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課文我要的是葫蘆優秀教學設計
【學習目標】
�。�、會認６個生字。會寫８個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
�。�、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。
【教學流程】
第一課時
一、導入
�。�、認識葫蘆兩個生字。告訴學生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲。
�。�、今天我們來學習一個故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢？指名說。這個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。
二、初讀課文、識字學詞
�。�、觀察課文插圖，認識藤字。觀察課文插圖中的人物，出示哇、盯。
�。�、自讀課文，自學字詞：
�、懦踝x課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。
�、仆阑ハ嘟涣饔涀址椒�。
�、钦页鰩值木渥觼碜x，要求讀通順。
�。�、生字的鞏固：
�、澎柟虝J的字：
我會讀：細長的葫蘆藤
雪白的葫蘆花
可愛的小葫蘆
我會找：
哇-(蛙)-(娃)-(洼
盯-(丁)-(頂
�、旗柟虝䦟懙淖郑�
誰讀得準
言每治棵掛哇怪慢
誰會發現
同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢
同偏旁的字：怪、慢
同部件的字：掛、哇
誰會看？（觀察老師范寫，說說寫這些字時要注意什么。）
左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢
從上到下的字：言、每
誰寫得好
學生練寫，互相評價。重點講解：掛、哇二字右邊的圭，是由上下兩個土字組成的；言字第一橫長，下面兩橫短；每字的筆順。
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