微課教學的設計

微課名稱

畫垂線

錄制時間

2017.11.9

知識點來源

□學科： 數學?  年級：? 四年級 ? 教材版本： 人民教育出版社?

知識點描述

過直線外一點和過直線上一點作已知直線的垂線.

預備知識

垂直的概念，直線的畫法。

教學類型

?演示型

適用對象

四年級學生

設計思路

通過對兩種畫垂線的直觀演示，讓學生觀看畫垂線的步聚，然后在練習本模仿練習，從而掌握本知點的內容，完成教學目標。

教學過程

內 容

時間

1、片頭

點明課題，明確學習目標：今天我們學習畫垂線

30s

2、正文講解

1.過直線外一點作已知直線的生線。

首先我們要準備一個三角板，移動三角板，使三角板的一條直角邊與已知直線重合。

然后我們沿著直線移動三角板，使三角板的一條直角邊過已點。

最后沒著另一條直角邊畫一條直線，這條直線就是我題目要示所作的直線。

2.過直線上一點作已知直線的生線。

首先我們要準備一個三角板，移動三角板，使三角板的一條直角邊與已知直線重合。

然后我們沿著直線移動三角板，使三角板的直角頂點過已知點。

最后沒著另一條直角邊畫一條直線，這條直線就是我題目要示所作的直線。

120S

3、結尾

教師強調：作圖時我們要求用左手固定三角板，右手畫線。在畫直線時，我們要考慮筆的粗細程度，使三角板與已知點之間有適當的空隙。

25S

自我教學反思

本節課通過微課視頻演示過直線上的一點和直線外一的點畫已知直線的垂線的畫法，同步介紹作圖步驟，然后放手讓學生畫過直線外的一點和直線上一點畫已知直線的垂線。通過學生的主動觀察、動手操作、合作學習，使學生積極主動地投人到垂線畫法的探索過程中去，有利于學生操作技能的形成和實踐能力的培養。在教學過和中教師教的輕，學生學的輕松，達到了事半功倍的效果。