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成為自己的主人班會設計
成為自己的主人
——班級階段總結主題班會設計
設計背景：
期中考試結束，班級學生由考前的超負荷運作進入一個相對放松階段，班級里難免彌漫浮躁的情緒。對于學生個體而言，無論考試發揮出色還是失常，考試結果對于他們的影響總是不能延續到下一次考試，往往在兩三天后就煙消云散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結果的數值而已，是對于自己上階段學習過程中經驗的總結和問題的反思，進而調整自我，重新出發，這才是考試對于學生的真正意義所在。
活動目標：
1.做好一次有效的階段性自我評價。
2.確立新目標，找到新動力。
3.樹立自我管理意識，并且逐步學會有效的自我管理。
4.在交流中產生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。 活動準備：
1.班主任設計一份問卷調查形式的個人期中小結。個人小結包括以下內容：
�、俦緦W年階段性考試成績曲線圖。
�、诮o本學期以來的自己一句話評價。
�、蹖懗鲆粋�確實影響了學習的因素。
�、芪业膶W習有動力么？
�、輰懗鲆粋�班里你最佩服的人。
�、弈壳皩δ銇碚f有效自我管理的最大困難是什么？
�、哒埬愕呐笥阉湍阋痪浔頁P和一句批評。
�、嗾堃浴拔蚁矚g現在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少于四個排比句。
2.認真閱讀學生每份個人小結，了解學生對待本次期中考試的態度以及近階段思想狀態，分類匯總，選擇四位不同層次，不同心態，不同問題的學生準備班會交流。
3.開班委會了解班情，班長根據班級具體情況準備好總結發言。
活動過程：
一、班主任開場白
要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。
二、 同學交流
1.請四位同學交流自己的期中小結。
2.其他同學根據同學的發言談自己的共鳴和感想。
3.對于學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。
4.班主任點評總結，肯定同學們的表現，用三個哲理小故事結束本環節內容。
三、班長發言
從班長的角度看班級，對于上一階段的班情進行分析，對同學們提出期中考試后各個方面的要求，為班級確立一個共同奮斗的目標。
四、班歌合唱
全班合唱班歌《奇跡再現》，激發學生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結束本次主題班會。
主題班會名稱： 過去·現在·未來
設計背景：
本學期處于“走近”高三的階段，各學科紛紛吹響總復習的號角；而學生剛剛經歷完學業水平測試，心理疲勞期的不良反應逐漸凸顯，精神松散，狀態不佳，借期中考試的機會，進一步強化目標意識，激發學習動力成為當前刻不容緩的事情。
活動目標：
核心目標：增強班級凝聚力，激發學習驅動力。
子目標：培養一個好習慣
制定一個細計劃
分享一個好方法
活動準備：
1、考后一周內班級全體同學一對一溝通；
2、考后一周內全體同學家長聯系一次；
3、設計問卷調查并實施；
4、班會課發言同學溝通并確定稿件；
5、相關視頻、課件制作。
活動過程：
班長主持：雅安地震牽動了國人的愛心，“震生”的出生點燃了廢墟上的溫情；一個生命的成長要經歷多少風雨彩虹，我們不禁回望過去。
環節一：過去
PPT展示照片，展示學業水平測試備考場景、家長送考場景、學業水平測試考完后的表情，一系列圖片展示開學初至學測考試這一段辛苦歷程；主持人旁白：我們一路走來。
播放采訪本班同學的視頻，主題關于學測考前、考后、出成績后從慌亂到緊張，從胸有成竹到碩果累累，不禁感嘆：付出終有回報，努力終有成績。
播放采訪本班同學家長的視頻《父母眼中的我》，主持人旁白：我們不一定知道視頻中是誰的父母，但某個人一定知道視頻中的父母對于“我”是多么的欣賞，父母始終關注著我們，成為我們的堅強后盾，伴我們一路同行。那么我們自己呢？
環節二：現在
三位同學分別演講《我這兩三月》，其余同學討論并自由發言，總結備考過程中的經驗得失。
分小組討論：話題1、本周班級應重點強化的一個好習慣。
話題2、哪些行為能夠促進學習進步？
主持人將匯總后的各項內容匯總在黑板上，舉手確定重點強化的好習慣并實施；同時將討論的結果添加到學習計劃表中。
圖片展示：學測考試后班級的學習場景、教室衛生場景。
主持人結合問卷調查內容總結，過去我們努力拼搏，成敗得失都已成過去，經驗教訓指引我們前行，我們收拾心情，展望未來。
環節三：未來
播放采訪家長視頻，主題關于父母對孩子未來的期待，同時播放同學對于未來的設想。主持人旁白，不管過去怎樣，父母對我們的未來都抱有殷切希望，我們對于自己的未來也都各有期待，希望在前方，路在腳下，我們腳踏實地，一步一步前行。
同學代表分享“我的一天”學習經驗，背景音樂《我的未來不是夢》。
班主任總結：世界上最貴重的不是“現金”，而是“現今”，只有不忘過去，把握現在，才能夠贏得未來。
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