• 美麗的彩虹教師教學實錄

    時間:2022-09-10 11:55:58 教師 我要投稿
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    美麗的彩虹教師教學實錄

      一、激趣引趣,導入新課。

    美麗的彩虹教師教學實錄

      師:喜歡猜謎語嗎?好,我們來猜一個謎語:“天上有座彩橋,不用水泥和木料,只好看不好走,太陽公公把它造”。誰知道是什么?

      生:彩虹!

      師(適時板書“彩虹”二字):那你們見過彩虹嗎?你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎?

      生1:我見過我見過,彩虹有很多顏色,可美啦!

      生2:彩虹彎彎的,就像我們學校的拱形大門。

      ……

      師:讓我們來看一看吧。(播放課件)

      生:哇,太美啦!

      師:是啊,彩虹多美麗呀(這時板書“美麗的”把課題寫完整),讓我們把課題美美地讀一讀吧。ㄉR讀課題)

      二、初讀課文,隨文識字。

      師:這是一篇很美很美的文章,接下來同學們就用自己喜歡的方法去讀讀課文吧。ǚ攀肿寣W生自讀,解決課文中不認識的字。)

      師:這么美的一篇課文,張老師也忍不住想讀一讀了。同學們聽的時候可要特別注意你不熟悉的生字朋友,看誰記得快。(教師范讀課文的同時培養學生的傾聽能力)

      三、美讀課文,放飛想像。

      師:請同學們輕聲讀一讀課文,讀完后同桌同學交流:你知道了什么?(同桌交流、全班交流)

      生1:我知道彩虹要雨過天晴才出現。

      生2:我知道彩虹像一條項鏈。

      ……

      生3:我知道彩虹很美麗!

      師(板書):是啊,課文是怎么描寫美麗的彩虹,接下來同學們再讀一讀課文,喜歡讀哪一節,就讀哪一節,讀的時候想一想:你為什么喜歡這個小節?(生自由選擇小節讀,讀后交流)

      生1:我喜歡課文的第二小節!《≌f,彩虹是一座神奇的橋,我想從這座橋上走過,去看看遙遠的銀河!驗槲矣X得彩虹很像一座橋,我從來沒有看過有那么多漂亮顏色的橋,太神奇了。

      生2:我要評一評。他剛才“神奇”這個詞語讀得特別響亮,好像真的很神奇,我也想來讀讀。

      師:真棒,你也讀出了彩虹神奇的感覺。全班同學也來試試吧?

      生3:我也喜歡這個小節。如果真的從這座橋上走過,能看到遙遠的銀河,那肯定很美麗。

      ……

      師:彩虹像一座神奇的橋,又像一條美麗的項鏈,同學們也展開想像的翅膀,想一想,彩虹還像什么?(學生們開始動起腦筋認真思考)

      生1:彩虹像一扇美麗的拱形大門,我想打開這扇門,去看看天上的仙境。

      生2:彩虹像一條彎彎的小船,我想坐上小船,我水里的小魚小蝦玩游戲。

      生3:彩虹像一條七彩的圍巾,媽媽圍上它,一定會更加漂亮。

      生4:彩虹像一條長長的七彩的絲帶,六一兒童節這天,我要用它來布置我們的班級。

      生5:彩虹像一條香蕉,吃起來肯定特別香。

      ……

      師:(播放課件)對啊,這么美的彩虹出現在同學們的面前,你想向彩虹說些什么話呢?

      生1:彩虹,你這么美麗,愿意和我交朋友嗎?

      生2:彩虹,你的顏色這么美,我回去要畫一畫你,然后送給張老師。

      師:哦,張老師先謝謝你啦!

      生3:彩虹,我可以在你身上蕩秋千嗎?

      生4:彩虹,你把天空點綴得更美了,太陽公公看見了笑瞇瞇。

      生5:彩虹,你的顏色是不是比孔雀的羽毛更漂亮呢?

      ……

      師(播放音樂):伴隨著這么優美的音樂,我們共同把這首詩歌再美美地讀一讀吧!

     。◣熒雷x課文)

      四、暢談收獲,拓展延伸

      師:讀了這篇課文,你學到了什么?

      生1:我知道彩虹很美麗。

      生2:我知道彩虹是一座七彩橋。

      生3:我讀了課文知道彩虹要雨過天晴才出現,以后如果下雨,我一定好好觀察美麗的彩虹。

      師:你學會了要認真觀察,老師真為你高興。

      生4:我知道了彩虹不但像一座橋,像一條美麗的項鏈,也像一條七彩的圍巾。

      生:我知道彩虹很神奇,天空也很神奇。

      師:生活中有許多神奇的事物等著細心的孩子去發現,去研究呢,你們愿意成為這樣細心的孩子嗎?

      生:愿意!

      生1:老師,回去我要去上網,找找有關彩虹的知識。

      生2:老師,我也要多看課外書,不但要看有關彩虹的書,也要看其它的書。

      師:是啊,我們圖書館就有很多適合你們看的書,同學們可以去借閱。

      ……

      五、課外延伸,個性展現

      師:同學們這么喜歡彩虹,回去以后準備用什么方式表達對彩的喜愛?

      生1:我要為彩虹畫一幅畫。

      生2:我要把《美麗的彩虹》這首詩歌讀給爸爸媽媽聽。

      生3:我要用我家里的彩帶做一條彩虹掛在我們班級。

      師:相信我們的班級會變得更美。

      生4:我要把這首詩歌背下來,到學校里還要背給老師聽。

      ……

      師:好,這就作為我們今天的作業——用自己的方式表達對彩虹的喜愛。下節課我們再來交流你們是怎么做的,好嗎?

      師:這一課我們就上到這兒,同學們再見!

      生:張老師再見!

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