行為習慣養成教育內容
�。�1）上下樓梯，輕聲漫步，靠右邊行走。
�。�2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看，二讓，絕對安全時在通過。
�。�3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有秩序的就坐。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。
�。�4）愛護學校，公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂畫。
�。�5）放學后按時回家，不在學校滯留，不在馬路上溜達玩耍。
學生養成教育實施細則 4
為引導學生學會學習、學會生活、學會做人，幫助青少年學生養成良好行為習慣，促進學生全面發展。根據《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定本細則。
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》為指導，針對中學生的年齡、心理、生理、認知特征，遵循青少年身心成長規律，注重學生個性發展，堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，不斷提高學生的綜合素質，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。
二、目標與內容
�。ㄒ唬┛傮w目標
在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有更大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有更大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。
�。ǘ┗緝热�
初中階段是人的行為習慣形成的重要時期，根據中學生心理和生理特征，中學生行為習慣養成教育基本內容有：
1、遵規守紀：指校規、校紀和基本社會法規等方面。
2、學習習慣：包括與學生態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力培養相關的習慣，以及生理相關的習慣等。
3、禮儀教育：指學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等。
4、勞動教育：學生自我保護、家務勞動以及公益勞動等方面內容。
5、安全和自我保護：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護等方面。
6、衛生和生活習慣；與學生生理相關和與心理相關的衛生習慣。
�。ㄈ└髂昙壗逃齼热菖c要求
初一年級：
初一學生剛進中學，帶有新鮮感和好奇感，是成長道路上的一個新起點，學習和生活從不適應到適應的變化過程。隨著知識的豐富，視野的擴大，閱歷的加深，興趣的廣泛，具有更強的模仿性和渴望參加各種活動，但有缺乏穩定性。部分學生進入青春期，渴望友誼，但思想方法單純、幼稚、片面，缺乏自控能力。針對中學生的年齡和心理特點，學校必須抓好如下幾個方面工作：
1、入學教育。從小學進入初中，學生依然帶著小學階段的思想和行為習慣，為做好銜接工作，班主任要組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》；加強入學教育，使中學生適應初中階段的學習和生活，逐步養成文明習慣。
2、愛國教育。介紹祖國悠久的歷史、壯麗的河山，激發學生愛家鄉、愛祖國的情感。
3、榮譽教育。進行愛己、愛人、愛班級、愛學校教育，珍惜個人和集體榮譽，熱心為集體做好事，逐步形成一個團結友愛，積極向上的班集體。
4、勞動教育。樹立“勞動光榮”思想，鼓勵學生做一些力所能及的家務勞動，組織學生參加校內外公益勞動，通過勞動培養學生勞動觀念和養成勞動習慣。
5、學風教育。小學畢業剛上初中學習，課程增多，學習內容增加學習任務加重，學生難于適應，教師要幫助學生適應初中學習和生活，加強學習指導，引導學生欣賞課外閱讀，形成良好的學習風氣。
6、健康教育。學校要抓住青春期課程教育教學內容，加強對學生健康教育和心理輔導，進行交通安全、飲食衛生等方面教育，樹立健康第一思想。
7、家庭教育。班主任要與學生家長建立家校聯系制度，提高家長對子女的教育水平，學校和家庭要密切配合，形成合力，共同教育好學生。
初二年級：
初二學生對中學生生活已基本適應，處于生理、心理變化最大時期，成人感、獨立感、自我意識明顯增強，渴望自理、自力、自強，多數學生已進入青春期，對異性較為關注，渴望同學之間的友誼。但思想簡單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩定，容易受外界影響，是學習、紀律開始分化階段，也是差生群體逐漸形成的時期。因此，學校必須抓好如下幾個方面的工作：
1、思想教育。學校要結合政治思想課的學習，使學生認識生活的意義和人生的意義。通過歷史、地理課的學習，了解我國近代史，了解近百年來我國人民反帝、反封建的偉大斗爭的事跡。
2、青春期教育。加強學生青春期教育，邁好青春第一步，增進同學之間的友誼，加強班集體建設，進一步增強自重的心理品質。
3、理想教育。理想是學習的動力，要教育學生為實現理想而學習，初中生已具有職業理想，并且有一定程度上指導著自己的行動方向，把這種教育引導與完成學習任務聯系起來，加強學習目的性教育，培養良好的學習態度，逐步掌握科學的學習方法，把生活理想、職業理想和道德理想、社會理想統一起來，有利于調動學習積極性。
4、法制教育。對學生進行紀律和法制教育，引導學生明辯是非，抵制不良風氣的侵襲，通過法制教育，形成學法、知法、懂法、遵紀守法的新局面。
5、審美教育。重視提高學生品德修養和審美情趣，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展，樹立健康審美觀念，引導學生參加各種社會活動和學校組織的文體活動，形成情感上的共鳴。思想上的體驗，從而促進學生身心健康發展，促使學生形成感受美、欣賞美，以至創造美的能力。
6、勞動教育。不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動活動，提高學生自我服務能力和勞動技能，培養有知識愛勞動的高素質學生，使學生樹立勞動觀念，幫助家庭干一些力所能及的家務勞動或農活。
7、健康教育。教育學生樹立健康意識，促使學生改變不健康的行為生活方式，養成良好的生活方式，降低或消除影響健康的危險因素，通過健康教育，能幫助圓滿完成生了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式，鼓勵學生積極參加各種有益活動，樹立健康第一的思想。
初三年級：
初三學生生理、心理逐步形成思維活躍，升學與擇業意識增強，有一定的分析能力、自我控制能力逐步增強，但思想方法還比較片面，看問題容易絕對化，感情不夠穩定。初三學生面對升學競爭與家長的壓力增大，精神負擔較重，對各項活動興趣不強，雙差生違紀性質趨于嚴重。因此，學校必須抓好如下幾方面教育工作。
1、國情教育。使學生對我國的基本國策、社會主義建設的成就、目前的狀況和發展有所了解。
2、人生教育。開展做一個合格畢業生的教育，要求學生根據自己的實際情況制訂各自的'奮斗目標，勤奮學習，惜時守信，增強獨立學習和生活的能力。
3、勞動教育。進一步進行熱愛勞動、尊重科學、尊重勞動人民的教育，養成積極、自覺參加勞動和勤勞誠實的好品質。
4、道德教育。進行青春期教育和《中學生日常行為規范》教育，加強紀律、法制教育，防止惡性事故的發生，樹立正確的道德觀念，提高道德判斷能力。
5、意志教育。培養學生勇敢、堅定、果斷、持久的意志和性格，逐步學會從實際出發考慮問題，解決問題的思想方法，增強人際交往能力，為走向社會打好基礎。
6、升學教育。開展升學和就業指導，教育學生初步懂得職業選擇與個人志趣、志向、理想、成才的關系。
7、心理教育。根據中學生生理和心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，一方面要與思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合；一方面要利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育專題講座。
8、感恩教育�，F在的學生心中只有自己，沒有別人，讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人，從小知道愛別人、幫助別人，只有這樣，才能讓學生以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己，學生擁有了感恩之心會更加地熱愛班級、學校、家鄉、祖國，對他人就會充滿愛心。
三、工作措施
1、成立領導小組，具體制定、落實實施細則。
2、學生會成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為。
3、將“學生行為規范養成教育”納入班級月度考核。
4、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。
5、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。
學生養成教育實施細則 5
學生的安全將有利于學校的教育教學秩序，為了提高學生的'安全意識，故制定如下制度：
1學生每學期如)交通法規等安全意識的專題教育。
2年級組長、班主任老師隨時對學生進行安全教育。
3學生上下學要嚴格遵守交通法規，不得了相互追逐、嬉吵，不得單手或雙脫手騎車。
4校園內嚴禁騎車。
5課余時間嚴禁學生做帶有危險性的游戲、活動以及嬉吵。學校的敦職員工發現后要及時勸阻學生。
6體育課、活動課及衛生勞動，教師要注意學生的安全，發現問題要及時處理。
7學校對水電要專人負責。如有開關等電器損壞要及時報告總務處修理，嚴禁學生私自撥弄，避免發生意外。
日學校要隨時對體育設施等進行安全柱壹，做好防范工作。
9寒暑假學校組成領導小組，做好學生寒暑假期間的安全工作。
第二章安全教育
第五條學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議事日程，加強領導(詳見附件)。學校各部門和有關群眾團體或組織要相互配合，積極開展安全教育普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。
第六條學生安全教育應根據不同層次和不同專業及青年學生的特點，從學生入學到畢業在各種教學活動和日常生活中，特別是節假日前適時進行，并善于利用發生的安全事故教育學生防患于未然。
學校應根據環境、季節及有關規定進行防盜、防特、防火、防病、防事故等方面的教育，并使之經�；�、制度化。
第七條對學生進行安全教育必須注重心理疏導，加強思想政治工作，教育學生注意保持健康的心理狀態，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態。
學生養成教育實施細則 6
一、學校要把安全教育工作列入重要議事日程，做到有計劃、有制度、有教材、有課時、重實效。
二、實行安全教育責任制。為確保安全教育落到實處。要指定一位副校長主抓此項工作，使安全教育落實到年級，落實到班，責任到人。
三、定期召開家長會，建立學校、社會、家庭"三結合的安全教育網絡。
四、實行"安全教育日"和"安全教育月"制度。學校要充分利用每年的"安全教育日"、"安全教育月"圍繞當年的教育主題，采用多種形式和手段開展安全教育活動。
五、有計劃地對學生進行安全知識普及教育。每學期開學的第一個月為"安全教育月"；期中考試后的'一周為"安全教育周"；期未根據季節、地域、環境等不同特點有針對性地舉行集中安全教育主題活動，要充分利用這幾個時段，讓學生接受比較系統的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防中毒、防劫持以及等安全知識教育。
六、交通事故防范作為對學生教育的重點。學校要充分利用警民共建、少年警校、夏令營等形式，普及交通安全常識，教育學生自覺遵守交通規則，防止交通事故發生。
七、加強法制教育，增強學生法制觀念，使學生能夠知法守法，并學會用法律武器保護自己。
學生養成教育實施細則 7
學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計劃，學年末對相關工作進行總結。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善于運用自己的言行促進學生心理的`健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及教導處要搞好校園環境建設，使學生有良好的校園心理環境。
3、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
4、通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。
5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不愿當面咨詢或反映意見的學生工作，并做好記錄。
6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。
7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。
8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。
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安全工作關系到學校的長足發展，關系到學校教育教學工作的順利進行。因此，學校及全體教職員工都應該充分提高安全意識，把安全工作放在學校各種工作的首位，并且要把安全工作落到實處。安全工作無大小，要堅決摒棄“馬放南山，刀槍入庫”的麻痹思想，對安全工作常抓不懈。具體應做好以下工作。
1、學校安全教育以學生為主，同時對教師開展教育。
2、學校要有針對性地進行安全防范意識培養、安全知識教育和安全技能訓練，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育，增強師生自救、自護和互救的能力。
3、學校要在每學期開學初組織教師認真學習安全知識，對典型事例進行具體分析，總結經驗教訓，強化安全意識，做到“警鐘長鳴”，常抓不懈，防患于未然。
4、各班要根據學生年齡特點、認知能力和法律行為能力，結合班級實際情況確定各班級安全教育的重點內容及目標。 我校安全教育的重點要使學生初步樹立安全觀念，了解學校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險的能力，掌握緊急狀態下避險和自救的簡便方法。加強交通法規教育，提倡步行上學。
5、各班應根據地域、環境、季節特點，利用班會課時間，對學生進行安全教育，平時要將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常生活及各類大型活動中。屬于安全知識教育方面的內容要讓學生作好班會記錄，需要讓學生識記的要讓學生牢記。學校應根據有關法規和學校的布局狀況，并在公安、消防、防震救災等部門的指導下，制定應急疏散預案，并組織師生進行應急逃生演習。
6、學校在放假前、開學初、夏季來臨前作為安全教育的'重要時段，重點向學生進行交通、飲食衛生、游泳安全和校內外活動安全的專題教育，并傳授發生意外事故的自救、自護知識和基本技能。學校應利用每年的“安全教育日”，針對安全教育的薄弱環節，確定主題宣傳教育活動。
7、學校充分利用家長會、家長學校和家訪等形式，加強家校聯系，取得家長對學生安全教育和監督的密切配合，并共同關注學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，幫助學生克服心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。
8、學校開展校園安全文化建設，充分利用學校各種宣傳陣地和設施，開展安全教育。
9、學校應利用各種集會、班會對學生進行安全知識的宣傳和教育，讓學生了解安全的相關知識，掌握相應的技能和逃生自救的基本方法。作好安全教育的記錄工作，留下相應的工作痕跡。
10、學校應根據學校開展安全工作的情況，總結成功經驗，查找存在問題，不斷改進和加強安全工作，完善相關材料，把安全工作真正落到實處。
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1.認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作學科中去。
2.心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的'教學效果。
3.教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。
4.班主任工作要扎實，他是成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和少先隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
5.心理輔導室要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。
6.切實開展好各項活動，公布心理輔導員（或班主任）心理咨詢熱線（家庭電話），接受不愿當面咨詢的學生的咨詢。
7.大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。
8.搞好宣傳版報，通過紅領巾廣播站逐一解答學生提出的問題。
9.定時對學生進行心理測驗。
10.建設好校園環境建議，使學生有良好的校園心理環境。
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為了加強學校德育工作，規范學生常規教育，全面推進素質教育，根據《中小學德育工作規程》和《中學德育大綱》的有關規定，特制定本制度。
本制度包括：《學生考勤制度》、《校內規則》、《校外規則》、《學生安全責任制度》、《學生禮儀常規及說明》、《學生品德評價方案》、《住校生守則》、《升旗制度》、《三好學生、優秀學生干部和文明學生評選制度》、《先進班集體和文明班集體評選制度》和《獎勵處分制度》等涉及學生常規教育的主要方面。
第一章、學生考勤制度
1、請假手續
�。�1）學生請事假由監護人事先書面申請，兩天之內由班主任批準，三天及以上由學校審批。
�。�2）病假：一天之內由家長出書面證明或到校請假，兩天及上由醫院證明。
�。�3）特殊情況事先不能請假，事后必須補辦，否則視為曠課處理。
�。�4）校內請假（包括中午）：事先向班主任申請，批準后才能準假，不準不假自假。
2、計算辦法
�。�1）每天從早自習開始（包括中午）考勤，第二遍鈴響后進教室視為遲到。遲到四次或早退兩次，算曠課一次；曠課六次算一天。
�。�2）一學期內累計病事假時間超過三分之一仍不能到校上課，應辦理休學手續。
3、處分辦法
�。�1）對違反考勤制度或請假弄虛作假者，應給予批評教育，品德評價時降等評價。
�。�2）一周內曠課一天；一月內累計曠課四天以上；一學期曠課累計兩周以上者；請家長到校共同教育，并根據其情節、影響以及認識態度給予不同的紀律處分。
4、管理
�。�1）各班在開學時建立學生考勤薄，由責任心強的班干部負責考勤，每天向班主任匯報情況。對嚴重不負責的班干部應及時撤換，以后不能評選先進或優秀。
�。�2）班主任每天必須過問該班出勤情況，發現缺席應馬上調查處理，通知其監護人并作好相關記錄，期末如實記入學生檔案；如學生有兩天無故未到校，應及時向學校報告。
�。�3）科任教師每節課必須清點人數，作好記錄和處理，并向班主任通報。否則，出現了事故按《教職工考核方案》、《永慶中學獎懲制度》和《班主任考評方案》有關規定處理。
第二章、校內規則
1、朝氣蓬勃，精神振奮。有理想，樂觀向上，愛校愛班，熱心助人。不看、不傳不健康的書刊等，唱催人上進的歌曲（校園歌曲或愛國主義歌曲）。
2、尊重教師，刻苦學習，頑強拼搏；按時完成作業；學會學習，勇于創新。
3、注重儀表，樸素大方，穿著打扮要符合學生身份。
4、講究衛生，不吸煙、不酗酒，不隨地葉痰，不亂扔果皮和廢物，不在桌上和墻上亂刻亂畫亂踏。
5、愛護公私財物，細心維護學校的花草樹木。
6、舉止文明，使用文明用語。校內不準追打和高聲喧嘩，言行符合《禮儀常規》的要求。與人發生矛盾一定要冷靜處理，立即向教師報告，不準離校請人到學校私自解決，不準將事態擴大。校內不準騎自行車、摩托車等。
7、上課期間（包括中午）不得擅自出校門，有事書面向班主任請假，批準后方可出校門。
8、積極參加學校組織的各種活動或公益勞動。
9、參加各種集會時做到整齊、安靜。
10、入食堂就餐時主動排隊。不擁擠、不加塞、不起哄，聽從炊管人員的指揮。節約糧食，注意衛生。
11、處理好同學之間、異性之間的關系，不早戀。
第三章、校外規則
1、上學放學路上不逗留。愛護農民莊稼，不偷拿別人的瓜果。不追逐嬉打，不賭博，不吸煙；不下河塘洗澡，不在水邊、巖邊和樹上等玩耍。
2、校外同學之間發生矛盾，應及時向學�；蚣议L報告，不能請人幫打恐嚇，使事態擴大化。不能以大欺小，以多欺少，以強凌弱。不與社會上不三不四的人一起玩耍。
3、不追、爬、吊車，不在公路上學騎自行車、摩托車等，不在路上追打，遵守交通規則。
4、校外言行舉止按《中學生日常行為規范》和《中小學禮儀常規》的規定要求自己。
5、發現同學在校外發生意外事故，應積極主動幫助，馬上向家長或學校等報告求助。
6、在校外租房住讀的學生應遵守學校的有關規定，學會自理自保（規定詳見校外租房學生登記說明）。
7、尊重他人，聽從父母教導。不經父母同意不得私自離家或互相串門。
8、不進“三室兩廳”，遵紀守法，不干有損學校聲譽的事，說有損學校聲譽的話。
第四章、學生安全責任制度
1、時刻注意安全，不干有損自己和他人身心健康的事，確保自己和他人健康成長。
2、每學期學生和家長都要簽訂安全責任書。
3、每星期二為安全教育日。
4、安全教育和責任書的內容如下：
�。�1）不帶管制刀具，不追打抓扯和打架斗毆，不辱罵他人，不干危及他人人身安全的事。
�。�2）不強行向他人索要財物，不偷竊。
�。�3）不曠課，不無故夜不歸宿，上學、放學不在路上逗留。
�。�4）不賭博，不看、聽、傳、讀色情音像制品和讀物，不進“三室兩廳”（游戲室、錄像室、臺球室、舞廳、卡廳）。
�。�5）不故意毀壞公物；不私拉亂接電線，不亂觸摸電源開關、插座；不玩火，注意防火安全。
�。�6）不私自下塘洗澡；不在水邊、巖邊玩耍；不追、爬、吊車；橫穿公路必須看清來車。
�。�7）不吸煙，不喝酒；不喝生水，不吃零食。
�。�8）不與社會不務正業的人員交往，不參加不良行為的團伙。
第五章、住校生守則
1、自覺遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，集中精力，努力學習。
2、嚴格遵守作息時間，按時上下課，按時起床，熄燈就寢不得擅自離開學校，有事必須向管理教師和學校請假。
3、住校期間不準看電視、錄相、不玩撲克、下棋、不打臺球和電子游戲機、不參加非學校組織的文娛體育活動。
4、不準在寢室內煮食物、節約水電、不購食校外的食品、不暴食暴飲，預防疾病，注意身體健康。
5、不在寢室內打鬧、不在校內高聲喧嘩、不影響他人的學習和休息。
6、愛護清潔衛生，寢室內要保持整潔、干燥，不經本人同意不得挪用他人的用具，根據安排打掃好寢室衛生。
7、注意防盜，進出要關好門窗，自已地錢物要妥善保管，禁止非本寢室人員進入寢室，特殊情況，必須經管理教師或學校同意方可進入。
8、愛護公私財物，損壞東西照價賠償。
9、同學間要團結友愛，相互幫助、關心。
10、維護學校正常秩序，若遇重大事件或意外事故，應及時向老師或學校報告，敢于堅持正義，同違法分子作斗爭。
11、不私拉接電線，若停電點蠟燭注意安全等，消除寢室不安全的隱患。
12、絕對服從管理教師、輔導教師、室長的安排和指揮。
13、星期六、日放歸宿假后必須回家，否則出現重大事故，后果自負。
若違犯以上規定，輕者批評教育，重者請家長配合、給予紀律處分、并取消住校資格。
第六章、學生品德評價方案
1、品德評價的主要內容應包括政治思想、道德品質、行為規范和個性心理素質。具體內容每學年制定一次。
2、品德評價結果必須如實記入學生個人檔案和《永慶中學學生素質手冊》，作為學生獎勵處分的依據之一。
3、自評、互評和班主任分別占20%、30%和氣50%計入期末總成績。
4、80分以上，60—79分、30—59分、30分別為優秀、優良、及格和不及格。優秀和不及格必須上報學校批準。
5、自評、互評每一月評價一次，期末進行總結。
6、每小項評價分為四等級，它們分別是：都做到、多數做到、多數做不到和做不到。根據這四個標準分別評分。
第七章、學生禮儀常規及說明
�。ā禮Q中學學生禮儀常規及說明》已印發）
第八章、升旗制度
1、升旗儀式時的儀表：
�。�1）參加升旗儀式時穿校服，扣好衣扣，不穿拖鞋。
�。�2）其他方面按《禮儀常規》要求做。
2、升降旗時間：
�。�1）每星期一早上舉行全校升旗儀式（下雨天除外）。
�。�2）行課期間每天早上必須升旗（下雨天除外），下午放學要降旗。
3、升旗手和護旗手的、選拔和培訓：
�。�1）升旗手和護旗手必須從品學兼優的學生中選拔。
�。�2）新選拔的升旗手和護旗手應對《國旗法》等知識進行認真的學習，達到要求后方可上崗。
4、升旗儀式的程序：
�。�1）整隊集合，主持人宣布儀式開始。
�。�2）升旗手和護旗手抬著國旗走向旗桿，升旗手（1名）舉旗走在前面，兩名護旗手緊跟其后（也可以由四名護旗手各持國旗一角）。
�。�3）升旗：升旗手將國旗掛好，奏國歌，國旗隨國歌節奏飄揚上升。全體師生面對國旗行注目禮（在隊外也一樣）。
�。�4）面對國旗學生高唱國歌。
�。�5）唱校歌，背校訓，校正長講話和升旗手講話。
�。�6）升旗儀式結束。
第九章、三好學生與文明學生
優秀學生干部評選制度
1、評選條件：
�。�1）思想品德好，愛國愛校愛班集體，自覺執行學校各種規章制度，在學生中能起模范作用。
�。�2）三好學生學習態度端正，目的明確，全面發展。學科成績好，各科總評成績達優良及以上；品德評價等級達優良及以上；身體好，積極參加鍛煉，兩操無缺席。
�。�3）文明學生能嚴格遵守“三規”，帶頭執行《禮儀常規》，每期至少做兩件好事，品德評價達優良以上。無一次違法亂紀現象。
�。�4）優秀學生干部（包括班、團、校學生干部）積極主動地開展工作，能較好地完成班上、團支書或學校交予的任務，成績顯著；能較好協調學生與學生之間、學生與教師之間的關系；工作能力強，群眾威信高，在各項活動中能起帶頭、組織和核心作用。
2、等級：校級、區級、市級
3、評選程序
�。�1）班主任征求科任教師、班委、學生會或團支部意見，擴大2倍推出候選人，再由學生投票選出上報學校。
�。�2）校務會在上報名單中推出區級先進上報教委。
�。�3）被評上的學生上交一份總結給學校，填好相應的表冊。
�。�4）評選中嚴格按要求操作，否則評選無效。
4、附則：個人爭光獎
凡有各種競賽獎（市級以上獎），做人為助，見義勇為等受到社會好評，或電臺報紙報道，教師稱贊，為學校爭光，經校務會討論可評個人爭光獎。
第十章、先進班集體、文明班集體評選制度
1、評選條件：
�。�1）班集體有明確的奮斗目標（班上人人皆知），有正確的輿論，正氣旺，班風正。
�。�2）模范地、創造性地執行“三規”及學校各項規章制度，效果明顯，任科教師反映好。
�。�3）積極參加學校組織的文體等活動，服從學校安排，效果績好。
�。�4）有計劃、有目的.地開展各種教育活動，有正確的班級規范，嚴格的紀律約束，不良行為極少，無犯罪行為。
�。�5）學生講文明、樹新風，學生之間關系和睦，互助互愛，蔚然成風。
�。�6）積極參加勞動和公益活動，愛護公物，不浪費。
�。�7）教室環境雅靜整潔。
�。�8）教師之間聯系緊密，教育形成共同合力
�。�9）學風好，各科總平成績在同年級內居前列。
�。�10）積極鍛煉身體，兩操認真，體育成績達標率高。
�。�11）班委、團隊干部能起核心、模范作用，班級凝聚力強。
凡符1—8項可評為文明班集體，符合1—11項可評為先進班集體。
2、程序：
�。�1）各班先書面申請，并附上近段時間以來的總結，上交學校。
�。�2）學校校務會根據申請，總結和實際情況，推出候選班集體，由全體教師投票選出，由行政會審核通過上報。
第十一章、獎勵處分制度
�。ㄒ唬┆剟�
1、獎勵條件
�。�1）達到先進班集體，文明班集體評選條件的；
�。�2）達到三好學生，文明學生，優秀學生干部評選條件的；
�。�3）其他為學校爭了光的個人或集體；
�。�4）出全勤的學生；
�。�5）進步明顯的集體和個人；
�。�6）各項活動中的優勝者；
2、獎勵辦法
方式：口頭表揚，通報表揚，張貼光榮榜，頒發獎狀或榮譽證書，頒發獎品或獎金等。
凡受到表彰的集體記入光榮榜，歸入班級考核。
凡受表彰的個人記入光榮榜，學生手冊和學生個人檔案。
�。ǘ┨幏�
1、凡犯以下錯誤，應受到紀律處分
�。�1）曠課達到《考勤制度》所規定的節數者。
�。�2）違紀違規使人致傷殘者。
�。�3）嚴重破壞校規、班規，擾亂學校正常教學秩序，屢教不改者。
�。�4）不服從教師管教，嚴重不尊師，對抗教師教育，屢教不改者。
�。�5）嚴懲破壞公物者。
�。�6）考試作弊，屢教不改者。
�。�7）糾集他人結伙滋事，擾亂社會治安者。
�。�8）攜帶管制刀具，屢教不改者。
�。�9）多次攔截毆打他人或強行索要他人財物者。
�。�10）傳播淫穢讀物或者音像制品等者。
�。�11）進行亂或者色情、賣淫活動者。
�。�12）多次偷竊者。
�。�13）參與賭博，屢教不改者。
�。�14）吸食注射毒者。
�。�15）吸煙、酗酒等，屢教不改者。
�。�16）其他嚴重違法亂紀者，社會性、師生反映強烈，屢教不改者。
2、處分辦法：
�。�1）根據其犯錯情節輕重，數量多少和本人認識態度分別給予以下處分：口頭批評、全校通報批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、上報教委開除學籍處分。
�。�2）除上報教委批準開除學籍外，其他處分由班主任、教師提出并附上處分依據材料，上報學校由校務會討論通過，由校長批準執行。
�。�3）凡受警告及以上處分者學校通知其家長，并記入學生成績手冊和個人檔案。
�。�4）凡受警告及以上個分者，經一定時間考察，確有悔改表現，予與撤銷處分。
A、撤銷處分的時間：警告、嚴重警告至少三個月；記過及以上一般半年。
B、撤銷處分時應由學生本人提出書面申請，班主任聽取科任教師、學生意見上報學校，由校務會研究撤銷。
C、凡對未撤銷記過及以上處分的畢業生，不準畢業，不發畢業證。
�。ㄈ┵r償
�。�1）凡使公物遭受到破壞者，應照價賠償。
�。�2）故意破壞公物者，除賠償外并給與相應的處分。
�。�3）凡使他人致傷而發生的醫藥費概由負責方的監護人賠償。學校并給予適當的處分。
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