《好漢查理》課后反思

《好漢查理》課后反思

　　《好漢查理》是義務教育課程標準實驗教科書語文（三年級上冊）的最后一篇課文。課文類型是略讀課文，課時分配為一課時。課后自己的反思如下：

　　１、成功：

　　采用多種朗讀方式讓學生在閱讀中理解了課文內容，符合略讀課文的課型特點。運用傳統的教學方式──結合課文插圖，使課文更加形象直觀，便于學生理解與記憶，更是教給學生一種閱讀的方法，符合該年齡段學生閱讀的心理特點。讓學生在學習課文的同時積累了好詞佳句，為日后的習作教學提供便利。創設情境，讓學生大膽地發表自己的想法和見解，充分引導學生理解了并將德育教育滲透于其中。很好地實現了預定的目標要求。

　　２、不足：

　　安排的時間里，沒有充分考慮到學生的實際情況，并且沒有留下足夠的時間給學生討論。導致后面說說該向杰西、查理學習什么精神學生討論得不夠深入。按照預想這里應該把課堂教學推向一個新的高潮。

【《好漢查理》課后反思】相關文章：

好漢查理的教學反思案例07-03

課文好漢查理教學反思07-03

關于《好漢查理》教學反思案例07-03

《好漢查理》課堂實錄及教學反思07-02

《好漢查理》評課稿11-17

《好漢查理》一課的評課稿07-19

課后反思07-03

草原課后反思09-09

《雷雨》課后反思11-28

春課后反思11-25