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設計賀卡教學反思
“興趣是最好的老師”是學生學習的原動力，是開發智力的催化劑，能激發學生的創造性思維。由于小學生年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，而對于單調的練習感到厭煩，經過充分考慮、分析學生學習的實際情況，在四年級信息技術應適當地采用一些與單調的練習完全不同的方法來激發學生的學習興趣。配合教材內容，通過實物描述讓同學門自己去摸索繪畫所需要的工具，從而使學生主動去認識一些電腦繪畫中的基本操作工具。找到了這些繪畫的工具，學生就會很有興趣去嘗試這些繪畫工具與實際生活中的繪畫工具有什么不同的地方。
本課程通過欣賞教師設計好的圣誕賀卡，配合美妙的圣誕音樂，讓同學們有一種想用畫筆創作一張獨特的賀卡的興趣。教師還充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發揮開辟廣闊空間。自主學習活動可以使學生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題為研究學習對象，自然地、綜合地學習。這種學習是出于自己的興趣主動地學，而不是老師要他們被動地學，這將還原出他們探索生活的美好的天性。
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