《購物策略》教學設計

《購物策略》教學設計

　　購物策略（教科書第 81 頁）

　　教學目標和要求

　　8． 根據實際需要，對常見的幾種優惠策略加以分析和比較

　　9． 體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

　　教學重點

　　對常見的幾種優惠策略加以分析和比較

　　教學難點

　　體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力

　　教學準備

　　計算機課件

　　教學時數

　　1 課時

　　教 學 過 程

　　一、 創設情境 引出問題

　　出示電腦課件 提供三種常見的優惠策略 讓學生理解題意

　　引出選擇購物策略的問題

　　教師板書（購物策略）

　　二、 分析問題 各個突破

　　1． 提問：

　　說說各個商店優惠策略的含義

　　2． 解決問題（ 1 ）

　　分組討論 匯報結果 全班講評

　　甲商店花 2 元 乙商店花 2 × 0.9=1.8 （元） 丙商店花 2 元，因此去乙商店較為合算

　　3． 解決問題（ 2 ）

　　學生獨立分析 然后學生匯報 教師點評

　　甲商店花 10 元 乙商店花 12 × 0.9=10.8 （元） 丙商店花 12 元，因此去甲商店較為合算

　　授課教師：

　　教學過程

　　4． 解決問題（ 3 ） （ 4 ）

　　全班交流 學生自評

　　3 ）甲商店花 30 元 乙商店花 36 × 0.9=32.4 （元） 丙商店花 36 × 0.8=28.8 （元），因此去丙商店較為合算

　　4 ）所買飲料已超過 30 元，因此去丙商店較為合算

　　三、 鞏固練習

　　1 ．“練一練”

　　學生獨立完成 個別指導

　　四、 總結

　　這節課你懂得了什么？

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