- 相關推薦
《品德與生活》公開課上課設計
一、教學內容
《品德與生活》第二冊第11課《小手拉小手》
二、活動目標與要求
1、情感與態度
通過指導同學遇到問題學會求助和互相協助，培養兒童關愛同學、熱愛集體的思想感情。
2、行為與習慣
了解并學會求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。
3、知識與技能
通過親身體驗和兒歌學習，使同學初步了解向人求助和協助他人的基本知識和技能。
4、過程與方法
引導同學嘗試運用不同的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。
三、活動準備
1、手拉手互助標志若干個、水彩筆若干套。
2、配樂兒歌《小手拉小手》。
3、制作一個簡單的課件：截取兩個生活畫面。
4、歌曲：《手拉手》
5、愛愛鴿頭飾一個。
四、設計意圖
《新課標》旨在以育人為本，以同學的生活為基礎，倡議同學的主動參與，通過同學的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。
基于以上理念，自己先巧妙地創設了“給愛心標志涂色時，忘帶水彩筆了”這個生活場景，讓同學互動，體驗遇到困難如何“求”和“助”，接著借助教材提供的兩個場景，探究在學習與生活中遇到問題時該怎樣想方法解決。學會向他人求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養同學之間團結友愛、關愛他人、熱愛集體的精神，養成樂于助人的良好習慣。
五、活動過程
活動（一）--創設情境，提出問題，導入新課。
1、師：小朋友，今天我帶來了一個小秘密，你們城中實驗學校大隊部夏老師告訴我即將開展“同在一片藍天下，手拉手一起生長”活動，要求每個班成立互助中心，還要設計一個愛心標志呢，我問夏老師要來了這個愛心標志，你們想看一看嗎？（想�。�
2、出示愛心標志：
師生合作解釋設計理念：底色用藍色表示同在一片藍天下，中間看出來了是什么圖案？（兩只手拉起來的圖形），誰和我手拉手來做一下這個動作？（找一個同學演一演）小朋友你們來做一做這個動作，好嗎？（小朋友手拉手）兩只小手拉起來組成的圖案像心形，這就是愛心標志（領讀一遍）你覺得這個標志怎么樣？（很漂亮、很好看�。┫矚g嗎？（喜歡�。┪医o每一位小朋友準備了一個，不過沒來得和涂上顏色，今天，請大家照著老師的標志給它涂上同樣的顏色，好嗎？(發標志涂色）
3、提出問題：
同學：老師，我沒有水彩筆。
老師：這位小朋友真勇敢，遇到困難能馬上說出來，告訴他人。真了不起！小朋友，當你遇到困難的時候，你會勇敢地說出來嗎？（會）
活動（二）--群策群力，解決問題，明理導行。
1、學會如何求助
老師：沒有帶水彩筆這個困難擺在我們面前，假如是你，你會怎么辦呢？
同學：我會向同學借。
老師：你問誰借？怎么借？
同學：同學，你能把你的水彩筆借我用一下嗎？（點評：用了商量的語氣）
老師：還能怎么借？
同學：同學，請你把水彩筆借我用用，好嗎？（用上了禮貌用語：“請”）
同學：我忘帶水彩筆了，你用完后，能借我用用嗎？（態度很親切）
小結：小朋友，有了困難，我們要想方法自身解決，自身解決不了的，要勇敢地說出來，請求他人協助，板書：求
求助的時候要有禮貌，學會使用“請”、“不好意思來麻煩你了”、“對不起”這些禮貌用語。而且，說話時態度要親切，要用“行嗎？好嗎？”等商量的語氣才行。
2、學會協助他人
老師：那么，要是當他人有困難了，你又會怎么協助他人解決困難呢？比方：同學忘帶水彩筆這件事。
同學：我會把我的水彩筆借給他。
老師：那你自身呢？
同學：等他用完了，我再畫。
老師：你很會替有困難的小朋友著想，并且先人后己，真是個二十一世紀的小雷鋒。）
老師：你會怎么說？怎么做？
同學：用我的吧�。c評：你真落落大方，一點兒也不小氣。）
同學：我有兩支黃色的，可以給你一支。（點評：你多么熱心�。。�
同學：我先把藍色借他用，等他用完后再換一種顏色涂。（你真會協助同學，兩人可以同時畫，還節省了時間呢！你真棒�。�
小結：剛才，老師很高興聽到了并看到了我們一（5）班的小朋友是那么的熱心、那么的熱情，協助了我們有困難的小朋友，你們在涂色的過程中一定還會遇到困難的，可要互相協助噢！板書：助
3、給標志涂色，同學互動，體驗如何“求”和“助”
活動（三）--情感熱線，談談感受，快樂無比
老師：小朋友，你們很快就涂完了顏色，快給你的小伙伴看看，這個標志做得怎么樣？好，大家坐神氣了，從你們的表情看得出來，你們很快樂，告訴我，為什么這么快樂？
老師相機還可以問：為什么能在短短的幾分鐘內又快又好地完成了做標志的任務呢？
同學：因為我問同學借了水彩筆，很快就畫好了，所以很快樂！
�。c評：當你得到他人協助后，你會感到無比高興，你有沒有謝謝那位同學？請你再當著大伙兒謝謝那位同學，好嗎？）
老師：這位同學，你剛才協助了那位同學，你感到怎么樣？（很開心或很高興。）
老師：是啊，當我們伸出了小手協助了同學之后，也會感到很快樂的。所以說，你幫我，我幫你，互相協助是一件相互快樂的事，快樂就這么簡單。
板貼：小手拉小手 你我都快樂
活動（四）--學兒歌、扮演唱、真快樂
老師：今天我也要為你們的勝利喝彩，我要為大家獻一首歌。（老師唱歌）
這首歌好聽嗎？我帶大家來學一學。
讓我們伸出手，跟老師一起邊說邊扮演。
投影出示：
伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。
我向你求助，你來協助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。
全體起立，再次扮演。
同學跟著音樂邊扮演邊唱一遍。
活動（五）--愛心互助，行為辨析，好不熱鬧
老師：在平時的學校生活中，我們會遇到很多困難，瞧，樂樂猴拍到了這樣的鏡頭：先出示一幅，再出示另一幅。
出示投影：
1、盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。
2、下雨天，強強沒帶雨傘，和同學又不同路。
老師：遇到這樣的困難，假如你是盼盼或是強強，你會怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。
同學：假如我是盼盼，我會向他人借杯子用。
同學：假如我是強強，我會對同學說：“你能送我回家嗎？”
老師：假如你是盼盼或強強的同學
【《品德與生活》公開課上課設計】相關文章：
一年級品德與生活教學設計07-25
品德與社會教學設計01-29
品德《我發現》教學設計模板07-04
小學品德與生活《交通與我們的生活》教案07-03
品德與生活《秋天到了》教學實錄06-30
初中思想品德課堂設計07-03
品德與社會教學設計15篇01-29
品德與社會教學設計(15篇)01-29
公開課《烏鴉喝水》的教學設計07-03