法不可違評課稿

法不可違評課稿（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。評課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的法不可違評課稿（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　法不可違評課稿 1

　　眾所周知，初中思想品德課重在對初中學生情感、態度、價值觀養成的訓練。情景的設置是學生理解課本、領會課堂內容的重要途徑，本節課在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，促進學生在教師指導下主動學習，讓學生在各種有趣的情景設置中，理解、掌握所學的知識。本課亮點很多幾點，主要記錄如下：

　　一、上課有激情

　　教育學指出在教學中教師的精神力量，對學生的發展有著直接的作用。上課始終保持一種課堂教學的激情，這種激情很容易感染受教育的小團體，這種良好的氛圍讓班級里學生能上課的認真聽講，踴躍的交流發言。

　　二、學生與老師交流充分，適時更正學生的錯誤

　　教師在整堂課中不斷的'與自己的學生交流，在提出給學生思考的問題時能尊重學生的感受、體驗，遇到可能回答不確切時，能適時糾正學生的錯誤。教育學指出，教師的教和學生的學的統一活動，其活動的目的是使學生掌握一定的知識技能同時身心和思想品德獲得一定的發展。在教育過程中學生是一個完整的人、發展中的人和以學習為主要任務的人。學生即是教育的對象又是學習的主體。安學棟老師在教學做的就很到位，能夠正確認識教師與學生相互的關系。

　　三、教法使用得當

　　在整節課的講授中，安老師采用了豐富的教學方法。通過創設情境、小組討論、自主閱讀課本內容等，引導學生完成新課程的學習。教育學指出學生在教學中采用什么方法進行學習將會極大影響他們的態度和性格。例如，學生只是被動地接受教師傳授的知識或是機械地模仿并死記硬背教師傳授的知識，常常會養成學生盲從的、無主見的態度與性格。與此相反，激發學生積極的探索精神，引導他們逐步依靠自己發現問題，解決問題，就會養成學生獨立地、創造地、友善地實現目標的態度與性格，進而形成其頑強意志與完整性格。

　　四、教學設計完美，首尾呼應

　　本節課教學設計比較完美，能夠做到首尾呼應。課堂起始環節提出哪些行為是違法的，課堂結尾時再對這些行為進行評價與總結，使學生對課程能夠有完美的把握。

　　另外，在我看來，安老師的課堂也存在一些不足，比如在調動學生方面還可以再加強鍛煉，教材知識深淺的把握方面還有待提高，但這些缺點都不會淹沒了本堂課的優點�？傊�，《法不可違》一課，無論是在實踐新的教學理念，還是在注重情感、態度、價值觀的滲透方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學習借鑒。

　　法不可違評課稿 2

　　本節課在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，促進學生在教師指導下主動學習，讓學生在各種有趣的情景設置中理解、掌握所學的知識。本課亮點如下：

　　教師富有激情：上課始終保持一種課堂教學的激情，這種激情很容易感染學生，形成良好的課堂氛圍，讓學生認真聽講，踴躍發言。

　　師生交流充分：教師在整堂課中不斷地與自己的學生交流，在提出給學生思考的問題時，能尊重學生的感受、體驗，遇到可能回答不確切時，能適時糾正學生的錯誤。

　　教法使用得當：教師采用了豐富的教學方法，通過創設情境、小組討論、自主閱讀課本內容等，引導學生完成新課程的學習。

　　教學設計完美：本節課教學設計首尾呼應，課堂起始環節提出哪些行為是違法的'，課堂結尾時再對這些行為進行評價與總結，使學生對課程能夠有完整的把握。

　　此外，本節課也存在一些不足，比如在調動學生方面還可以再加強鍛煉，教材知識深淺的把握方面還有待提高。但總體來說，《法不可違》一課無論是在實踐新的教學理念，還是在注重情感、態度、價值觀的滲透方面都做出了有益的嘗試，值得我們學習借鑒。

　　法不可違評課稿 3

　　本節課主要學習“法不可違”，指導學生學習相關內容，讓學生認識了解違法行為，知道犯罪、認識犯罪要受到刑罰的處罰，并掌握法律的一些基本常識。

　　導入新課：利用課本例子，提出疑問，例如“一個要強的學生為什么會丟了大面子”，引出要做一個學法、知法、守法的人，從而導出課本道德是較高境界，不違法是底線，讓學生感覺法不可違。

　　教學過程：

　　解釋違法行為含義以及分類，分類中引出嚴重違法行為就是所謂的`犯罪，讓學生對比找出犯罪與道德、紀律不同的顯著特征，犯罪要受到刑罰的處罰，緊接著讓學生了解刑罰的含義及分類。

　　設計活動，讓學生當當法官，提高學生學習的興趣，也可以學以致用，達到學習的目的。

　　教學設計：本節課教學設計首尾呼應，課堂起始環節提出哪些行為是違法的，課堂結尾時再對這些行為進行評價與總結，使學生對課程能夠有完整的把握。

　　另外，本節課也存在一些不足，比如在調動學生積極性方面還有待加強，教材知識深淺的把握方面也有待提高。但總體來說，《法不可違》一課值得肯定。

　　法不可違評課稿 4

　　本節課旨在幫助學生了解什么是違法和犯罪，了解犯罪的三個根本特征，引導學生理解刑事處分含義和種類，并提高學生的守法意識。

　　教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

　　教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區分。

　　教學過程：

　　通過講述原湖北省省長張xx判刑事例，讓學生明白誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。

　　通過案例展示，讓學生分組研究并填寫表格，歸納出違法行為的含義和種類。

　　講解犯罪、刑法的相關知識，包括犯罪的根本特征和刑罰的含義、種類。

　　導入新課：通過上一節課的學習，學生了解到法律是一種特別的行為規則，它規范著全體社會成員的.行為，必須遵守，否則就要受到法律的制裁。

　　新課講授：

　　活動設置：設計“我是小法官”活動，請學生結合所學知識判定以下行為分別屬于什么違法行為。

　　教學反思：本課的不足之處在于一些案例的選取應該更加具有時效性，同時應該更加準確。尤其是對一些有爭議的案件，不應當做教學事例列舉。

　　法不可違評課稿 5

　　在今天的《法不可違》評課活動中，我深刻感受到了課堂的活力與激情。教師以飽滿的熱情，通過生動的案例和有趣的情境設置，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。整堂課中，教師不僅充分發揮了學生的主體作用，還通過適時的.引導與糾正，幫助學生準確理解了違法的概念及種類，增強了他們的法律意識。特別是在講解行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區分時，教師采用了小組討論和案例分析的方法，讓學生在互動交流中深化了對知識點的理解。此外，教師的教學設計首尾呼應，課堂起始環節提出問題，結尾時再進行評價與總結，使整堂課結構緊湊，邏輯清晰�？偟膩碚f，這堂課不僅達到了預期的教學目標，還為學生樹立底線意識、增強守法觀念奠定了堅實的基礎。

　　法不可違評課稿 6

　　在今天的《法不可違》評課活動中，我注意到教師特別注重將理論知識與實踐相結合。通過引入真實案例，如某人在電影院起哄打鬧被處罰、某中學生因搶劫被判刑等，教師讓學生直觀感受到了違法的后果，從而增強了他們的法律敬畏意識。同時，教師還設計了角色扮演、小法官斷案等互動環節，讓學生在模擬情境中學會了如何判斷違法行為，如何依法維護自己的.權益。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了法律知識。此外，教師在講解過程中，始終保持著耐心和細致，對學生的疑問給予了及時的解答，使得整堂課的學習氛圍非常濃厚�？偟膩碚f，這堂課是一次成功的法律教育實踐。

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　　在今天的《法不可違》評課活動中，我深刻體會到了教師在情感與知識并重方面的努力。教師不僅注重傳授法律知識，還通過情感引導，讓學生認識到了法律的'重要性以及違法的嚴重性。在講解過程中，教師采用了多種教學方法，如情境創設、小組討論、案例分析等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了法律知識。同時，教師還通過引導學生思考、討論，激發了他們的思維活力，培養了他們的批判性思維和解決問題的能力。特別是在講解犯罪必受懲處時，教師通過引入真實的犯罪案例，讓學生深刻認識到了法律的威嚴和公正。此外，教師在課堂結束時，還進行了總結與反思，讓學生對自己的學習成果有了更清晰的認識�？偟膩碚f，這堂課不僅是一次成功的法律知識傳授，更是一次深刻的情感教育。

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　　本節課以“法不可違”為主題，通過生動的案例和深入淺出的講解，使學生深刻理解了法律的重要性和違法的后果。教師在授課過程中充滿激情，始終保持著良好的課堂氛圍，讓學生能夠積極參與討論和思考。通過創設多種情境，教師引導學生主動探索法律知識，使他們在有趣的'情景設置中掌握所學知識。本節課的亮點在于教師與學生交流充分，能夠及時更正學生的錯誤，同時教法使用得當，教學設計完美，首尾呼應，使學生對課程有了全面的把握�？傮w而言，這是一堂成功的法治教育課，值得學習和借鑒。

　　法不可違評課稿 9

　　在“法不可違”這節課中，教師充分運用了多種教學方法和手段，使學生深刻認識到法律的嚴肅性和不可違抗性。通過引入真實案例，教師讓學生了解到違法的嚴重后果，增強了他們的法律意識。同時，教師還注重培養學生的'批判性思維和問題解決能力，通過小組討論和案例分析，讓學生自主思考和探討法律問題。本節課的教學效果顯著，學生積極參與，課堂氛圍活躍。教師在授課過程中注重與學生的互動，能夠及時解答學生的疑問，使他們對法律知識有了更深入的理解。此外，教師的教學設計嚴謹，條理清晰，使學生能夠系統地掌握所學內容。

　　法不可違評課稿 10

　　“法不可違”這節課是一堂富有教育意義的法治教育課。教師在授課過程中注重培養學生的法治觀念，通過生動的案例和詳細的講解，使學生深刻認識到法律的重要性。本節課的教學目標明確，教學重點突出，難點講解透徹。教師通過創設多種情境，引導學生主動思考法律問題，激發了他們的`學習興趣。同時，教師還注重培養學生的自律能力和守法意識，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生親身體驗法律的威嚴和不可違抗性。本節課的教學效果顯著，學生不僅掌握了法律知識，還提高了自身的法律素養。教師在授課過程中始終保持著良好的教學態度和教學方法，使學生能夠輕松愉快地學習法律知識。

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