校本培訓總結范文
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的校本培訓總結范文，歡迎大家分享。
校本培訓總結范文1
本學年度我校組織全部教師在全面知道教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實行新課程的能力，結合我校實際，制定西關小學校本培訓制度，并以此推動我校的校本培訓。從而建立起一支高素養的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校展開的校本培訓工作總結以下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
領導都非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報等情勢常常匯報和反饋工作進展情形，對教師產生鼓勵作用。
二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素養。
1.導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。我們分別給新老師配備了指導老師。對新教師的培養，學校主要采取“拜師結對”的情勢，擴大了師徒帶教的內容，賦予這傳統的情勢以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與提高。
2.案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟發、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，成效較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、鑒戒，從中領會一些新穎的教學方式，啟發自己的課堂教學，獲得了很好的培訓成效。
3.自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實行計劃，以補償自身不足，提高自身能力的方式。
4.同課異構教學實踐培訓模式。每學期安排同年級教師同課異構活動，通過上課、聽課、說課、評課、反思等一系列活動的展開，增進教師的專業成長，不斷提高教師的課堂教學能力。
三、校本培訓內容豐富多彩。
1.新課標培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把解讀新課標作為培訓的重點；同時把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的主要任務來抓，重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點環繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過中青年教師教學技能大賽，同課異構活動的展開，評選出校內各科教學新秀。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校轉達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
2.加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地摸索教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是增進教師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中產生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的情勢，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交換，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。
傳統的`培訓，情勢上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最期望的是如何將理論落實到實踐當中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律�？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親身上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中顯現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交換的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是同等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也產生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
3.組織青年教師班主任培訓。在學校工作中，班主任工作是十分重要的，班主任是實行校長辦學思想和工作思路的基本單位，學校工作的質量如何，是和班主任的工作態度，工作體會，工作成效有著十分密切關系的。因此如何提高班主任的素養，如何提高班主任的管理能力，是我們學校教師培訓工作的重要內容，這幾年來，我們重視班主任的培養，重視對班主任工作的指導，收到了一定成效。
4.組織好學校教研月。每年的5月，11月是學校的教研月。如何讓新教師走得更快，更穩，也是我們這個學期研究的主題。
5.以課題為引領，展開學困生轉化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業成績。三項省級課題劉愛蘭《發掘本土傳統文化教育內涵，培養和發展青少年健康人格的研究》，許曉花《構建多元化的小學生學習實踐研究》，馮國梁《新課程背景下小學科學實驗活動的設計組織研究》都已結題了。本學年由劉愛蘭主持的《城鄉結合部小學生數學學習習慣的培養》和吳建勛副校長主持的《小學生信息技術課堂教學研究》立為甘肅省十二五科研計劃課題。
6、校本課程的實踐和探索。本學期我校根據實際編寫了校本課程《德育課程》和《小學生美文誦讀》。
四、20xx學年可喜的成績
蕭x：張掖市小學數學優質課比賽一等獎。劉xx：張掖市小學信息技術優質課比賽三等獎。馮xx：甘州區小學數學優質課比賽二等獎。曾xx：甘州區小學品德與社會優質課比賽三等獎。張x：甘州區小學英語優質課比賽三等獎。本年度還有數篇論文在省級刊物上發表。
五、校本培訓后的反思
1.教師的理論學習仍要加強督促。
2.教師的教育教學反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能增進教師專業化發展，增進學校教育教學工作的展開，我們必須連續以全面提高我校教師的整體素養為核心，連續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新情勢，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
校本培訓總結范文2
根據上級有關文件精神，我校認真落實有關教師校本培訓的各項工作，增進了師資隊伍整體素養的提高，促使了教師的專業化發展�，F總結以下：
一、加強學習，統一思想、轉變觀念
隨著經濟的發展和教育的改革，畢生學習正在變成社會及個人可連續發展的現實要求。新形勢、新情形，帶來了新任務、新問題，呼吁著新思路、新計策，更需要以新的教育理念，引導教育改革的探索與實踐。
近年來我校積極落實省、市有關校本培訓文件精神，組織全部教師認真學習《基礎教育課程改革綱領》和《新課程標準》，瀏覽各種學科刊物、教科研知識，使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊急性，意識到只有不斷提高自身素養，才能適應新課改發展的要求。廣泛的宣傳學習，使教師進一步轉變教育觀念，使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿勢積極主動地參與到培訓活動當中，視校本培訓為自覺行動。為了提高教師參加業務學習的自覺性和主動性。通過對現況的分析，增強了廣大教師提高自身業務能力和專業知識水平的重要性的認識，都紛紜進行自修學習，外出學習的機會都會爭著去，以前外出學習實際上是變相旅行，現在外出學習是為了學得真本領。這在很大程度上增進教師學習觀念的轉變，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動轉為主動。
二、明確目標，加強領導，健全機構
為切實做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長、教誨主任和各教研組長組成的校本培訓領導小組，領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開培訓專題會議，研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。
三、措施鼓勵，加強管理，制度保證
1、健全管理制度為增進和鼓勵校本培訓順利展開，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態度和事跡與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素養。
2、管理規范有序學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相干資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上增進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的連續教育學時都到達或超過了規定要求，真正增進教師專業的發展。
四、制定計劃，肯定內容，時間保證。
校本培訓是一項長期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業素養，增進教師的發展，我校在起動校本培訓工作之初，就結合我校實際制定了詳實的培訓計劃，肯定了培訓內容。
1、教師師德修養培訓。我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵照《中小學教師職業道德規范》，把師德師風建設作為校本培訓的重要任務，師德為首，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。在校本培訓第一階段，我校在全部教師中展開了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書育人，重視言傳身教，熱愛學生，好學上進，敢于創新，在蓬勃展開的.課改熱潮中實現教師與學生的雙贏。
2、新課程理念培訓。本學年連續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。
3、課余時間有針對性地展開現代教育技術的培訓。本學年利用微機室遠程教育信息技術的設備及教師個人電腦進行專人和自學相結合的課件制作培訓。教師之間相互交換、商討，提高了課件制作水平，提升了運用新技術、新手段實行新課程教學的能力
4、抓好骨干教師培訓工作。學校領導十分重視教師業務能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，參與才藝展現的各類比賽，如平時外出學習、觀摩聽課、說課比賽等。
5、新教師培訓。展開“師徒結對”活動，通過相互聽、評課，傳授體會，以老帶新。增進新老教師共同進步。
6、教學基本功培訓。我校積極組織教師展開多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺。如組織各種校級比賽，讓教師充分展現自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓;學校組織外出參加教師全員崗位培訓;外出學習的骨干教師上好示范課，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學改革，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高教師教學基本功。
在教師中展開好讀書，做一個有聰明的人的瀏覽活動。要求每位教師每學期讀一本教育專著，理論學習筆記很多于5千字，并完成一篇心得體會，在全校教師中展開評獎活動。
總之，學校的校本培訓工作扎扎實實展開，雖然情勢比較單一，但我們一直在努力，鑒戒外地先進體會，同時以校為本，逐漸開發，讓校本培訓工作真正落到實處。
校本培訓總結范文3
一年來，在校長室的科學指引下，學校教師培訓以《校本培訓計劃》為指導，深入貫徹落實學�！拔幕⑿�，精致管理，內涵發展”的工作思路，抓各學科校本培訓工作，有效、扎實、科學地展開工作。經過一年的扎實有序地展開校本培訓活動，較好地提高了我校教師的素養，增進了我�；A教育課程改革，推動了素養教育的全面發展。下面就一年來的工作情形分幾點做扼要總結。
一、多元培訓，團隊共進，為同伴成長茂枝葉。
發揮骨干教師“以師為師”的'帶頭和輻射作用，帶動其他教師共同進步。增強教師在學習活動中的主人翁地位，激發教師結合教育教學實際自我提高、團隊合作學習，發揮教師的潛力和創造性，為同伴成長茂枝繁葉。
一年來，我校教師參加各級賽事頻傳喜報。30人次獲省市優質課比賽、基本功比賽獎項，教師200多篇論文在各級各類報刊發表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數均居全省前列。目標的達成鼓勵人心，鼓勵了教師的進取心和自豪感。
二、情勢多樣，內容豐富，增進聰明生成。
尋求精致，尋覓研究“點”。展開“草根”報告會，讓一線教師走上培訓講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當培訓講師錘煉自己，鼓勵他人，增進共同成長。舉行話題研討，每次活動的主題明確、集中；事先“公布”活動內容，使參與者“有備而來”；引發參與者環繞主題展開實質性的交換與研討；梳理、提煉共性體會和認知進程，積存案例；關注“行動跟進”，“以點帶面”，使教研與教學有效互動，互為增進。
校際交換，構筑聯系“網”。進一步強化了教育科研管理，優化教育科研策略，構建了以“讓學引思”為核心科研氛圍，組織全校教師投身課程改革，引發了教師對教育教學現象的摸索，并通過討論，逐漸改變著教師的“教”與學生的“學”，增進教師逐漸成為研究的真正主人。學校與南京長江路小學建立校際教研同盟，利用各校優勢，深化交換合作，共享發展成果。今年暑假，在市局的關心下，學校將組織骨干教師參加境外培訓學習，加強與國外的交換與合作。
三、專家引領、同伴互助，為學校發展潤土壤。
積極展開“專家引領、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交換、分享的學校教研文化，在研究中提升教師專業素養，提高課堂教學的實效性。引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。一學期中，在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在江蘇教育報刊總社《小學生數學報》編輯部組織的第xx屆“小數報杯·小小數學家”優秀科普小論文評選、“小小數學家”推薦活動中中，100多人次老師獲“優秀指導老師獎”。
在獲得上述成績的同時，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教誨管理中的諸多矛盾和問題，一直在重視、摸索和求解。我們將不斷實踐、摸索、完善，深入踐行學�！白寣W引思”的教學主張，續寫“十三五”的光輝新篇章。
校本培訓總結范文4
為使全校教師了解現代教學手段，掌控多媒體一體機的知識和運用技能，充分使用“薄改”項目提供的教育教學資源，充分發揮現代教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術運用到教育教學中去。我校于20xx年11月23日開始，展開了三期的“薄改項目”校本培訓，全校教師端正態度，按時出席、專心學習、認真操作、相互交換、不斷增進培訓工作美滿完成�，F總結以下：
一、認真完成各項預定培訓內容。
1、多媒體設備使用的正確操作方法及注意事項。
2、多媒體一體機軟件基本功能與操作。
3、常用辦公、教學軟件的使用技能等。
二、貫徹落實基本培訓原則。
1、面向全部教師，按需實行，分類指導。
2、理論與實踐相結合的原則。
3、相互交換學習的原則。
三、順利實現預期培訓目標。
1、通過培訓，能使各位教師正確使用多媒體設備，使大部分教師逐漸由過去依靠傳統的黑板教學到使用多媒體一體機加白板教學的'轉變。
2、積極展開多媒體一體機課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進行備課，寫電子教案。
3、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用多媒體一體機技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實現學校、教師和學生的健康可連續發展。
校本培訓總結范文5
一學期來，我校校本培訓在上級領導的關心和支持下，在學校領導、教師的配合支持下，腳踏實地地有序地展開著。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神，結合本校具體的實際情形，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，增進了師資隊伍整體素養的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索，在探索中總結符合我校校情的校本培訓體會。經過全部教師的共同努力，美滿完成了校本培訓的任務，并獲得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結以下：
一、連續建立健全校本培訓的組織保證機制
1、領導重視。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓，黃華強校長主持研究教師連續教育工作，并成立了以校長為校本培訓組長，教務處易會邦、楊紹省為副組長，各教研組長為組員的領導機構，具體由教務處負責有關教師的校本培訓工作及實行。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親身帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸取課改信息。
2、條件保證。為了豐富老師們的校本培訓內容，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校為每位教師專門購買了學科文本解讀方面的.書籍。給每位教師建立發展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學年末交到教科室備查。
3、經費保證。我校在教師培訓的費用上絕不吝嗇，將教師培訓經費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還創造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經費按規定報銷。
4、計劃制定。校本培訓是一項長期而復雜的工作，為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業素養，增進教師的發展，我校在學期初依照校本培訓的要求，結合分析本�，F狀，制定校本培訓學年計劃，肯定了培訓內容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓工作。召開了全部教師會議，認真布置了校本培訓的自修內容，并提出了嚴格的要求，使全部教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應對了事，真正從中學到教學理論和技能。
5、時間落實。為了保證培訓學習時間，學校規定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討，其他時間另外安排，教師課余可自主學習，通過報刊、書籍、網絡，建立博客等進行有針對性地學習、寫作、研究。
6、制度健全。為增進和鼓勵校本培訓順利展開，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態度和事跡與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素養。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實，全部老師都能主動參加教師培訓。
7、管理規范。學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相干資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上增進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的連續教育學時都到達或超過了規定要求，真正增進教師專業的發展。
8、自查督促。學校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。
二、展開豐富多樣的培訓內容和情勢
1、舉行教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉行各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時增進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行動打下了扎實的基礎。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交換活動，乃至派出到外地學習體會。每學期學校組織教師參加市區相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本學期安排了37位老師參加各級培訓單位短時間培訓，安排林士強等3位老師參加90學時培訓。同時，我們在校內組織骨干教師主講，對教師進行相應的培訓，本學期，學校共組織5次專題講座。
2、進行教、研、訓結合。環繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極展開教育創新實踐，主動地、創造性地知道、運用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，增進教師自身素養的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行動進行診斷與評判、研究與分析的自我反思，實現認識上的升華與奔騰，從而為展開教育實踐創新奠定基礎。一學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設了24多節教學研討課。教師們能根據教研組的安排，遵守新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著相互學習、相互進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，展開反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節分析，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思或教學案例，每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。
3、做好課題研究。教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志，也是將研訓工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性，進而到達實效性。學年來我校以骨干教師縣級立項的學科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員研究，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化發展是非常重要的。其中楊紹省老師《農村初中科學課前作業的實踐和研究》等課題的研究，既培養了大批教師，又保證了課題研究出成果，學�？蒲蟹諊鷿夂�。
4、鼓勵教師教學研究�，F在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，獲得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思。教師每學年都會寫出關于教育教學論文。本學期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。
5、采取新老教師結對。為增進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一位體會豐富的中青年骨干教師輔導。本學年我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業務，步入正軌。
三、存在的問題
1、培訓進程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題，材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。
2、校本培訓的成效有待提升。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定比較切實的校本培訓項目，使全部培訓工作顯得較為盲目，缺少針對性，對提高教師的實際教育教學能力、增進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。
通過展開校本培訓活動，我校教師的教學素養都有不同程度的提高，教師的課堂教學質量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內容太少，關于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外，由于學校教學設備落后，師資氣力還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。今后，我們將采取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓的新思路、新情勢、新內容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質量及往后的發展，為造就出一支高素養的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加光輝。
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