• 《化學變化伴隨現象》教學設計

    時間:2024-08-02 00:32:51 設計 我要投稿

    《化學變化伴隨現象》教學設計

      作為一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《化學變化伴隨現象》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《化學變化伴隨現象》教學設計

    《化學變化伴隨現象》教學設計1

      【教學目標】:

      科學概念:

      化學變化會伴隨各種現象,根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。

      硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應,產生新的物質。

      過程和方法:

      讓學生經歷假設、檢驗、得出結論的科學探究方式。

      情感態度價值觀:

      分辨現象與證據的關系,體會證據支持結果的重要性。

      【教學重點】了解化學反應的一般現象。

      【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗。

      【教學準備】硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子、刻度杯、小蘇打、藥匙、實驗報告單、A4紙。

      【教學過程】

      一、回顧本單元做過的實驗。

      1、學生在小組內說一說看到的現象。

      2、學生匯報。

      3、課件展示。

      二、直入實驗。

      觀察硫酸銅與鐵釘的反應:

      1、介紹硫酸銅溶液,觀察特征;觀察鐵釘的特征,認真記錄。

      2、演示并說明實驗內容和實驗須知:

      我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約2分鐘,觀察它們的`反應,記錄下來,注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘的原樣進行比較。

      3、猜測:鐵釘放入硫酸銅溶液中,會有哪些變化?

      4、各小組實驗,教師巡視指導,提示觀察要細致,記錄要清晰。

      5、反饋交流:大家看到了怎樣的現象?(注重培養學生的推理能力。)

      6、引導思考:硫酸銅和鐵釘的反應屬于化學變化么?你能利用什么證據證明?

      7、小結:可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發生了化學變化,這也是我們判斷是否發生化學變化的方法之一。

      三、硫酸銅和小蘇打混合實驗。

      1、觀察硫酸銅、小蘇打,記錄它們的特征。

      2、猜想:硫酸銅和小蘇打混合后,會有哪些現象發生?

      3、實驗驗證猜想。

      A、混合實驗。

      B、記錄現象。

      C、匯報交流

      D、小結:(硫酸銅和小蘇打混合后,會冒泡,產生二氧化碳、會產生沉淀物。顏色由藍變綠。)

      四、初步歸納化學變化伴隨的現象

     。ㄓ米隽曨}的形式回顧)

      五、總結拓延

      1、無論哪一種化學反應,在反應的同時都會有一些現象伴隨發生。

      2、在物質的變化過程中,是不是產生了新的物質,是我們判斷化學變化的根本方法。

      六、教學設計

      6、化學變化伴隨的現象

      發光、發熱

      改變顏色

      產生氣體

      產生沉淀物課后反思:

    《化學變化伴隨現象》教學設計2

      【教學目標】:

      科學概念:

      化學變化會伴隨各種現象,根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。

      硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應,產生新的物質。

      過程和方法:

      繼續學習“假設—檢驗“得出結論的科學探究方式。

      情感態度價值觀:

      分辨現象與證據的關系,體會證據支持結果的重要性。

      【教學重點】了解化學反應的一般現象。

      【教學難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學反應實驗

      【教學準備】每組半杯硫酸銅溶液,一枚鐵釘,一把鑷子

      【教學過程】

      一、直入實驗,觀察硫酸銅與鐵釘的反應:

      1、介紹硫酸銅溶液。觀察特征。

      2、演示并說明實驗內容和注意事項:我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約2分鐘,觀察它們的反應,記錄下來,注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘的遠原樣進行比較。

      3、各組實驗,教師巡視指導,提示觀察要細致,記錄要清晰。

      4、反饋交流:大家看到了怎樣的現象?注重比較和推理。

      5、引導思考:硫酸銅和鐵釘的反應屬于化學變化么?你能利用什么證據證明?生答補充。

      6、小結:可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發生了化學變化,這也是我們判斷是否發生化學變化的方法之一。

      二、初步歸納化學變化伴隨的現象

      1、觀察37頁圖片:課本資料為我們介紹了一些判斷化學變化的淺顯方法。

      2、回顧整理:隨著這節課的`實驗結束,我們已經學過了哪些化學變化呢?在變化過程中伴隨出現了那些現象?列舉填表。

      物質的化學變化 伴隨的主要現象 本質特征

      總結拓延:

      無論哪一種化學反應,在反應的同時都會有一些現象伴隨發生,這也是我們進行判斷的方法。課外續填表格:生活中你發現了什么化學變化?現象或判斷理由是什么?

      閱讀43頁:

      在課本資料中的化學反應后,產生了哪些新物質。

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