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關于《進位乘》公開課設計
課本第81~82頁例題，想想做做第1~4題。
教學目標：
1、知識與技能
�、爬斫鈨晌粩党艘晃粩�(進位乘)的算理。
�、普莆諆晌粩党艘晃粩�(進位乘)的口算、筆算的方法。
�、悄苓\用進位乘的計算知識來解決生活中的數學問題。
2、過程與方法
�、盘剿鲀晌粩党艘晃粩�(進位乘)的過程，掌握計算方法。
�、平洑v具體情境進行估算，體驗估算在生活中的重要培養估算意識。
3、情感、態度與價值觀
�、拍苤鲃涌朔䲠祵W活動中的困難。
�、菩纬珊献鹘涣鞯膽B度和獨立思考的習慣。
教學難點：
掌握兩位數乘一位數進位乘的口算、筆算的方法。
教具準備：
7捆小棒、12根小棒，教學課件。
教學過程：
一、復習引入：
1、口算。
203302142
213 322 233
學生口算，說一說最后兩題的口算過程。
2、筆算下面各題。(與口算同時進行)
213 322
說一說每題的計算過程。
提問：計算兩位數乘一位數時要注意些什么？
3、揭示課題。
在這些知識的基礎上，我們繼續來學習乘法計算。(板書課題)
二、教學例題：
1、出示例題插圖，請學生說一說圖中所給的信息。
2、提出問題，列出算式。
教師：要求2盒一共有多少枝，可以怎樣列式？
學生可能列出：
算式一：48＋48 算式二：482
運用加法，學生可以算出結果是96。
教師：如果用乘法計算，應該怎樣算呢？
3、教學算理。
�、艑W生自行探索乘法計算的方法。
�、茖W生探索時，教師引導學生借助學過的不進位乘的方法。
�、钦故緦W生的方法，教師板書：
�、� 4 8
2
1 6 .........82=16
8 0 .........402=80
9 6 .........1680=96
�、� 4 8
2
9 6 .........82=16(寫6進1)
..........402=80
�、� 4 8
2
1 6 .........82=16
8 .........42=80
9 6 .........8016=96
在展示算式時，教師要求學生說出算式計算中每一步的意義，學生可能表達不清楚，教師可引導，啟發學生明白每一步計算的算理。
最后，再引導學生選擇一種較為通用的方法。
4 8
2
9 6
�、日f明：二八十六，積的個位寫6。進一到十位，在十位的右下方寫一個小1。這里的1表示1個10；二四得八，表示8個10，是80，80加上10，是90，在積的十位上寫9。
4、比一比。
提問：482是今天剛剛學習的，與復習題322在計算時有什么不同？
指出：今天學習的是筆算乘法中的進位乘。
您現在正在閱讀的《進位乘》公開課設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《進位乘》公開課設計提問：筆算乘法時，如果哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦？
三、鞏固練習
1、完成想想做做第1題。
完成后說一說每題的計算過程。
提問：個位相乘時如果滿了十，該怎么辦？
2、完成想想做做第2題。
�、艑W生們練習，指名板演。
�、浦该f一說每題的筆算過程。
3、完成想想做做第3題。
�、艑W生獨立思考，列式解答。
�、铺釂枺�
�、贋槭裁从贸朔ㄓ嬎�，你是怎么想？
�、谟嬎銜r，要注意什么？
4、完成想想做做第4題。
�、艑W生獨立解決問題。
�、坪屯瑢W交流自己思維的過程和結果。教師巡視指導。
四、課堂小結
今天這節課我們學習了什么？你有哪些收獲，你能感受到數與生活的聯系嗎？
五、布置作業
選用課時作業優化設計。
附：板書設計
�、� 4 8
2
1 6 .........82=16
8 0 .........402=80
9 6 .........1680=96
�、� 4 8
2
9 6 .........82=16(寫6進1)
..........402=80
�、� 4 8
2
1 6 .........82=16
8 .........42=80
9 6 .........8016=96
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