《新詞新語與流行文化》的教學設計

《新詞新語與流行文化》的教學設計

　　【教學目標】

　�。�、使學生了解新詞新語產生的原因和規律，培養學生在生活中關注語言的意識，提高對語言的感悟力和判斷力。

　�。�、學會從語言變化與發展的軌跡中感知社會生活的變遷，加深對社會生活的認識與理解。

　�。�、能從新產生的詞語中領略當代流行變化，并能作出較深層次的透視和理性的思考。

　　【教學重點】

　　對語言的發展變化作更為深入的了解，從中感悟深層次的文化蘊涵。

　　【教學時數】

　　一課時。

　　【教學方法】

　　自主、合作、探究。

　　【教學內容與步驟】

　　一、走近新詞新語

　�。�、近年出現許多新詞新語：

　�、艑Υ藛栴}，活動性較強，內容較多，但難度不大，可以讓學生自主活動。

　�、瓢褜W生分成四個小組，讓每組同學事先去搜集、整理、分類、注解。

　�、菍W生在課堂中進行交流和評比。

　�。�、一些詞語正在隱退或被取代：

　　學生交流、討論詞語隱退或被取代的原因。

　�、乓恍┰~語隨著所表達的對象消失或遠離，詞語也會漸漸從我們的語用中淡出。

　�、普Z言追求簡明，不斷選優，本民族化等。

　　二、了解新詞新語產生的途徑

　�。�、隨著新事物、新現象、新觀念的出現而產生。

　�。�、舊詞新用而產生的新詞語。

　�。�、來自外語和漢語方言的新詞語。

　�。�、詞語衍生和略縮形成的新詞語。

　　三、新詞新語與流行文化

　　對于此問題，以小組為單位，搜集現在流行的新詞新語，并且探究它們來自哪里，流行范圍有多大，反映了什么文化現象。在課堂中小組交流自己的探究成果。

　　四、網絡詞語與寫作

　�。�、學生事先搜集網絡詞語，并且解釋詞語的意思。

　�。�、學生結合寫作討論網絡詞語在作文過程中的運用。

　�。▽W生交流，教師小結。）

　　五、小結

　　六、根據自己所了解的新詞新語與流行文化的關系，寫一篇小論文或隨感隨筆

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