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認識人民幣教材分析
本節課是在學生掌握了100以內數的認識、認識了小面額人民幣和人民幣單位的基礎上進行大面額人民幣認識的教學。教材在編排中，注重利用學生的已有的生活經驗并讓學生在活動體驗中認識、了解人民幣，學會使用人民幣。
例3認識生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，使學生認識到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導地位。教材在編排中，除明確給出5元人民幣的面值，并在該人民幣的下面標明外，其余四種以元為單位的人民幣只給出了該人民幣的面值單位“元”，由學生根據已有的生活經驗將面值填寫完整。
例4進一步教學不同面值的元幣之間的兌換。這種情況在生活中經常會遇到，其教學可以提高學生的社會實踐能力。同時，也可以使學生進一步認識各種面值的元幣，加深學生對100以內數的理解，體會數的概念與實際生活的密切聯系。
“做一做”第1題配合例3，通過模擬付錢的活動，讓學生進一步熟悉人民幣。同時，由于同樣的錢數可以通過不同面值人民幣的組合得到，也可以培養學生思維的靈活性，并使學生逐步感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位�！白鲆蛔觥钡�2題囊括了例2、例4中未涉及的人民幣兌換的所有情況(除與分幣的兌換外)，從而綜合了例1與例3中所認識的主要人民幣，使學生對人民幣有一個完整的認識。
本節課的教學重點是認識各種大面額的人民幣，了解各面值人民幣之間的關系并能夠進行簡單的人民幣兌換;教學難點是感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位以及人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
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