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小學二年級語文上冊《難忘的一天》教學設計
教學目的：
認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯系上下文閱讀的方法。激發學生對鄧爺爺的崇敬。
教學重點難點：
重點：了解課文內容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。
難點：使學生初步掌握聯系上下文閱讀的方法。
教學時數：2課課時。
教學過程：
第一課時
一．審題、導入新課：學生根據題目提出問題。
二．識字寫字。
1． 自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。
2． 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。
3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。
4． 小組合作學習，記憶漢字字形。
5． 班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？
6． 寫字指導：重點指導左右結構的字和獨體字。
教師范寫。
三．自由讀課文，學生質疑。
四．作業
寫生字。
第二課時
一．復習導入。
1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。
2． “我會讀”，開火車游戲。
二．朗讀感悟。
1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？
2． “我又緊張又激動，心怦怦地跳個不�！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？
3． 學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。
4． 小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？
5． 學生討論心得。
6． 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。
7． 全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？
三．實踐活動。把課前搜集的有關鄧爺爺的故事、名言在全班交流一下。課后可以進行一下展覽。
四．指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。
結束。
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