《信客》教學實錄

《信客》教學實錄

　　【教學目標】

　�。�、把握文章脈絡，理解思想內容。

　�。�、揣摩典雅而又精辟的語言。

　�。�、樹立誠信為本的做人理念。

　　【教學重點】

　�。�、了解信客的職業道德和優秀品格。

　�。�、揣摩典雅而又精辟的語言。

　　【教學設計】

　　一、整體感知

　�。�、速讀課文，理清文章脈絡。

　�、艔臉I緣起：

　　老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。

　�、菩趴蜕�涯：

　　新老信客敘談從業之苦。

　　工作極其繁忙，除收發信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當發泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷

　　道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。

　�、寝D業之后：

　　人們終于想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉里設了代辦處，并向他道歉。信客以代人寫書信為生，后來當了小學教師，進而升為校長。

　　信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。

　�。�、依據情節，歸納信客品格：

　　任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理

　�。�、主題：

　　本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。

　　二、研讀賞析

　�。�、在結構上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？

　　文章的明線主要敘寫了老信客的從業生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現了老信客對信客的深遠影響。

　�。�、怎樣理解作者對老信客的態度？老信客對表現主題起什么作用？

　　作者對老信客的態度是同情和贊賞的。本文的主題是通過信客職業道德和優秀品格表現出來的。老信客的行為同樣從不同側面起著表現主題的作用。

　�。�、本文語言有什么特色？

　　典雅，精辟。

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