說課比賽總結

說課比賽總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的說課比賽總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課比賽總結1

　　說課大賽已于昨天結束。下面，我著重就這兩次的說課情況做一個簡單的總結，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望大家從中能有新的收獲。

　　一、成功之處

　　1、本次說課，參賽教師對新課程理念理解比較透徹，對教材分析地位和作用分析比較到位，學情把握準確，教法的選擇有理有據，教學設計符合學生的認知規律和新的課改精神。

　　2、本次活動成功地為老師們搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺�？梢赃@樣說每位老師在這次活動中或多或少都有不少收獲，基本功得到了一定的提高。

　　二、不足之處和建議

　　1、部分老師的`說課語言顯得平淡，缺乏生動性、感染性。老師們說課還是離不開稿子，有的能半脫稿。老師們若都能脫稿說課就更好了。其實，好的說課者應是激情洋溢、語調抑揚頓挫，巧妙運用體態語言感染聽者。更高標準就是要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。部分青年教師沒有用課件或普通話，這是本次比賽得分低的原因。

　　2、在教材分析中，對教材的編寫意圖說得少，或者沒有說。

　　3、個別老師對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺，所以老師們還應多學習教育教學理論，做一個現代的知識型教師。

　　總之，通過這次說課比賽，希望老師們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時花更多的時間去學習新的教育教學理論，在教學研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取、永不懈怠的教育工作者。下面宣布獲獎名單：中年組：一等獎：孟富，二等獎盧世富，三等獎龐志斌，

　　青年組：一等獎雷秀云，二等獎齊曉艷，三等獎張玉珍。

　　其他參賽教師為優秀獎�，F在開始頒獎：

說課比賽總結2

　　為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據閆坪中學“課內比教學”活動安排舉辦首屆說課比賽活動。

　　本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

　　1、活動有計劃有安排。本次活動教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的`前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

　　2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

　　3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數學組、外語組、綜文組、綜理組5個教研組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。9位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

　　4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現出一大批極具培養潛質的年輕人。

　　5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺�；顒佑绊懘�，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。

　　說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。附：本次說課比賽獲獎名單一等獎：李俊賈順瓊楊濤

　　二等獎：熊全權羅風云丁芳曹海菊黃成曹志寬

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