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中班音樂活動《大雨與小雨》
中班音樂活動《大雨與小雨》1
游戲化音樂教育活動是一種情感和創造性活動，幼兒在活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式靈活性指導。
我們班的寶寶每當下雨的時候，有些寶寶就不愿意來上幼兒園，音樂活動是寶寶們很喜歡的游戲方式，我想通過這堂游戲化音樂課，讓寶寶們愛上下雨天，下雨天也喜歡上幼兒園，知道自然界中一切事物其實都是美好的。
本次音樂活動《大雨與小雨》的活動目標為：熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。會用自己喜歡的方式（語言、動作等）表現對歌曲的強弱變化。通過這堂課，激發幼兒對大自然的熱愛和探索的欲望�；顒舆^程中首先播放歌曲《太陽出來咯》律動導入。初次感受歌曲中的強弱變化，用熟悉的歌曲提起孩子們的興趣。其次熟悉歌詞，欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。教師提問：剛才我們唱到了太陽公公，那是什么天氣？今天是什么天氣呢？誰來說說看，你最喜歡什么樣的`天氣？用歌詞里的“太陽公公”四個字引出天氣，再用老師的提問策略，從孩子們口中回答出“雨天”，從而引出課堂的主題——雨。接著老師帶領幼兒念歌詞，注意輕重的變化，不做動作，但表情和嘴型要夸張。用孩子們喜歡的游戲來熟悉歌詞，熟悉歌詞里的強弱變化。玩游戲《身體樂器》——多種方式（小嘴巴、小手、小腳）表現歌曲強弱力度�！安虏驴础钡挠螒颉眯∈直憩F大雨和小雨。用游戲化方式“小手樂器”表現大雨小雨的強弱變化，激發孩子們的想象力。樂器表現——不同的兩種樂器，用孩子們喜歡的方式來表現歌曲中的強弱變化，將課堂氣氛推向高潮。
在最后的結束環節，老師可以問：“你喜歡大雨還是小雨”來激發孩子們對大自然的熱愛和探索的欲望，鞏固孩子們對歌曲中強弱的理解�！跋矚g大雨的小朋友請站這邊，喜歡小雨的小朋友站那邊�！眴柎笥杲M：“大雨點是怎樣走路的？”請大雨組幼兒模仿。問小雨組：“小雨點是怎么走路的？”請小雨組幼兒模仿。激發孩子們的想象力。也可以玩游戲《我是雨點》鍛煉模仿能力，用自己喜歡的方式走出教室。
中班音樂活動《大雨與小雨》2
目標：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
活動準備：
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。
�。�2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的.聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。
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