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小班藝術教案：《玩具進行曲》（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班藝術教案：《玩具進行曲》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇1
活動目的：
1、愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的情緒。
2、能跟隨音樂的節奏做動作。
3、體驗音樂活動的'快樂。
活動重點：愿意參加音樂活動，感受歌曲表現的歡樂的情緒。
活動難點：能跟隨音樂的節奏做動作。
活動準備：
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。
2、音樂磁帶《玩具進行曲》
活動過程
一、開始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車。請他們向小朋友問好。
二、基礎部分
1、玩玩具。
1）引導幼兒說一說，玩一玩這些玩具。
2） 引導幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
3）教師將瓶子一一打開，把瓶蓋和瓶身分開放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂節奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開汽車等動作。
2)鼓勵幼兒創編各種動作。
3、游戲：藏貓貓。
用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結束部分
歌表演：《玩具進行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結束活動。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇2
設計意圖
《玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內容的基礎卜進行J7適度的開發，設計了一節音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快慢，做出不同反應。
活動目標
1、根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現出的.輕松愉快情緒。
活動重難點
能根據音樂快慢做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
活動準備
音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤、彩帶。
活動過程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂做開火車動作入場。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動你的經驗。
2、聽節奏練習動作。
教師利時平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒根據節奏快慢變化做出不同的模仿動作，初步練習聽音樂節奏快慢變化做不同動作。
3、聽音樂練習拍節奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
三、結束活動。
教師扮演新娘和幼兒一起進入彩車，隨音樂結束活動。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇3
活動目標：
1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA的結構，體驗樂曲詼諧、輕松的情緒。
2、 會根據A段音樂表現有趣的玩具形象，能聽準B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、 選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備：
各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶
活動過程：
1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。
師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”
2、 欣賞樂曲。
師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興�？�！你們剛剛都已經跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們再來欣賞吧！
3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。
師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個小秘密，冬冬的房間發生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！
4、 再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結構。
師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”
欣賞故事后提問：
A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？
B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？
C、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？
D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的'提示下小玩具怎樣了？
5、 做小玩具進行分段欣賞。
師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”
A、 欣賞A段。知道要按音樂的節奏進行行走。
師：“當神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎？”
B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！
C、 先找朋友再來跳舞。
D、 請個別做的較好的小玩具進行表演。
E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。
F、 再欣賞A段。
師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結束后小玩具們在玩具柜還動嗎？”
6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行游戲。
提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。
7、游戲結束，出室。
師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧！“
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇4
設計理念：
《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。
活動目標：
1、根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件
活動重難點：
能根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
活動策略：
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學目標。
活動過程：
導入環節：創設意境，引導幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運用樂器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽節奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經驗，達成活動目標。
結束：師幼隨音樂結束活動。
活動反思：
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的'，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇5
活動目標：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創編動作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，并在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
�。�1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽完整的音樂）
�。�2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）
�。�3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的'玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動反思：
本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇6
活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的.樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
�。�3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
�。�3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
�。�1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？
�。�2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
�。�3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
�。�4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
�。�1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
�。ɡ蠋焼l幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）
�。�3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
�。�5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
�。�2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝牅室魳犯魳返淖兓瘉砀淖儎幼�。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇7
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創編各種玩具形象表現A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的`經驗。
活動過程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇8
活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。
活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）
二、學唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的`興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結束：
小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲��！
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇9
活動目標：
通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。
樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動，體驗表演的快樂。
活動準備：
經驗準備：了解《搖籃曲》的性質有玩具的分類有相關的主題經驗。
材料準備：各種玩具ppt
活動重點：進行曲的性質和特點
活動難點：有節奏的跟著音樂變化律動
活動過程：
一、主題導入說說玩具（復習歌曲、玩具分類）
1、復習歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會放些什么？”
�。ㄕ堄變好渥又械�.玩具，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬于什么類型的玩具）
小結：原來是一個玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進行分類）
1、聽賞感受（聽賞第一遍，強調音樂感覺）
小結：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！
2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）
請幼兒跟著音樂律動
請個別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節奏律動）
1）“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節奏的音樂叫做進行曲。
2）請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進行曲的音樂，你會怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）
1、聽賞歌曲《玩具進行曲》
“這首歌有個十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時做律動
3、玩具做游戲
播放兩段音樂，第二段再換一個朋友。
四、結束活動
小班藝術教案：《玩具進行曲》 篇10
一、教學目標：
1、體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。
1、 激發學生聆聽音樂的興趣。
二、重點難點：
重點：體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。
難點:用打擊樂器為音樂片段伴奏。
三、教具學具：
自制教學輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。
四、課時安排：一課時。
五、教學設計：
教學結構
教師指導
學生學習
階段目標
一、導入新課
1、《玩具兵進行曲》音樂動畫人物
2、作者是用夢中的故事寫成的曲子，起啟發興趣
導言：
小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話，他要說什么呢？讓我們來聽聽。
看大屏幕。
動畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進行曲》A主題。
通過動畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。
激發興趣，
引入新課。
二、用電腦播放音樂
1. 熟悉全曲
2. 體會音樂情緒
3. 進行音樂想象
過渡語：
老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的？
通過聽音樂想象一下，音樂表現了一個什么樣的夢？
邊聽音樂邊看屏幕插圖 ，邊思考問題。
體會歡快的情緒
初步感受樂曲形象。
三、分段欣賞
1． 欣賞第一部分
�、迓犚魳坊卮饐栴}
用電腦播放引子和A段音樂
�、媛蓜�
�、缬么驌魳菲鳛榈谝欢伟樽�
過渡語：
下面請大家跟老師一起聽第一部分，請你注意音樂的節奏，想想玩具兵們在做什么？
過渡語 ：
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學生律動時，提醒學生注意音樂節拍，在學生合不上時，帶著學生拍節拍。
欣賞并進行音樂想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹號等。
部分同學合著音樂做律動。
培養學生對音樂的'想象力。
加深音樂主題A段的記憶，培養音樂表現力。
教學結構
教師指導
學生學習
階段目標
�、缬么驌魳菲鳛榈谝粯范伟樽�
用電腦播放樂器圖譜
2．欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂
3．欣賞第三部分
用電腦播放結尾音樂
4．欣賞尾聲用電腦播放結尾音樂
教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。
過渡語：
這是為耶塞爾的《玩具兵進行曲》所設計的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊行進中的打擊樂器聲響。軍隊行進時敲起鼓來士兵們就走得更精神了。
提問：
哪兩行是一樣的？過渡語：好，我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。
過渡語：
玩具兵們踏著整齊的步子來到了操場，請聽下一段音樂然后說說他們在操場上干什么呢？
提問：
操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？
提問：
玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發生了變化，請你聽聽這里發生了什么事？
觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。
觀察圖譜并回答。
在老師的帶領下練讀圖譜。
隨電腦中閃動的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。
欣賞并進行音樂想象的內容：
玩具兵 在操場和做游戲。
欣賞：
進行音樂主題聽辯。
回答問題：
與第一段音樂一樣。
欣賞并進行音樂想象。
回答問題：
小主人要回來了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節奏樂器為樂曲伴奏。
體會音樂的歡快情緒，并進行音樂想象。
培養學生聽辯樂段能力。
培養學生對緊張音樂的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會
過渡語：
剛才我們一段段的聽，了解了每段音樂表現的內容，現在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當你聽到玩具兵行進中的音樂時，請你以舉手或其他動作表示。
提問；
通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個什么夢？
完整欣賞，聽辯第一部，并用動作表示出來。
用語言表述音樂內容。
進一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應能力。
五、音樂表演
表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂
表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂
過渡語：
我們再來聽一次結尾的音樂，請隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會兒我們來當玩具兵表演一下。
過渡語：
我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當尾聲音樂出現的時候可別忘了表演出來。
聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當下滑音響起時，急忙跑回箱子，定格在各種姿態上。
聽音樂表演。動員更多的同學參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。
在游戲中進一步加深對樂曲的情感體驗，提高欣賞音樂的興趣。
六、課堂小結
同學們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？
剛才大家表演得非常好，每個人設計的動作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！
回答：
樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……
聽者《玩具兵進行曲》樂曲走出教室。
總結本課學習內容。
六、板書設計
玩具兵進行曲
管弦樂曲
德國 耶塞爾
1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂．耶塞爾所作，是許多玩具兵進行曲中的流傳最廣的一首。這首樂曲是根據作曲家小時候所做的一個甜密的夢中的情景寫的。樂曲為復三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動，富有兒童性。
2、樂曲《玩具兵進行曲》選自普通小學音樂教材（浙江版）一年級下冊。培智學校音樂教材第十冊有同類樂曲。
3、本課件教學對象為我校五年級中度班（中度智力障礙），班級人數12人，多數學生有一定的音樂基礎，曾多次開音樂公開課，為本節音樂欣賞教學課奠定了基礎。由于音樂欣賞對中度弱智學生較為抽象，同時學生也很難理解音樂所塑造的形象，所以我在教學中根據中度弱智學生的身心特點，充分利用他們喜歡動畫、游戲等特點，把《玩具兵進行曲》音樂所塑造的形象制作成一個易于中度弱智學生理解、接受的動畫效果，讓學生了解音樂來自于生活，生活中處處有音樂，很自然地導入音樂欣賞，從而達到理想的樂曲意境。
4、教學總目標：通過欣賞《玩具兵進行曲》，使學生初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象；使用愉快教學法，動靜搭配，培養學生學習音樂的興趣。
5、教學重點：感受樂曲的情緒。
6、感受每一段音樂所塑造的塑造形象。
7、教學準備：打擊樂器（小軍鼓、木魚、碰鐘、小镲等）、錄音機。
8、教學過程：
討論：《做夢》。
配課件欣賞音樂（全曲）。
揭示課題：欣賞〈玩具兵進行曲〉
分段欣賞：啟發學生根據課件內容描述音樂所塑造的形象，教師同時板書
引子――――幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準備游行。
第一段（A）：玩具兵們游行。
第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來，不一會，將軍就來了。
第三段（再現A）：將軍和大家一起游行。
尾聲：玩具兵發現小主人醒了，驚慌地回到玩具箱里。
學生感知：問學生喜歡哪一段？（請學生說說這一段音樂的情緒，表現了什么，再請學生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）
復習鞏固：游戲（請一學生扮演將軍，其他學生使用打擊樂器，并邀請老師一起伴著音樂游行。）
結束階段：聽《玩具兵進行曲》自由作動作出教室。
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