小學一年級語文上冊《i u ü》教學實錄

小學一年級語文上冊《i u ü》教學實錄

　　一、導入新課

　　師：同學們，喜歡兒歌嗎？

　　師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？

　　師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？

　　師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結交三位新的朋友，他們是i u ü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應字母的下面）

　　二、講授新課。

　　1、教讀字母。

　　聽兒歌，引起學習興趣，模仿力強的孩子可以快速跟讀

　　認識新朋友。

　　反復練習讀，讀準讀好！

　　激趣導入。

　　初步感知。

　　學習新字母，掌握讀音。

　　課時備課

　　教師活動 學生活動 活動設計意圖

　　2、利用標音標形圖教學字母。

　　師：那么這三個字母，你們會寫嗎？

　　師：怎樣寫呢？

　　教師示范學生模仿，用語境歌鞏固字母的認讀。

　　師：看老師，蝗蟲捉食iii 烏龜龜殼uuu 金魚嘴在吐泡泡，合成一個ü ü ü（邊讀邊板演）

　　師：想不想自己動筆寫一寫？

　　師：邊寫邊讀兒歌描橫。

　　三、小結。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　師：還記得上節課老師教給你們的兒歌嗎？

　　師：他們就是i u ü

　　二、講授新課

　　師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？

　　師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？

　　(i i i i i標上聲調符號后有什么變化？頭上的點不見了。為什么不見了？因為聲調符號給擋住了。i加聲調符號時，i上的點省去不寫。）

　　三、鞏固練習。

　　a_o u_ü o_e

　　四、指導書寫。

　　生：——

　　學生邊讀邊跟著教師比劃。

　　學生描紅，教師巡視指導。

　　檢查學生背誦。

　　生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

　　生：a 汽車一直向前開。 a汽車向山上開 a汽車先下坡，再上坡 a汽車向下坡開。

　　讀 i u ü的四聲

　　并掌握i的標調特點。

　　學會書寫，進行良好的書寫姿勢指導。

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