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電子計算機與多媒體教學教學模板
課時安排
2課時
教學目標
知識
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，并有感情地朗讀課文
過程
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關系。并把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內容。
態度
在學習的過程中讓學生逐步感悟現代科學技術飛速發展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。
教學札記
教學過程設計
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
第一課時
一、激趣導入
1、讓學生猜在科技快速發展的今天，能在學習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰？
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然后板書課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學生提問題。
二、自學課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進
1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質疑。
�。�1）課文向我們介紹了有關電子計算機的哪些知識？
�。�2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關系？
……
1、分組合作，讀書自學。
教師適時引導學生想：在家中能代表現代科技的是什么？
教師適時引導學生發現問題，并大膽地提出問題。
行自學、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關計算機方面的知識，講給同桌聽。
2、學生讀課文，并交流課文的主要內容。
3、學生在小組內討論、解疑。
1、學生以小組為單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識
此處發揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。
第二課時
一、引導學生回顧。
回顧上節課學習的內容，再現學到的知識。
二、創設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學生自由選擇，進行創意表演練習。
三、匯報表演，互相評價。
結合匯報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。
學生回顧上節課的知識
學生自由選擇情境，合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創意表演�；ハ嘣u價，共同提高。
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1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關系，請你根據所學知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產品？
3一個小學生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結，暢談收獲。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多“神”？你認為未來的日子里，它還會有什么發展。召開“新型電腦發布會”。
學生根據自己的所學內容及自己的想法暢談自己的收獲。
學生稍加思考后在“新型電腦發布會”上暢談自己的想法。
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