• 《音樂巨人貝多芬》教學設計

    時間:2022-12-16 05:39:05 音樂 我要投稿

    人教版《音樂巨人貝多芬》教學設計

      指導思想

    人教版《音樂巨人貝多芬》教學設計

      一、以自主、合作、探究的學習方式為主,充分激發學生的主動意識和探索精神,注重質疑問難與互相切磋;?

      二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度;?

      三、閱讀方法上,以抓要點精讀為重點;內容理解上,以深入人物內心世界為主;寫作學習上,以人物外貌描寫訓練為主

      教學設想

      抓住課文中的兩大要點加以深挖,突出重點,旁及其余:一是體會偉大音樂家的人格魅力,二是學習文章描寫人物外貌的技法

      教學步驟

      一、導入

      由《格列佛游記》中“特意讓目盲者為畫家調色”導入。此事頗不可思議,而貝多芬正是這樣一位失聰的作曲家,其中艱難不言而喻

      二、研討學習本課要點一:體會大音樂家的人格魅力

      1、要求學生:默讀全文,篩出生字。

      小組討論:梳理文章主要內容,并以女傭的口吻概括那天發生的事

      教師:出示需加以注意的生字。選幾組代表概括文章主要內容,同學生一起完成板書

      2、要求學生:精讀課文,找出自己不理解的句子來。

      小組討論:①互相幫助,理解句子含義

      (此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解特定文句的含義。如:貝多芬名曲創作時間與雙耳失聰時間;其侄兒情況;其演奏會盛況等。)

     、诟鹘M之間互相質疑,提問組有權指定某組作答

      教師:適時點撥疑義,并加以提煉補充

      小結:研討學習的經驗:應聯系背景理解文句含義

      3、小結要點一

      要求學生:欣賞貝多芬名曲《命運交響曲》,談從音樂中聽出了什么。

      教師小結:耳聾,對平常人是一部分世界的死滅,對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界,重造音響的王國,不但為他自己,而且為著人類。這樣一種超生和創造的力,只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)

      一個不幸的人,貧窮,殘廢,孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼·羅蘭)

      師生共同為本文重擬標題,以此將全文思想加以最高程度的提煉,并將板書補充完整

      三、研討學習本課要點二:學習文章描寫人物外貌的技法

      1、導入:我們已深入了貝多芬的內心世界,卻仍與他“對面不相識”,他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)

      2、要求學生:跳讀全文,勾畫關于貝多芬的外貌描寫的句子,并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界

      教師:概括描寫人物外貌的要旨:要以形傳神,忌點點俱到,忌“臉譜化”

      3、實踐:三分鐘人物速寫(選取同班同學,描寫外貌,三五十字即可,不提及姓名,文成朗讀大家一起猜,同時教師點撥寫法得失。)?

      四、歸結全文

      1、小組討論:站在“客人”的角度談談此次訪問的收獲。選派代表概括小組學習成果

      2、再次聆聽《命運交響曲》,深切感悟

      五、拓展

      1、聽貝多芬名曲,提高藝術素養

      2、讀《約翰·克里斯朵夫》(教師精選篇章)。

    【《音樂巨人貝多芬》教學設計】相關文章:

    音樂巨人貝多芬教學設計05-13

    《音樂巨人貝多芬》教學設計06-21

    《音樂巨人貝多芬》教學設計07-14

    音樂巨人貝多芬教學設計07-13

    【熱門】《音樂巨人貝多芬》教學設計06-24

    《音樂巨人貝多芬》教學設計【熱門】06-24

    《音樂巨人貝多芬》教學設計【薦】06-24

    【薦】《音樂巨人貝多芬》教學設計06-24

    【推薦】《音樂巨人貝多芬》教學設計06-23

    《音樂巨人貝多芬》教學設計【精】05-14

    黄频国产免费高清视频_富二代精品短视频在线_免费一级无码婬片aa_精品9E精品视频在线观看