《塞翁失馬》教學設計

《塞翁失馬》教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利的朗讀課，在朗讀中初步理解文意。

　　2、通過“讀、譯、思、談、聊”五步驟，結合小組合作方式研讀課文，并掌握“亡、吊、居、將、富、折、引”等字詞的解釋。

　　3、探究“福禍相依”的寓意，體會勸說辭的妙處，用辯證的眼光看得失，保持平和達觀的心態。

　　教學重、難點：

　　讀、翻譯課文，理解寓意。

　　教學方法：

　　朗讀法、啟發法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、看圖猜成語

　　1、猜成語，發現寓言的故事的規律，導入塞翁失馬。（出示投影圖片學生回答，得出寓言的概念。）

　�。�1）守株待兔

　�。�2）亡羊補牢

　�。�3）寓言概念（讀）

　　二、預習檢測

　　1、讀：字音、節奏準確，適時點撥書寫“父、遽、墮、折、弦、跛”讀音。

　　2、教師示范讀課文，學生再齊讀。

　　三、介紹《淮南子》

　　編者、主要內容、道家思想、神話材料。

　　四、課文解讀

　　1、讀課文。（自由讀，結合注釋，揣測大意）

　　2、翻譯課文，準確理解。

　　活動：小組合作翻譯，1—4組前4句，5—8組后5句。注意翻譯原則（留、刪、替、補、調），直譯為主。重點字詞翻譯準確。

　　展示：●生1回答翻譯、強調重點詞語 （預設；小組間質疑，補充）

　　●生3回答翻譯、強調重點詞語 （預設：小組見質疑，補充）

　　●大屏幕出示課文翻譯，生齊讀加深理解。

　　3、思考問題：

　�。�1）文章講了幾件事？分別是……

　�。�2）一般人看來哪些是福？哪些禍？

　�。�3）“其父”又是怎樣看待的？

　　4件   失馬  得馬   折髀   相保

　　一般人   禍    福     禍     福

　　塞翁    福    禍     福     福

　　4、談寓意

　　這個故事告訴我們一個什么樣的道理？猜一猜省略的原文是什么？

　�。�1）原文：故福之為禍， 禍之為福， 化不可極， 深不可測也。

　�。�2）有關福禍的成語：●福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。

　　●塞翁失馬，焉知非福？

　　●因禍得福

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　　寓言說辭的魅力：間接勸誡的好處，給人以警示，發人深省，又委婉耐聽。

　　5、聊收獲

　　結合課文給我們的啟示，以后在生活中遭遇看似“不好”的事情，應該如何處理？或者聊聊你類似于“塞翁失馬”的經歷。

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　　五、作業布置

　　識記實詞、虛詞及文學常識。推薦閱讀書目《中國古今寓言》，下一期讀書會分享。

　　四、板書設計（略）