《世界文化之旅》教學設計
八上第五課第一框《世界文化之旅》教學設計
江蘇省天一中學民辦部 孫庭標
一、教學目標
1．知識目標
�、僦牢幕亩鄻有院拓S富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的；
�、谡J識到不同民族有不同的文化，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果；
�、鄱酶鱾�國家和民族的文蛤，應相互融合、相互促進；
2．能力目標
能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性，能認識到文化差異存在的客觀性；
3．情感、態度、價值觀目標
樹立文化的多樣性比單一性好、不同的文化都有其存在的必要性的觀念；能學會用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。
二、教學重點與難點
1．重點：文化的豐富性和多樣性；
2．難點：正確對待文化差異，奏響和諧的樂章。
三、教學對象分析
面對經濟全球化的迅猛發展，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，涉世未深的學生難免產生困惑的現實，我們有必要幫助學生正確地辯識各種文化現象，使他們知道要一分為二、用辨證的眼光看待問題。針對學生在對外交往中存在的溝通障礙問題，給予恰當的引導，才能使其成為具有歷史眼光、時代眼光、世界眼光的新一代中學生。
四、教學過程
同學們想去旅游嗎？想旅游的同學請舉手。（全班學生高高地舉起手�。�
日益擴大的開放，頻繁的國家交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯系在一起，使地球變成了一個地球村，出國旅游將不再是一個夢想，現在就讓我們一起開始“世界文化之旅”。
第一站：節日之旅
節日是傳統的慶�；蚣漓氲娜兆�。我們中華民族最隆重、熱烈的節日有哪些？它們是怎么來的？在這些節日中都有哪些傳統的食品？有哪些習俗？
探究活動：中國傳統節日知多少
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