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一幅難忘的畫的教學分析
教學目標
1. 抓住重點詞句讀懂課文，感受老大爺美好的心靈。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師：教學掛圖，課文配樂錄音。
教學建議
一件小事能給人帶來莫大的幫助，一句話會溫暖人的心房，一個舉動會讓人贊嘆不已，一個微笑會帶給人美好的希望。一位素不相識的老大爺，為了滿足“我”的心愿，主動把船劃回來讓“我”畫畫，直到天黑�！拔摇辈荒芡浝洗鬆攷Ыo“我”的幸福和喜悅，是他美好的心靈點綴了這山明水秀的風景，讓人心明眼亮，豁然開朗。
本文采用了倒敘的手法，由一幅畫回憶當時的故事。敘述順序為：1.看畫想起它不平常的來歷；2.“我”畫畫的經過，老大爺的小木船劃走—劃回—又劃走；3.“我”對“風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話的體會。
教學的重難點：
是體會 “風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話。教學中，教師以這句話為突破口展開教學，讓學生從優美的詞句中體會美麗的風景，從老大爺劃回船等作者畫畫到天黑的行為，體會老大爺真誠美好的心靈。抓住這兩條線索教學，易于突破重難點，很自然地揭示主題。
建議本課教學用1課時。
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