小學語文中華少年教學實錄

小學語文中華少年教學實錄

　　課前準備

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。

　　初步感知

　�。�1） 讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。

　�。�2） 或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　討論交流

　�。�1） 指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　�。�2） 互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。

　�。�3） 閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統風俗的資料和圖片。

　　整體把握，難句理解

　�。�1） 讀第1自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么？

　�。�2） 默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）

　�。�3） 讀第6．7自然段，感受四個不句和四個要句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中祖國的堅強決心。）

　�。�4） 齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。

　�。�5）讀了這首詩，你有什么感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。）

　　誦讀，激發愛國情懷

　　內容概括：這篇介紹了關于08*中華少年教學設計B案,中華少年，希望對你有幫助！

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