• 音樂活動方案

    時間:2024-11-25 06:00:49 音樂 我要投稿

    【推薦】音樂活動方案

      為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常需要預先準備方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的音樂活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】音樂活動方案

    音樂活動方案1

      中班音樂活動:打擊樂—小小樂隊

      執教老師:黃艷玲

      執教班級:中一班

      設計意圖:

      愛音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子認識節奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂,重視從節奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。

      活動目標:

      1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

      2、模仿樂器的'聲音,能集體演奏,能看指揮協調一致地演奏。

      3、在學會身體動作的基礎上,學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。

      活動準備:

     。1)樂器:沙錘(6對)、響板(6對)、鼓(3個)、鑼(3個)。

     。2)音樂圖譜一張、邀請函一封。

     。3)攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。

      活動過程:

      一、開始部分:導入活動

      今天我的心情真好,因為早上,我收到了一封邀請函,(出示邀請函)我來看看里面寫了些什么?哦…. 原來是森林里的小動物寄來的,它們要在森林里舉辦一場“音樂會”,想邀請我們中班的小朋友去表演節目;你們想去嗎?(想)那我們要好好的準備。

      二、基本部分:

      1、出示樂器

      師:我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧,這里有我準備的四種樂器,誰能舉手告訴我它叫什么名字?(最后兩個樂器一起說)

      師:它們還會唱歌呢,一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音,可輕輕拍手。(注意強弱)

      小結:剛才小朋友們手拍得很不錯,模仿小樂器的聲音也非常動聽,F在我們來聽一首以前學過的音樂,并請小朋友用小手為樂曲伴奏。

      2、聽音樂,幼兒跟隨歌曲節奏拍手

     。1)、幼兒集體拍手,有節奏拍打完A段的音樂。

      師:誰能告訴我,這是一首幾拍子的音樂?(2/4拍樂曲的特點就是前一拍重,后一拍輕。)

     。2)、播放音樂B段音樂,幼兒分組在X X | X—處拍手三下。(強、弱、強 - )

      師:現在我把小朋友分為四組,第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手,拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手,拍完后坐下;就這樣,一組接一組。當第四組小朋友拍完,所有的小朋友一起坐著伴奏,好嗎?(注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜;注意強弱拍、一重一輕;小眼睛一定要看著老師)

      ——播放音樂,教師指揮,幼兒分組拍手練習。

      3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法

     。1)、出示音樂圖譜,介紹圖譜。

      師:你們看,我這里有一張<小小樂隊>的圖譜,上面有什么?(歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器)樂器寶寶正在干什么?(為歌曲伴奏)

     。2)、幼兒取樂器。

      師:今天這些能干的小樂器來到了這里,它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢!現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌,看誰的小樂器最安靜。

     。3)、集體與分組練習。

      ——教師唱節奏,幼兒集體練習兩個八拍的強弱;接著集體練習X X |X—。

      ——現在我們要分組練習,但是練習前老師提一個小小的要求:當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。

     。4)、根據圖譜打擊樂器。

      ——播放音樂,幼兒聽著音樂、看著圖譜,在X X |X—打擊樂器,完整地打擊一遍。

      4、幼兒表演奏

      師:音樂會開始拉!看!攝影叔叔過來了,我們攝影叔叔打個招呼吧!小朋友們,一起大聲地告訴觀眾我們的節目是什么?(音樂《小小樂隊》)

      ——再次播放音樂,教師指揮,幼兒完整演奏一遍。

      六、結束部分:

      師:現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好,音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎,所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領獎。

    音樂活動方案2

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構,初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。

      2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的`音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      事先適當欣賞該曲 活動過程:

      一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握 ABA三段體的曲式結構,感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

      1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。

      2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受 ABA 的曲式結構。

      3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的

      基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍) 二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動作。

      1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作,如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。

      2、教師將幼兒想的身體動作編入進去,幼兒觀看教師表演。

      3、幼兒跟隨教師做身體動作。

      4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定) 三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

    音樂活動方案3

      活動目標:

      1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

      2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

      活動準備:

      1、前期經驗:

      觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態。

      了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

      2、教玩具:

      截取音樂“動物狂歡節”

      小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

      活動過程:

      一、音樂噴泉的千姿百態

      1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

      重點指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

      2、老師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。

      重點指導:引導幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯系。

      3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

      重點指導:引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

      4、小結:

     、佼斴p柔的音樂響起時,噴泉的`舞蹈就會變得慢而優美;

     、诋攺娏业囊魳讽懫饡r,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

      二、音樂噴泉的雙重美

      (一)理解音樂:動物狂歡節

      1、完整欣賞音樂第一遍。

      重點指導:引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

      2、完整欣賞音樂第二遍。

      重點指導:引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。

      (二)音樂噴泉的視覺美

      1、自由組合成6人一組,圍在一起協商:怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

      重點指導:教老師個別指導小組,了解各組的隊形以及動作組合。

      2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

      重點指導:引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

      3、小結:我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現出音樂噴泉的千姿百態,讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

      (三)音樂噴泉的聽覺美

      1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

      2、討論與音樂相匹配的樂器。

      3、根據樂器分組,教老師指揮,幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

      重點指導:根據所選樂器分組,引導幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。

      4、教老師指揮,幼兒合作表現音樂噴泉。

      重點指導:引導幼兒合作,根據音樂完整地表現音樂噴泉。

      5、小結:我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態,讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

    音樂活動方案4

      活動目標:

      1、通過多種途徑,感受音樂的美。

      2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系,提高音樂欣賞能力。

      3、能創造地表現音樂的美。

      活動準備:

      1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

      2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。

      3、各種小樂器及紗巾、帶等。

      活動過程:

      一、整體感受部分

      古箏是古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因為古箏音悅耳動聽,所以深受人們喜愛。

      完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?

      二、分段理解部分

      1、老師完整奏樂曲,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。

      2、分段欣賞,跟著樂曲打節拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點:先緩慢優美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優美。

      3、結合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

      三、藝術同構活動

      1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

      2、聽第二段音樂(同上)。

      四、創造表現部分:

      1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。

      2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的`小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?

      3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。

    音樂活動方案5

      目標:

      培養音樂的節奏感。

      準備:

      小蝌蚪頭飾若干,青蛙頭飾一個。

      玩法:

      幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作,如游來游去,扭一扭,轉一轉等。唱到“小小蝌蚪游游游”,幼兒蹲下用手蒙住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的樣子。歌曲結束后,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,說:“媽媽找到了,媽媽找到了!”

      延伸:

      可以讓個別能干的'幼兒當青蛙媽媽。

    音樂活動方案6

      活動目標:

      1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      2、在教師的語調、體態動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作,學習按樂句變換做動作。

      3、理解并遵守游戲規則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

      活動準備:

      1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。

      2、音樂磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、出示小客人導入活動,集中幼兒注意力。

      1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪。ń處熐宄枨。)

      2、教師提問,引導幼兒回憶歌曲內容。

     。1) 歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

     。2) 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。

     。ń處熢俅畏冻。)

     。3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內容、順序。

      二、幼兒按歌詞內容創編動作。

      1、教師逐句唱歌,引導幼兒分句創編動作。

      小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

      2、師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

      我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

      3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

      三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。

      1、介紹游戲玩法與規則。

      教師:“小花狗”站在場地的前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的.空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

      2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習2--3次。

      3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。

     。1)師幼共同回憶游戲的玩法與規則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

     。2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

     。3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!

    音樂活動方案7

      活動目標

     、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W會唱歌曲《點豆豆》。

     、矘芬庥谜Z言、表情、動作等表現出不同味道的豆豆。

     、诚矚g與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

     、磁囵B幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

      幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

      活動過程

     、本毬暬顒

     、啪毩暩枨短O果歌》

     、铺鎿Q歌詞,練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

     、矊W習歌曲《點豆豆》

     、盘鸲苟

      師:甜甜的蘋果真好吃,今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?

      【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】

      師:這是一個什么味道的豆豆呢?幼:甜的。

      師:為什么?(引導幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

      師:我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)

      (學唱前先喚起幼兒的已有經驗,對甜甜的東西,幼兒的味覺印象較深,先從甜豆切入,同時也激發幼兒歌唱的興趣。)

      師:想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,邊聽我唱,邊玩!窘處熾S音樂范唱“點點點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來,來來來,我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動作!

      師:歌曲中你都聽到了什么呀?

      師:這么甜的豆豆,想不想吃?

      (幼兒跟老師一起唱“來來,來來來,我們來吃甜豆豆!)

      (教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離,讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

     、凭G豆豆

      師:呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

      師:看看它的表情,猜猜看!境鍪揪G色酸豆豆圖片】

      師:下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰誰唱的聲音聽,動作表情最最像。

      (這里幼兒的表情不太會做,只有部分幼兒在跟著老師學做。)

      師:還有一個豆豆呢,請一名幼兒來摸出來,看看什么豆豆,用表情告訴大家!境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬,只有個別幼兒表情豐富,幾個幼兒開始游離活動。)

      (看到酸豆豆和辣豆豆的時候,幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈,因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深,甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道,他們沒有相關地經驗。)

      師:三個豆豆都吃完了,還想不想吃豆豆呀?來來來,每個小朋友都有豆豆哦!窘處熛破饑,貼滿了豆子,請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上,還要說說自己是什么豆豆!

      (讓每個孩子都積極參與到活動中,教師在表達情境語言的時候,注意將歌曲中地部分歌詞融入,繼續范唱,讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)

     、秤螒蚧顒印饵c豆豆》

      玩法:師:現在我們來做點豆豆的游戲,一邊唱一邊點豆豆,唱到“點到一個豆豆”的時候,我們請這個豆豆上來,然后大家問:“這是什么豆?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。

      示范:師:我先來點一次豆豆,引導幼兒一起唱:“來來,來來來,我們來吃甜豆豆!

      (游戲情境的創設,又一次激發了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中,還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆,特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后,老師可以問問哪些孩子分別是什么豆,幫助幼兒強化記憶。)

      結束:游戲多次后,請一名幼兒來點豆豆。啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

      活動反思

     、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

      老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

     、步虒W策略的有效性。

     、劈c豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。

     、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的'豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

     、辰處熃虘B自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

      建議:豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現,都是需要孩子聯系生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

    音樂活動方案8

      活動目標:1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內容,學習演唱歌曲。

      2、熟悉游戲玩法,能根據游戲規則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養幼兒創造、合作的能力。

      3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

      活動準備:1、將活動室布置成森林。

      2、人手一張報紙。

      3、錄音機,磁帶。

      活動過程:一、音樂能力訓練:跟聲音走

      1、發報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

      2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

      二、聽辨樂曲結束音游戲

     。ㄓ變簩蠹堜佋诘厣,坐在上面。)

      1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

      2、游戲:聽辨樂曲結束音

      玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結束時跳回報紙的家里。

     。ㄓ螒蜻M行2—3次)

      三、學唱新歌《芝麻開門》

      1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內容。

      2、學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

      3、進行游戲“穿越森林”

      A 教師講解游戲規則

      小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的'歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。

      B 引導幼兒進行游戲

      第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。

      第二次請一名能力強的幼兒變門。

      C 發揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

      D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

      四、結束活動

    音樂活動方案9

      目標:

      1、能用自然好聽的聲音唱歌。

      2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。

      活動過程:

      (一)、入室律動

      (二)、復習歌曲《好媽媽》

      (三)、歌唱:《郊游》

      (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的.快樂,引導幼兒說唱歌詞。

      (2)放錄音帶《郊游》,引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

      (3)學唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。

      (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節奏地進行歌表演。

      (三)、音游:《小花貓和小老鼠》

      (四)、出室律動:《小白船》

      環境材料:

      錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

      目標:能夠根據音樂的節奏繞圈走,在游戲中遵守規則。

      準備:歌曲《快樂的小青蛙》

      玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節奏自由做動作,并走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

      當每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時,里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)

    音樂活動方案10

      為豐富校園文化生活,營造文明健康的校園活動氛圍,為體現全體同學的演藝水平和潛力,為每一為學生提供一個展現個人特長的平臺。并以此為契機,培養學生的'創新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神,以此推動校園文化建設。經學校研究決定,特制定《元旦活動方案》如下:

      一、活動目的:

      為慶祝元旦的到來,豐富廣大同學的課余文化生活,充分展示我校學生的風采,學校決定開展以班級為單位文藝會演和個人代表單元組。

      二、參加對象:

      全校學生及指導教師

      三、活動內容:

      學生才藝展示:相聲、小品、獨唱、合唱、舞蹈等

      學習大比拼:古詩詞朗誦、計算比賽、記憶比賽等

      講故事和演講比賽:以“改革開放三十年”為主題,講述奮斗歷程和輝煌成就。

      四、活動形式:

      以班級為單位,單元組為活動主體,組織開展單元組文體競賽活動。

      五、活動要求:

      1.活動內容由班主任負總責,指導教師做好指導,各單元組具體落實活動內容。

      2.活動內容要文明健康,充分體現我校學生良好的精神風貌和素質。

      3、各班將各班的學生節目表和指導教師的節目表于12月31上交團委。

      4、活動結束后各班將活動總結上交校團委。

      六、活動時間:

      七、注意事項:

      1.活動結束后,注意清掃好衛生。

      2.活動期間注意安全,不能夠買節日彩噴等對身體有危害的物品。

    音樂活動方案11

     一、指導思想

      為全面推進素質教育,促進學生的全面發展和健康成長,規范學生課外文體活動的內容和形式,培養學生的興趣和團隊精神,陶冶學生對音樂的情操, 提高審美素養,促進學生身心健康發展。發現培養優秀的藝術人才,特制定本實施方案。

      音樂活動以全面推進素質教育為指導,以“促進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性”為主題,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以規范學生音樂活動內容和形式為途徑,引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動,以達到促進學生身心全面發展的目的。

      二、實施原則

      1 、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨,遵循教育規律和小學生身心發展特點,寓學于樂,寓練于樂。

      2、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生參加音樂活動的過程中,教師的鼓勵、引導是必要的,同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權,在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

      3 、堅持安全第一原則。在舞蹈活動的組織與實施過程中,要加強安全教育,要制定出安全措施、應急措施和防范措施,避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

      三、實施范圍 : 石龍鎮中心小學全體學生

      四、工作內容 及時間安排

      1.藝術:音樂(舞蹈、合唱)

      2保證學生課外文體活動組織體系得到進一步健全,并擴大規模,提高工作水平,使在校學生經常參加文體活動總數達到 100% 。

      時間安排

      每天的音樂課中實行合唱的`知識及訓練,同時結合舞蹈應用與課堂,下午放學后,根據學校實際情況不定期留半個小時進行舞蹈基本功的鍛煉,確保學生的每天活動時間不少于 1 小時。

      五、石龍鎮中心小學音樂活動實施領導小組成員

      組長:許瑞明

      副組長:鮮思紅耿鳳 陳學芬 許允

      成員:潘易娟 鄭誼 熊英

      六、活動形式

      活動形式分為集體活動、分組活動。

      集體活動是指全;虿糠帜昙壍募绣憻。其特點是規模大、人數多、地點集中,活動時間、內容便于統一安排,能夠做到統一領導,督促檢查,相互促進。

      分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少,地點可以分散,方式靈活,便于組織和區別不同情況,并能發揮文體骨干的作用。

      巴南區石龍鎮中心小學

    音樂活動方案12

      一、活動目的

      1、繁榮校園文化,營造向真、向善、向美的`校園文化藝術氛圍;

      2、為學生展示個人才藝與風采搭建舞臺;

      3、培養學生高雅的藝術欣賞能力和藝術表現能力。

      二、活動時間:xx年12月24日——xx年12月28日

      三、活動對象:全校師生

      四、活動組織

      組長:xx副組長:xx

      組員:xxx

      五、活動內容

      1、校園音樂節啟動儀式:12月24日升旗儀式(藝術節節目展示)

      2、一到六年級個人才藝秀展示(“小百靈”聲樂比賽、“小孔雀”舞蹈比賽、“小精靈”器樂比賽,周二、周三、周四7:30——8:30詳見附件1)

      3、一到六年級班班有歌聲比賽(周五下午12:30開始,詳見附件2)

      4、頒獎儀式:周五一到六年級班班有歌聲比賽以后現場頒獎。

      六、具體安排略

      七、活動要求

      1、本屆藝術節以班級、個人為單位,組織開展內容豐富的校園藝術活動,由教導處、少先隊統一組織實施,學校相關科組人員積極參與指導、配合。

      2、各位班主任要重視此次活動,及早籌備,要讓每個學生都能參與展示自己,使得本屆校園藝術節真正成為學生們自己的節日,而不是極少數同學的表演與展示。

      3、因演唱活動與伴奏有重大關系,因此,請班主任能及早選好歌曲,充分利用周三中午、音樂課和其他時間給予練習,使學生能發揮最佳水平。

    音樂活動方案13

      活動目標

      在游戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創編歌曲的快樂。

      能憑借記憶唱準歌詞,根據節奏創編說唱部分。

      借助圖譜理解歌詞。

      活動準備

      圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

      活動流程

      1、談話導入

      你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

      2、出示圖譜

      第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

      孫子和奶奶買了些什么菜?

      3、教師教唱歌曲

      現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。

     。1)、教師范唱歌曲。

      孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

     。2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的`回答。

      師:孫子和奶奶買了……。..小朋友,你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的?

     。3)、教師再次范唱。

      歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。

      4、幼兒學唱歌曲

     。1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)

     。2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。。

      5、歌曲仿編

     。1)、教師出示蔬菜圖片。

      師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

     。2)、幼兒集體選圖仿編。

     。3)、幼兒相互仿編。

      6、幼兒集體表演唱兒童

    音樂活動方案14

      活動目標:

      1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

      2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。

      3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

      活動準備:

      準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

      活動過程:

      (一)課前準備

      播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

      (二)談話導入:

      1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

      2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

      3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

      (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

      2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

      3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

      4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

      5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的'變化來做不同的動作)

      延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

      (四)學歌曲、明規則、做游戲。

      1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

      2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

      3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感,強化游戲規則。)

      (五)課堂小結

      小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

      (六)結束

      師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

    音樂活動方案15

      為豐富校園文化生活,提高學生的音樂水平,樹立團結合作的團隊精神,增強學生的'藝術欣賞能力,激發學生學習音樂的興趣,特制定麻東中心小學音樂活動周方案。

      一、指導思想

      面向全體學生,將音樂文化作為素質教育的重要組成部分來抓,為學生提供展現個人才華技藝的機會,培養發展學生個性,增強集體榮譽感,提高全校學生的音樂文化素養,辦出具有特色的音樂活動周。

      二、活動時間

      20xx年5月28日~6月1日

      三、人員安排

      負責人:xx

      成員:xx各班班主任

      攝像:xx

      宣傳:xx(橫幅2塊、站牌2塊)

      四、器材

      音響、電子琴、多功能收錄機等

      五、活動安排

      1、5月28日啟動儀式:宣布活動周開始。(負責人:xx)

      2、5月28日~5月30日組織評選實施階段:

     。1)下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動,學生個人才藝展示(負責人:一、四xx,二、三吳天樂,五、六xx)。

     。2)各班推選有藝術特長的學生參加!笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動。同時上報!笆焉傧汝爢T”候選人名單。(負責人:xx)

      3、6月1日成果展示階段:(負責人:xx、xx)

      6月1日開展慶六一文藝匯演,表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子(女)”并進行才藝展示。

      六、活動總結

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