• 《小貓釣魚》教學設計

    時間:2022-07-10 07:43:23 設計 我要投稿

    《小貓釣魚》教學設計

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《小貓釣魚》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《小貓釣魚》教學設計

    《小貓釣魚》教學設計1

      活動目標

      1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內容。

      2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達,能夠相互交流,培養合作的能力。

      3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發幼兒提高自控能力的意識。

      重點難點

      重點:能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

      難點:理解“一心一意、三心二意”的.意思,懂得做事要一心一意的道理。

      活動過程

      一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

      二、談話導入,激發興趣。

      三、多媒體演示,學習故事《小貓釣魚》。

      1、老師邊講故事,邊放動畫課件。

      2、引導幼兒復述故事的大概內容:

      師連續提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題,要求能力強的幼兒連續回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題,根據老師的再次提問進行補充。

      3、再次看動畫課件,聽故事。

      4、引導幼兒進一步掌握故事情節:

      (1)、開始時,小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學習并理解詞語:一心一意、三心二意)。

      (2)、故事告訴我們一個什么道理?

      (3)、我們做事時應該怎樣?

      四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內可交流)

      五、小結。(表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒,提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。)

      六、延伸活動:

      1、在以后的各項活動中注意培養幼兒認真、專心的態度。

      2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復述故事。

    《小貓釣魚》教學設計2

      教學目標:

      1.知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。

      2.理解《小貓釣魚》故事內容,并能利用圖片復述故事。

      教學準備:

      1.知道一些常見魚的名稱。

      2.知道魚是可以吃的。

      3、小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。

      教學步驟:

      一.引起學習動機:

      出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?

      “有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚!

      二.教學過程:

      1.教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內容。

      2.教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

      3.幼兒根據故事的'圖片,進行復述故事。

      4.教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里!

      5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

      6.小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么

      有的觀賞魚不可以吃?

      三.結束活動:

      幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區,教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。

      《小貓釣魚》故事:

      在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。

      一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

      一只蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽釣到了一條大魚。

      小貓又坐在河邊釣魚。一只蝴蝶飛來了;ê婷利,小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

      小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

      貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

      小貓聽了貓媽媽的話,很難為情,就一心一意地釣魚了。

      蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒有走開。

      不一會兒,嗨!釣魚竿上的線往下沉,釣魚竿也動起來啦!小貓使勁把釣魚竿往上提,哎喲!一條大魚釣上來啦!小貓高興地喊起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

      貓媽媽和小貓一起抬著大魚,高高興興地回家了。

    《小貓釣魚》教學設計3

      教學目標

      1、能學會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演,充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

      2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

      3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂,富有創意地自編劇情,進行創造性的表演。

      教學重點與難點

      1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創造。

      2、小貓頭飾的制作。

      教學過程

      一、定向

      1、播放《小貓釣魚》的音樂,學生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態,律動進教室。

      2、師生問好,安定情緒。

      二、導學辨音起舞

      根據音高的不同,力度的不同表演不同的動作。

      P——模仿空中飛的動物姿態

      F——模仿地上走的動物姿態

      MP——模仿水里游的動物姿態。

      三、掌握

      1、導入

      師:小朋友們剛才來了一次動物大集合,仿佛到了動物世界,真有趣。大家來看看這里的動物世界又是什么風光。

      2、說一說

      啟發學生簡單復述動畫片的故事情節。幫助學生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。

      3、唱一唱

      師:小朋友講得比動畫片講的還要好聽,

      1)范唱歌曲《小貓釣魚》

      2)學唱歌曲。

      用“喵”模唱,邊隨音樂晃動手指,感受音樂節拍

      隨琴聲輕輕演唱歌詞,指導學生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

      自由學唱,歌曲分為四個部分,鼓勵學生演唱自己最喜歡的一句或一段,然后全班跟唱。

      演唱接龍

      表演唱

      4、做一做

      課件展示:放大多只不同的'小貓形象。引導學生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

      5、演一演

      師:貓兒跳、貓兒叫,逗得大家哈哈笑。大家來一個現場表演《小貓釣魚》怎么樣?

      課件展示:同時呈現四個場景畫面。

      1)分組討論、排練

      2)選擇自己要表演的部分。

      指導學生合理安排角色,設計銜接語言,排練表演過程。

      3)邊演唱邊表演

      4)學生評價,教師肯定

      5)完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

      四、表現

      課件展示:放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。

      師:小朋友的表演真棒!老師營造一個表現空間,讓學生在這自由的空間里盡情發揮,使學生在情境活動中產生強烈的情感共鳴,更好地表現自我,享受表現美。

      1、分組討論

      1)根據原音樂設計好表演角色、故事情節、表演所需道具。

      2)發揮想象,認真排練。啟發學生動作、表情要夸張,故事情節要有創意。

      2、分組表現

      隨著音樂完美地表演自己創編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

      五、小結

      師:今天,你學到了什么?你最喜歡什么?

      現在,讓我們提著戰利品——小魚兒,高高興興地回家去吧。

     。úシ磐拕∫魳,學生隨意表演出教室)。

    《小貓釣魚》教學設計4

      第一課時

      教學任務:

      l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。

      2.初讀課文,讀準字音。

      3.初步了解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。

      4.練習把課文讀正確。

      5.質疑。

      教學過程:(略)

      第二課時

      教學要求:

      1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

      2.從課文中學說,誰,在什么地方,做什么的句子。

      3.能結合課文內容理解三心二意一心一意的意思。

      4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。

      5.培養學生發現問題,解決問題的能力。

      教學重難點;

      重點:從課文中學說誰,在什么地方,做什么的`句子。

      難點:結合課文內容理解三心二意一心一意的意思。

      教具準備:

      投影片、圖片

      教學過程:

      一、復習導入:

      1.認讀字詞。

      2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。

      二、新授:

      (一)根據質疑情況逐段理解課文內容:

      1.學習第一自然段

     。1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。

     。2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學生回答,貼圖、板畫)

     。3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?( 運用語言)

     。4)自由讀第一自然段(體會句式)。

      2.學習第二、三自然段

     。1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。

     。2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

     。3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)

      3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

      4.學習第五自然段

     。1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?

     。2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)

     。3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解怎么能釣著魚呢?、釣魚就釣魚、三心二意等詞句。(板書:三心二意)

     。4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。

      5.學習第六、七自然段

     。1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎么做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。

     。2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)

     。3)看圖,理解釣著了一條大魚(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)

     。4)指導有語氣的讀這兩個自然段。

      (二)總結課文內容:

      自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?

    《小貓釣魚》教學設計5

      《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統課文,這個童話故事大多數學生在幼兒園里聽過,情節比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,后來在貓媽媽的教育下,改正了缺點,一心一意地釣魚,最后釣到魚的故事,使學生受到教育。

      根據上述課文特點和內容,結合學生實際情況,我給這篇課文的的第一教時制定如下教學目標:

      1、學會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調。

      2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。

      3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

      一年級的學生具有好奇,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。依據學生特點,我主要圍繞以下幾點設計教學過程。

      一、“聽,說,讀,寫”,扎實字詞。

      有了上學期的拼音基礎,學生字,讀準音對于學生來說不難完成,我就讓學生通過自己拼讀,讀準生字的字音,而對于課文中多次出現的“一”字,要讀準它確實有一定的難度!耙弧痹谶@里不是多音字,而是變調,對學生來說,他們只要學會怎么讀就可以了,不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀,使學生明白該怎么讀,再通過他們自己讀,達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學寫字,對于字的筆畫,結構的書寫掌握還不夠,我通過板演,范寫讓他們明白這個字該怎么寫,在田字格中怎么放,從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學在教師在示范與學生的練習中完成。

      二、抓住疑問,追根求源。

      整個閱讀教學圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚,后來又釣著了魚呢?小貓又是怎樣三心二意地釣魚的?圍繞這兩個問題,讓學生通過讀課文,比較課文,明白小貓是一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,三心二意才釣不到魚的。當學生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的'根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思。

      三、創設情境,訓練說話。

      小貓做事很不專心,捉完蜻蜓又去捉蝴蝶,那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎?回答是肯定的“會”,因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創設了“小鳥飛來了”這一情境,讓學生學著第三自然段的寫法,說一說。學生在說的時候,順其自然地學會了第三自然段的寫法,也不難得出,這真是一只三心二意的小貓這一結論,進一步理解了課文,又培養了學生說的能力。

      四、動靜結合,表演體會。

      針對一年級小朋友容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引的特點,我在制作.課件時插入了蜻蜓,蝴蝶,小鳥等活動的圖片,在讀小貓,貓媽媽的話時,要求小朋友把自己當作小貓和貓媽媽,并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事,他們在動手,動口中朗讀體會,在課文情境中進一步理解課文內容。

      教學目標:

      1、學會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調。

      2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。

      3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

      一、導入:

      小朋友,今天我們來學一個有趣的童話故事,第30課小貓釣魚。

      二、學“貓”,“釣”

      1、課題中有兩個生字,我們先來學第一個,出示“貓”

      2、誰會讀?領讀——齊讀

      “貓”字左右結構,左邊部分是一個新偏旁,叫反犬旁,一起說——,右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。

      3、我們來看第二個生字,出示“釣”誰不來拼一拼?

      “釣”字里也有一個新偏旁,叫金字旁,一起說——,左邊部分寫時要注意他的筆順,請小朋友仔細看。

      4、跟老師一起寫這個字。

      5、請小朋友打開作業本,把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。

      6、我們一起指把課題讀一遍。

      三、初讀課文

      1、請小朋友邊看課文,邊聽錄音,注意聽準字音。

      2、課文中有一個多音字,哪位細心的小朋友找到了?

      3、老師還發現這篇課文中“一”字特別多,“一”在這些詞中有不同的的讀音,請小朋友跟老師讀。

      4、請小朋友打開書,大聲朗讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,標一標小節,想一想小貓釣著魚了嗎?

      5、老師來檢查一下誰生字學得最棒!

      6、課文一共有幾小節,誰已經數出來了?我們一起來數數看。課文一共有7小節,數對的小朋友人坐正。

      7、A、小貓著魚了嗎?

      B、小貓開始釣不著魚,后來又釣著了一條大魚,這是為什么呢?請小朋友再讀讀課文,找找原因。

      小朋友真聰明,原來小貓開始三心二意地釣魚,結果沒釣著魚,后來小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請你找找看,課文哪幾小節寫了小三心二意地釣魚?

      四、學二、三小節。

      1、引:一只蜻蜓飛來了……

      一只蝴蝶飛來了……

      2、請你仔細讀讀這兩小節,找一找這兩小節有什么不同?

      指名答結合板書:捉蜻蜓

      捉蝴蝶

      3、標出三個“又”字:請你自己讀讀這幾句話,想一想,你讀懂了什么?

      4、小朋友真能干,你們已經自己讀懂了這些話,那么你能讀好這些話嗎?請你自己先讀一讀,待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。

      指名讀句子

      5、小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,真是……板書:三心二意

      6、我們連起來讀這兩小節

      7、這時,一只可愛的小鳥飛來了,小貓看見了,它又會怎么做呢?請你學著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。

      8、誰來說說看?——一起說一遍

      五、學4、5小節

      1、小貓看見了,說:“……”出示:真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?

      2、請你看著圖學著小貓的樣子說給同桌聽一聽

      3、哪位小朋友來扮一扮小貓?

      4、我們一起來表演表演

      5、要是這時你在小貓身邊,你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎?

      6、貓媽媽也是這樣教育小貓的,對小貓說“……”出示:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”

      7、請你學著貓媽媽的樣子,把同桌小朋友當作這只小貓,你來教育教育小貓。

      8、請一位小朋友來演小貓,一位小朋友來演貓媽媽,讀讀這兩段話。

      小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了,這次它是怎樣釣魚的呢?我們下節課再學。

    《小貓釣魚》教學設計6

      活動目標:

      1、練習鉆爬和平衡的動作,能夠鉆過50厘米高的障礙物。

      2、鍛煉大肌肉力量,愿意參加體育活動。

      活動準備:

      1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。

      2、小魚圖片若干四散放在場地一端,魚簍一只。

      3、小貓頭飾每人一個。

      活動過程:

      1、開始部分:

     。1)教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

     。2)“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。

      2、基本部分:

     。1)組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

      教師交代游戲的`玩法:“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識,學一項本領——釣魚,路上要鉆過一片樹林,走過一座獨木橋,到‘小河邊’釣起一條魚,放到魚簍里,然后繞過小路跑回來!

     。2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法,然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

     。3)請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范,(這名幼兒是匍匐前進的)其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林,進行第二次釣魚。

     。4)電話響了,貓姥姥過生日,我們送給貓姥姥魚作為生日禮物,貓姥姥囑咐客人很多,但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚,幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

      3、結束部分:

      做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物,去姥姥家做客,離開場地。

    《小貓釣魚》教學設計7

      教學目標

      1、正確書寫和認讀課文的生字

      2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學過的字(包括本課文中的)

      3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

      4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明

      5、通過小貓的前后變化,學習小貓知錯能改,虛心樂學的品質,體會“一心一意”在做事中的重要性

     。1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么

     。2)能從課文中找出相關的句子

     。3)能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事,并表達自己學了課文后將怎樣去做的決心。

     。ú捎民R杰的“行為目標”,用行為樣例描述教學目標,涉及學生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。)

      學習任務分析

      1、學生的起點能力:

     。1)在原有知識方面,學生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。

     。2)在技能方面,已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。

      2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能,練習說話的能力。

      3、課時:三課時。新授、復習、練習并重

      教學過程

      一、知識新授階段

      1、激發興趣導入課文

      呈現一幅小貓釣魚的故事圖片,吸引學生注意力,激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么,告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

      2、揭示課題初讀課文

     。1)課題“小貓釣魚”(板書課題)教師朗讀課題,學生跟讀。

     。2)學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁)

     。3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學生學會簡單的分析)

     。4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內容。

      3、分段講授理清課文脈絡

      1~3小節

     。1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書)

      小貓為什么開始釣不著魚?(根據學生回答,板書)

     。2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法)

     。3)學習3個小節之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據自己的.概括其含義。(從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓練學生歸納、總結,由此及彼的思維方法)

      4~7小節

     。4)讓一個學生朗讀小貓的話,并讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓練學生口頭表達及理解力,激發學生創造性)

     。5)教師總結:我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導學生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣)

     。6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關句子,用波浪線劃出,并讀一讀。

     。7)找出課文中的一對反義詞。(板書)

     。8)教師提問:前面大家經過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學生答案)之后,教師總結。

      4、集中學習課文新字詞

     。1)“貓”“釣”復習“犭”,讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學生答案)學習新的偏旁部首:“钅”

     。2)學習生字:魚竿一條魚三心二意,鞏固已學過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學生答案)

     。3)學習生字“怎么能”,注意字的結構與發音。

     。4)讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

      二、知識鞏固階段

      1、集體朗讀課文,注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

      2、加強難點學習

     。1)“……又……”造句

     。2)復習貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢”。

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